信阳2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文_信阳2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文下载-掌乐网试卷

1、下列关于文化文学常识的表述不当的一项是（）
A．春节又称“过大年”，其活动有三个特点：一是响（放鞭炮），二是红（贴春联），三是火（点灯守岁）。
B．陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”，西晋文学家。他的作品有《桃花源记》《归园田居》等。
C．稽首，为“九拜”之首，是九拜中最隆重的拜礼，常为臣子拜见君王时所用。后来，子拜父，新婚夫妇拜天地父母，拜天，拜神，拜祖，拜庙，拜师，拜墓等，也都用此大礼。
D．古代对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其前面加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道此人的职业身份。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师。
2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2 分）
一扇有树叶的窗，一圆圆扁扁的小叶子像门帘上的花鸟绣，当然更活泼些。风一吹过来，       。
①多像一群小顽童在比赛荡秋千    ②风是幕后工作者，负责把它们推向天空
③它们就“刷”地一声晃荡起来    ④而蝉是拉拉队
⑤我似乎听见嘻嘻哈哈的笑声 ⑥在枝头努力叫闹
A. ②④⑥⑤③① B. ①③②④⑤⑥ C. ②④⑥③⑤① D. ③⑤①②④⑥
3、下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是
A. 为了区别晚唐诗人杜牧，世称杜甫为“老杜”，杜牧为“小杜”，《泊秦淮》《赤壁》就是“小杜”的诗歌。
B. “世家”是《史记》传记的一种，主要记诸侯之事，《陈涉世家》中的陈胜因首事反秦，功大，故入“世家”。
C. 古代用铜壶滴水方法计时，两小时为一个时辰，如辰时相当于上午七时至九时，申时相当于下午三时至五时。
D. 古代以总角、豆蔻代指童年，以垂髫代指十三四岁的少女，以及笄来表示女子成年，以弱冠来表示男子成年。
4、下列各句中加点词语使用正确的一项是（）
A.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起波浪的飞沫。
B.他不想让颠沛在外的同乡承受阴影，于是，他信口说，走错了人家。
C.社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。
D.今年五一国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比。

5、阅读下面的选文，回答问题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？
（节选自苏轼《超然台记》）
【注释】①哺糟啜醨（chuò 1í）：吃酒糟，喝薄酒。
【1】解释下列句中加点词的意思。
（1）念无与为乐者
（2）相与步于中庭
（3）凡物皆有可观
（4）皆可以饱
【2】用现代汉语翻译下列句子。
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）苟有可观，皆有可乐。
【3】乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？请简要分析。

6、古诗鉴赏
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【1】请从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。
【2】尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？

7、下面是一则征稿启事，其中有5处错误，请找出并更正。
（1）一处格式错误：______。
（2）与其他三个短语类型不一致的是______。
（3）一处表达错误：______。
（4）一处标点错误：______。
（5）一处内容错误：______。

8、古诗文默写。
（1）求之不得，。悠哉悠哉，。（《诗经·关雎》）
（2）子曰：“ ，思而不学则殆。”（《论语》）
（3）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》）
（4）念天地之悠悠，！（陈子昂《登幽州台歌》）
（5），谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（6）伤心秦汉经行处，。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（7），锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）《使至塞上》中一句“ ， ”与《渔家傲·秋思》中的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有异曲同工之妙，描绘了壮阔苍茫的边塞黄昏景致。

