阿坝州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列句子中，加点成语运用恰当的一项是（ ）

A.他异口同声地说：“这里的风景真美。”

B.新和中学的录播室装修一新，真是蓬毕生辉呀。

C.每一个老兵都有一段历史，每一个老兵身上都有一段鲜为人知的故事。

D.在我国古典文学中，很多作品擅长通过人物语言塑造人物形象，例如《公输》中墨子的形象惟妙惟肖。

2、选出下列文学常识有误的一项（ ）

A.臧克家，诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等。

B.《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。治经的意思是研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

C.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。

D.《阿长与<山海经>》《老山界》《老王》的作者分别是鲁迅、陆定一、杨绛。

3、下列句子中的加点成语使用不正确的一项是(　　)

A.爸爸笑着对小张说：“你在家自学这段时间，你的自觉性这么高，真让我刮目相待啊”。

B.钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，使人获益匪浅。

C.老师是辛勤的园丁，用自己的汗水培育祖国的花朵，他们是当之无愧的人类灵魂的工程师。

D.见到自己的孩子到处惹事不学好，惹得四邻投诉，张先生深恶痛绝，深感对不起去世的妻子的嘱托。

4、下列表述有误的一项是( )

A.《黄河颂》是著名诗人光未然创作的组诗《保卫黄河》的第二乐章，采用了象征的手法，展示了黄河的磅礴气势，表现了中华儿女的英雄气概。

B.《老山界》是无产阶级革命家陆定一回忆红军长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了红军不怕困难，艰苦奋斗的顽强意志和革命乐观主义精神。

C.《土地的誓言》由我国现代作家端木蕻良所写，该文表达了作者难以抑制的思乡之情。

D.《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，原名张乃莹，现代作家，代表作《生死场》《呼兰河传》等。

5、下列短语的结构同类的一项是（ ）

A．一带一路 改革开放 互利共赢 中华民族

B．十分思念 生日礼物 蝴蝶飞舞 热烈欢迎

C．阳光灿烂 柳暗花明 精神抖擞 桃李芬芳

D．孝敬老人 拟定方案 体谅父母 善待亲人

6、下列加点字读音全都正确的一项是（　　）

A. 池沼（zhāo） 嶙峋（xún） 砌砖（qì）   着眼（zhuó）

B. 雷同（léi）   丘壑（hè）   镂空（lóu） 蔷薇（qiáng）

C. 轩榭（xuān） 庸俗（yōng）   模样（mú）   松柏（bǎi）

D. 斟酌（zhēn） 一幅画（fù）   对称（chèn）   阑干（lán）

7、下列加点字注音全部正确的一项是（   ）

A.震悚（sǒng ）  疮疤（chuāng ） 宰割(zǎi ) 锲而不舍(qì)

B.校补（jiào）   彷徨（páng）   荒僻 (pì) 深恶痛疾（wù）

C.庇护（pì）   独裁 (cái) 粗拙（zuō） 踱来踱去（duó）

D.羞怯（qiè）   揩桌子(kāi)   涎水（yán）  气冲斗牛（dǒu）

8、孙权劝学

  初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【1】解释下列加点的词的意思。

(1)当涂掌事当 涂:______________ 

(2)蒙辞 辞:______________ 

(3)见往事耳 见:______________  

(4)及鲁肃 及:______________

(5)遂拜蒙母 遂:______________

【2】将下列句子翻译成现代汉语。

(1)孤常读书,自以为大有所益。

(2)士别三日,即更刮目相待。

【3】文中鲁肃的语言和神态描写有什么作用?

【4】文章结尾写“肃遂拜蒙母,结友而别”有何作用?

9、填空。

（1）王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：_____________________________，__________________________

（2）陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：

______________________________，__________________________

（3）欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，《己亥杂诗》中“_________________________，_______________________________”一诗句，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？

10、阅读下面文章，完成下列小题。

沉船之前

（美国）舒特斯曼

（1）甲板上，四位音乐家仍然在演奏着，曼妙的音乐伴随着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群，成为一组极为特殊的生命交响曲。

（2）一曲终了，三个人拿着琴，各自散去。然而，他们并不知道该走向哪里，四周都是慌乱的人群，这艘船上，已经没有宁静的乐土，走向任何地方，都只可能是同样的结局。他们感到茫然无措，怀中抱着他们的琴，却不知道自己的脚该向哪里落下。

（3）华莱士并没有走开、他再次举起了提琴，将琴托央在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，独自演奏起来，那动人的音乐声再次在夜空中响起，混杂在无望地四处奔跑着叫喊着的混乱声音之中，渐渐向远处传开。

（4）另外三位音乐家听到了这声音，纷纷驻足，转过身来，相互看了一眼，然后又慢慢走了回来。他们突然知道，这艘船上，只有这一个地方，才是他们唯一的落脚处，他们围住了华莱士，再次加入合奏之中。

（5）在他们的身后，是头等舱的大厅，那里面也是混乱不堪，人们奔跑着，很想找到一处安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。

（6）老爵士班杰明·古咸由侍从陪同着，从楼上顺阶而下。他头戴着礼帽，拄着手杖，身穿晚礼服，颈上挂着一条洁白的丝巾，脚上的皮鞋被擦得油光锃亮。他的女友欧拔蒂已经坐上了救生艇，他却被留在了泰坦尼克号上。

