乌鲁木齐2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、下列各组句子中,加点词的意义相同的一项是(  )

A.死亦我所恶/力恶其不出于身也 B.多会于此/会宾客大宴

C.不以千里称也/先帝称之曰能 D.军中不得驱驰/且欲与常马等不可得

2、下列表述不正确的一项是（   ）

A.谦称是表示自谦的称呼，如：卑职、愚、不才、鄙人、足下等。

B.在我国古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“襁褓”来指代史书、家乡、月亮和不满周岁的小孩。

C.古人把山的南面、水的北面称为“阳”，山的北面、水的南面称为“阴”。如“河阳”指的就是黄河的北岸，“汉阴”指的就是汉水的南岸。

D.在古代兄弟排行中，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。

3、下列句子没有语病的一句是（

A.据鸟类学家统计，每年有近400多万只鸟因受人工光源的干扰撞上高楼上的广告灯而死去。

B.在日复一日的精雕细琢下，莫高窟里被病害缠身的壁画和塑像，慢慢开始“起死回生”。

C.近年来，伴随外卖行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。

D.在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，聋哑演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。

4、下列说法不正确的一项是（ ）

A. “天伦之乐”“雨后春笋”“甜蜜地笑”“十分可爱”四个短语结构相同。

B. “从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！”这句话用语得体。

C. 由扬州市体育局、高邮市人民政府主办的第八届环高邮湖自行车越野赛圆满落幕。这一句的主干是：“越野赛落幕”。

D. “这么冷的天，大人尚且受不住，何况是孩子。”这句话是递进复句。

5、阅读下面的文段，回答后面的问题。

唐雎不辱使命

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

【1】解释下列加点的词。

（1）天下缟素（_____________）

（2）长跪而谢之（_____________）

（3）寡人谕矣（_____________）

（4）徒以有先生也（_____________）

【2】下列句中加点的“以”与“徒以有先生也”中的“以”意思相同的是（ ）

A.今诚以吾众诈自称公子

B.扶苏以数谏故

C.以大易小，甚善

【3】用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）安陵君因使唐雎使于秦。

（2）岂直五百里哉？

（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

（4）秦王色挠，长跪而谢之｡

【4】下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A.安陵君识破泰国野心，拒绝了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悦”。

B.秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎接受“易安陵”。

C.秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。

D.唐雎申明“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。

【5】有人说：“根据史实，秦王能统一六国，成就大业，应该是个英雄。”你是怎样看待秦王这个人的？结合选文，发表你的见解。

6、阅读下面一首诗，完成下列小题。

行路难

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【1】以下诗歌的理解正确的一项是（  ）

A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。

B.诗中以“欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

C.诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

D.诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的坚定信心。

【2】怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的含义及其表达的情感。

7、综合性学习。

学校开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。

（1）[宣传读书活动]

请你为活动拟定一则宣传标语。

（2）[调查读书现状]

分析上表，你得出的结论是：  

（3）[探讨读书方法]

甲同学：网络时代，信息量很大，可看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。

①向校长提建议：  

②向同学提建议：  

8、古诗文默写。

（1）报君黄金台上意，。（《雁门太守行》）

（2），一夜乡心五处同。（《望月有感》）

（3）范仲淹《渔家傲》中直接抒写征人忧国思乡的情感的句子是，。

（4）《武陵春》中被词论家誉为“创意出奇”的句子是，。

（5）古代有很多表达送别之情的诗句至今流传，请写出自己喜欢的两句，。

（6）理想在文天祥心中就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”舍生取义的凛然誓言，理想在辛弃疾心中就是“，”建功立业的雄心壮志。

9、感忆恩师   蒋建平

  7岁以前，我一直待在乡下的奶奶家。奶奶常带我去割猪草。我背着小背篓，在高低错落的田埂上蹦蹦跳跳。那时候，我觉得割猪草是最快乐的事。这样的经历导致我在上学的第一天被妈妈拿着火钳在后面赶着去学校。我一路上都在哭着喊：“我要回家跟奶奶割猪草！”

  她是我的学前班老师，也是我人生中第一位语文老师。那时候，学校安排班主任在学校门口接低年级的学生，我被她拉着走向教室。可能是在陌生人面前不敢哭闹，我乖乖地跟着她走。我一边走，一边不时抬头去看她——①她总是笑着，剪个女士包头，黑发中夹杂着很多白发，阳光下白发显得很是耀眼，只是右边眼睛上长着一个瘤子，比较大了，多少遮住了眼睛，倒也不令我这个年纪的孩子害怕。“快进教室吧，喜欢割猪草的小朋友。”她俯下身来看我，依旧笑着。

  上课并不是什么难事，我最愁的是下午放学前。老师总要求我们在下午最后一节课写当天的作业，写完给老师批阅过关了才能回家。长时间的“神游”加上7岁前并不像其他大部分同学那样接受了父母的早期教育，我比其他同学“晚发育”很多，每次放学都是“雷打不动”地最后一个回家。很多时候因为写不出作业，看着身边的同学一个个背着书包回家，我就会开始哭，越哭越大声。老师们大多在我一哭起来时就没了办法，只能催着我收拾书包回家，以免打扰其他同学写作业。②但这在她那里并不奏效。