9、阅读《从历史中学什么》一文，完成后面题目。
①历史是一株古树，斑驳中隐含着清晰的年轮；历史是一部旧书，久远中弥漫着醉人的馨香；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。
②学会一种思维——历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千，如果不懂历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察问题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象，轻率作出长时段的历史结论。要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一时得失；就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体；就会因时应变，善于引领潮流，“不畏浮云遮望眼”。
③掌握一种本领——鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。他的《史记》令古今迷惘者悬崖勒马，迷途知返。“前事不忘后事之师”，学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。德国总统勃朗特在二战之后向犹太死难者的惊世一跪，不仅没有辱没他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本国家首脑参拜“靖国神社”，祭拜二战要犯，即便他们翻扣了历史这面镜子，但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的态度。事实上，无论个人还是国家，我们都要从演变的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，学到有益的东西。我们必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。
④养成一种品格——砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人，不会过分在意一己荣辱得失，而更关心这条长河的未来走向。如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感受到一股贯通古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀，善于从历史因革损益中、从前人成败利钝中砥砺气节。中国历史具有教化功能，主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善恶、明得失。
⑤历史是一把严苛的标尺，度量分毫误差；历史又是一眼灵动的清泉，滋养贫瘠的心田。
【1】选文的中心论点是什么？
【2】用简洁的语言概括选文②段的论证思路。
【3】选文③段中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？
10、（题文）（18届山东烟台龙口市九年级下学期期中考试）阅读下列语段，完成题目。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛dǎn（）子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡（），就发出咻咻的声音，我挨打了!
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
鸡毛dǎn_________子一抡_________
（2）写一段话，运用上文所运用的描写方法，描写你紧张时的状态，50字左右。
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11、现代文阅读理解
小城来客
罗珊花
有段时间，当电梯下到九楼时总会停下，一位清瘦的老人担着菜篮子进来。我忙往里边靠，生怕他的篮子挂了我的丝袜。他歉意地对我笑笑，我向他道声“早”，我们成了熟人。
他老家在青溪，那儿少水田多沟壑，漫山遍野生长着翠竹。老伴过世后，在城里教书的儿子把他接来同住，他在儿子的家里清坐了一个星期，心如一块荒地，空空荡荡。没有着落。
“没有吃不了的苦，只有享不了的福。肩膀上挑起了担子，手里有活计，日子就顺溜了。”他把扁担放进菜篮子的棕绳套里，挑着出了电梯。
下班时，我顺路去菜市场，在菜市场的边上，看到了他。他戴着草帽，穿着发黄的白汗衫，扁担横放在地上，坐在扁担上忙活，我记忆中乡村的爷爷伯伯都是这个样。
他在小木墩上削竹筷子，看到我，有些羞涩地笑笑：“没有什么是新菜，都是些乡里的土货。”
我搜寻着他的担子。一个菜篮子装满了加工好的竹器，另一个装着生姜、蒜瓣、马铃薯，外相不太光鲜，个头也不齐整，但土块抹得很干净。在菜篮的一角，码着一小堆草药，矮山茶、万岁藤、车前草等等，都用翠绿的棕叶扎着。
我欣喜不已。这些生长在田边山野的草药，在儿时，母亲都教我认识过，伤风脑痛都靠它们煎水喝，葛根、山麦冬还挖了去药铺换零花钱，还有那用来捆扎的翠绿棕叶，更是我心底的一个情结。母亲去镇上卖菜，长长的丝瓜、豆角，紫色的茄子，嫩嫩的白菜苔，都用绿绿的棕叶一把一把扎好。母亲说，过去学生给私塾先生递菜，如果用草扎着，先生会训斥学生把他当牲口，送草給他吃，当场把菜扔了。菜是卖给人家吃的，也不能用草捆着。母亲的菜每次都最早卖完，这些长长软软的棕叶也帮了大忙吧。
我知道矮山茶、淡竹叶、山麦冬、白茅根煎水能润泽我那嘶哑的喉咙，每样都拿了一小把，我还喜欢他割得细致而匀称的锅刷、行筷子和量米的竹升子，那些，都是儿时厨房的味道。
有个女人有点匆忙地走过来，看到菜筐里有一袭选好了的蒜瓣，提着那袋要老人称，老人说：“这是别人买了忘记拿了，我给他带来三天了，他怎么还没记起来。”
买蒜的女人说：“你先卖给我，他什么时候来拿，再给他称几斤不就行了吗？“老人停了一下，说：“那不行，人家付了钱，东西就是人家的了，我怎么能随便调换呢？”围在他担子边上的人都笑了，他的话，他的土货，充满了古意和温暖。
爱人挂在裤扣上的一大串钥匙丢了，是晚上来学校接我时丢的，爱人很懊恼。
我安慰他说：“明早去学校我再找一遍，兴许就找到了。”
第二天清早，行人稀少，路面一目了然，但街道已被打扫干净了。我心里打鼓：钥匙真的丢了，要换好几把锁呢。来到红绿灯街口，一辆垃圾收集车停在那儿，橘红色马甲们忙碌着，我抱着侥幸心理向他们打听有没有人捡到钥匙，他们都说没有。那个蹲在地上的司机问我在哪一线路丢的，我告诉了他，他说，那一路的清扫是由一位老姑婆负责的，她平时都到得早，今天还没把垃圾装来。
过了一会儿，一个头发花白身材瘦小的女人吃力地拖着垃圾桶急匆匆赶来了。
“怎么搞到这个时候？”司机大声喊道。
“那个摆夜宵的地方，到处是垃圾，我用力扫过去，听到一串钥匙落到排水沟去了。我想，糟了，钥匙丢了多不方便啊。如果落在路上，总有人寻到，我把人家的钥匙扫进了水沟，不捡上来人家就永远找不到了。我只好挪开排水沟上的水泥花格，在水沟里淘了好一阵……
我赶忙走过去，从她手里接过钥匙看，真是爱人的那串。我高兴得很，拿出钱包掏钱感谢她，她说：“这有什么，我捡的钱包都还给人家呢。是你家的，你拿走就是。”她倒完垃圾，疲惫地坐在水泥台阶上。
见我还站在那里，她挥动着那只青筋突出干瘦乌黑的手，示意我走。我对她道了声谢，走了。一连几个早晨，在红绿灯街口，在那一溜橘红色马甲中，都没有见到这位老姑婆。我忍不住向司机打听，司机说，农村正在搞美丽乡村建设，她回乡里做保洁员了。
洒水车那熟悉的音乐裹抉着水花，从街口呼啸而过，留下一片清爽。我迎着湿润润的空气，走在洁净齐整的街上，想起了她。
（选自《人民日报》2018年12月15日）
【1】读罢全文两则故事，文题“小城来客”中“来客”具体所指是谁？暗含了怎样的情感？
【2】文中两位主人公虽然普通，但他们身上都有一些美好品质值得铭记。试分别用两个四字词语进行概括。
（1）第一则故事中卖菜的老人_______、_________。
（2）第二则故事中清扫街道的老姑婆_______、_________。
【3】按要求品析语言。
（1）他在儿子的家里清坐了一个星期，心如一块荒地，空空荡荡，没有着落。（理解加点词语）
（2）见我还站在那里，她挥动着那只青筋突出干瘦乌黑的手，示意我走。（从人物描写的角度赏析）
【4】在第一则故事结尾，为什么说“他的话，他的土货，充满了古意和温暖”？
【5】本文在选材构思上颇具特点，试概括其中某一特点并作具体阐述。
【6】选文记述“遇见”，古人笔下也有各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，___________，_____________”这是拨动心弦的遇见；“正是江南好风景，__________________”这是感伤时世的遇见。

12、阅读材料，按要求作文。
孩童时，我们和父母在一起，感受到的是父母的呵护；上学时，我们和同学、老师在一起，得到的是友情、师生情；独处时，我们和书籍在一起，从书海中汲取精神营养……和不同的人或物在一起，我们会得到不同的收获与感受。
请你以“和你在一起”为题，写一篇作文。
要求：不少于600字，有真情实感，不出现真实的人名、校名、地名。