（7）一名侍者走向他，将一件救生衣递到他的面前，十分恭敬地说道：“古咸先生，这是您的救生衣，请您穿上。”

（8）他站在楼梯上，平静地对那名侍者说：“我是一位绅士，任何时候，绅士都应该衣着整齐。我想喝点白兰地，请帮我拿来，好吗？”

（9）那名侍者知道无法劝说他，也只好任由他了。

（10）侍从搀着他，走到大厅的一角。

（11）“不必出去了，我们就站在这里吧。”他对侍从说。

（12）侍从见旁边有一处比其他地方都高，就建议他站到上面去。

（13）古咸爵士神态安详的走了过去。

（14）侍者为他端来了一杯白兰地。他接过来，彬彬有礼地说道：“谢谢你。”

（15）老史密士一直都在四处走动，自从泰坦尼克号撞上冰山，差不多已经过去两个小时，这两个小时应该是上帝对这艘船上每个人的恩赐。老史密士已经察看了整艘船上被水淹的程度。除了船的尾部以外，前半部几乎没有任何一间舱没有进水，整个船头已经被埋进了海中。

（16）这是最后时刻了。他对自己说。

（17）是我回到驾驶舱的时候了。老史密士默默地说道。他知道，如果再晚行动一步，他可能再难以走进那里。

（18）船向前倾斜。他向前走时，有一定难度，但这一点困难，并不能困住他这个老水手。他慢慢地向前走去，终于到了那扇熟悉的门前。他正了正自己的船长帽，又扯了一下制服，推开门，跨进去，站到了里面。

（19）他的最后一次航行是一个巨大的悲剧，但他却不能让自己悲剧地活着，他要与这最后一次航行一起成为永恒。作为船长，他别无选择。

（20）在驾驶舱的前部，还有一间小房子，那是属于他的位置。他涉着齐膝的水，慢慢向前走去，到了船长室前，摸索着跨上了几级阶梯，然后推开门，走了进去，转身将门锁上。

（21）船长室虽然比下面的驾驶舱略高一点，却也有了浅浅的海水，并且，海水正在从他刚刚关上的那扇门的缝隙间泄出来。他走近方向舵前，目视着前方，那里是一排玻璃窗。以前，从这里可以看清前面的甲板以及甲板上走动的客人，他的前面只是一片海水。

（22）整个世界似乎进入了一种空前的安宁。但他知道，时间正在悄悄地流逝，许多的人正在很快地却也是悄无声息地走向生命的尽头。那是大西洋的底部，是永久的无边无际的黑暗。

（23）历史会为这一天哭泣吗？老史密士不知道，但他知道此刻的自己却是欲哭无泪。

（24）突然，他的周围传来了木板破碎的声音，那看起来柔若无骨的海水，正以无法估量的巨大力量挤压着这间驾驶舱的木板。那些木板根本不可能抵御水的攻势，它们很快就会被彻底打败。

（25）果然，紧接着破碎声之后，是轰然的断裂声。接着，前面所有的玻璃全部都在同一时间破裂，巨大的水柱从四面喷射而入。

（26）不，我不能被这肆虐的海水打倒，就是死，我也要站着死。

（27）老史密士最后对自己说了一句话。

（节选自长篇电影小说《泰坦尼克号》，有删改）

◆小说·情节梳理

【1】阅读小说先关注故事情节。阅读全文，完成下面表格。

【2】下面是两位同学在探讨小说中人物描写的有关对话，请补全对话。

【3】《伟大的悲剧》结尾写道：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”斯科特等人与本文中的三位主要人物的表现是否可以称为“伟大的悲剧”？请结合有关内容谈谈你的看法。

11、阅读下面的文章，完成题目。

蒲公英

“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”

村里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“噗”的一声把茸毛吹去。“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”

蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧。

“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”

小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡毛一般飞舞着，四散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！

我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽说因爱它而移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代！一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。

我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起煮成难吃得连碗都懒得端的稀糊来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报道，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法炮制过一次，却再没有勇气去找来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。

蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧扒住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终扒在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？

从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。“府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。”

街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孩子似的儿子来我家。也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。

男孩子和紧紧扒住扎根的土地、不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤：

“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”

我怀着这种情感，和我那孩子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛：“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”

【1】根据文章内容填空。

___，欢乐的童年——吃蒲公英，____——___，希望的现实

【2】赏析下面句中加点字的表达效果。

一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！

【3】文章以“蒲公英”为题，有何妙处？

【4】宗璞的《紫藤萝瀑布》中有这样一句话，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”结合选文和《紫藤萝瀑布》，谈谈该如何面对生活中的不幸。

12、有一首《尘埃》的歌曲歌词写道：

一粒尘埃随风飘飘荡荡

风停落花上和她一起芬芳

被鼻尖托起又浸在眼泪里忧伤

钻进书里的时候闻过书香

热烈地旋转在一张唱片上

阳光下飞舞后随着一只鞋在街上闲逛

有段时间只在黑暗中张望

也曾经在钻石上熠熠发亮

一粒尘埃在尘世中的日子就这样

“尘埃”这个物象，又引起了你怎样的联想和想象呢？尝试运用托物言志的手法，写一个150-200字的小片段。