  那天，我照旧不会写作业，拼音字母歪歪扭扭地写得乱七八糟，擦了又擦，纸都被擦破了。教室里的同学渐渐少了起来，我望了望讲台上的她，像前几次写其他作业那样，“哇哇”哭了起来。我抬头看了看她，她还是翻着手中的作业本，我顿了顿，鼓足气，哭得更加起劲。泪眼中她向我走了过来，我心中开始窃喜。“不要哭了，你这招对我没有作用，你的事其他老师都跟我说了。我不会因为怕你哭就让你回家，哭是解决不了问题的。但是如果你想早点回家，你可以叫我教你。”我用手背抹了抹眼泪，小声抽泣着说“好”，心里却是一百个不愿意。她在旁边的座位坐了下来，拿过我的作业本，叫我仔细看着，一边写一边跟我说着该如何起笔如何转弯如何结束。就这样，她在每一行的开头端端正正地写下字母，写完后把作业本推过来：“照着老师写的字母写，你在老师写的字母后面跟着写满一行，写完咱们就一起回家。”我接过她手中的笔，看着她在前面写的字母，又回忆她写时跟我说的话，小心翼翼地写下了一个“ɑ”，刚写下，就听见她说“好，很好”。我抬头看她，她正笑着看我。她总在我写下一个字母后表扬我，我就写得越来越快，下笔时也不犹豫了。六行字母全部写完后，她轻轻地为我鼓掌，说：“你写得比老师还好。真棒！”我不知道该如何去回应她，只是看着她笑。她捏了捏我的脸，用手背擦了擦我脸上未干的眼泪：“明天写作业不要哭啦，你看你明明会做的。现在咱们回家。”她用手背擦我的脸时，我觉得暖暖的却有点疼，好像能感觉到她手背上的细纹。长大后，才知道，那些细纹，因为总是接触粉笔，才会被刻画得那么深，那么糙。

  大概我上一年级的时候，她离开了学校，我之后再也没见过她。可是我知道，是因为她，因为喜欢她，我才喜欢上了语文这门课，才开始编织起自己的文学梦来。

【1】文章第一段写“我”喜欢和奶奶割猪草的事，有什么作用？

【2】画线句子①运用了什么人物描写方法？表现了人物的什么特点？

【3】“最愁的是下午放学前”的原因是什么？

【4】画线句子②中“这”具体指代的是什么？

【5】这篇文章表达了作者怎样的感情？

10、阅读下列文段。

其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。

【1】作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？

【2】这段文字表达了作者怎样的思想感情？

【3】读过这段文字，联系《朝花夕拾》中的其它文章，简要谈谈你的阅读感受。

11、石头里有一只会飞的鹰

梁衡

①雕塑家用一块普通的石头雕了一只鹰，栩栩如生，振翅欲飞。观者无不惊叹。问其技，曰：石头里本来就有一只鹰，只不过将多余的部分去掉，它就飞起来了。

②这个回答很有哲理。

③原子弹爆炸是因为原子核里本来就有原子能；植物发芽，是因为种子里本来就有生命。它不爆炸、不发芽，是因为它有一个多余的外壳，我们去掉它，它就实现了它自己的价值。达尔文本酷爱自然，但父亲一定要他学医，他不遵父命，就成了伟大的生物学家。居里夫人25岁时还是一名家庭教师，还差一点当了小财主家的儿媳妇。她勇敢地甩掉这些羁绊，远走巴黎，终于成为一代名人。鲁迅先是选学地质，后又学医，当把这两层都剥去时，一位文学大师就出现了。就是宋徽宗、李后主也不该披那身本来就不属于他们的龙袍，他们在公务中痛苦地挣扎，还算不错，一个画家、词人终于浮出水面。这是历史的悲剧，但是成才的规律，也是做事的规律。物各有主， 人各其用，顺之则成，逆之则败。

④每当我看杂技演出时，总不由联想一个问题，人体内到底有多少种潜能。同样是人，你看， 我们的腰腿硬得像根木棍，而演员却软得像块面团。因为她只要一个“软”字，把那些无用的附加统统去掉，她就是石头里飞出来的一只鹰。但谁又敢说台下的这么多的观众里，当初就没有一个身软如她的人？只是没有人发现，自己也没有敢去想。

⑤法国作家福楼拜说： “你要描写一个动作，就要找到那个唯一的动词，你要描写一种形状就要找到那个唯一的形容词。”那么，你要知道自己的价值，就要找到那个唯一的“我”，记住， 一定是“唯一”，余皆不要。好画，是因为舍弃了多余的色彩；好歌，是因为舍弃了多余的音符；好文章，是因为舍弃了多余的废话 。一个有魅力的人， 是因为他超凡脱俗。超脱了什么? 常人视之为宝的，他像灰尘一样地轻轻抹去。

⑥建国后，初授军衔，大家都说该给毛泽东授大元帅。毛说，穿上那身制服太难受，不要。居里夫人得了诺贝尔奖，她将金质奖章送给小女儿在地上玩。爱因斯坦是犹太人的骄傲，以色列开国，想请他当第一任总统，他赶快写信谢绝。他们都去掉了虚荣，舍弃了那些不该干的事，留下了事业，留下了人格。

⑦可惜在现实生活中，我们总是算加法比算减法多，总要把一只鹰一层层地裹在石头里。欲孩子成才，就拼命地给他创造优越的条件，结果孩子只会享受，不思进取； 想要快发展，就去搞“大跃进”， 结果欲速不达； 想建设，就去破坏环境，结果生态失衡，反遭报复。何时我们才能学会以减为加， 以静制动呢?

⑧诸葛亮说“宁静致远”。当你学会自己不干扰自己时，你就成功了。当社会能省掉一切可以省掉的东西时，这个社会可能更健康更美好。

【1】结合全文，请你用简洁的语言说说作者想要表达的观点。

【2】第③段中连用史料，宋徽宗、李后主的例子能删吗？简要说说你的看法。

【3】联系上下文，请你说说第⑤段画线句的含义。

【4】联系生活实际，说说如何成为一只鹰？

12、题目：窗外的美景

①作文中不得出现真实的校名、班名和姓名。

②文字书写工整美观、卷面清洁，可在评分时另加2分。

③写一篇不少于600字的文章，文体不限。