辽源2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列词语中没有错别字的一项是（   ）

A. 朦胧   累赘   仙露琼浆

B. 遨游   屏障   大廷广众

C. 烧灼   澎湃   世外桃园

D. 闲暇   晶荧   海市蜃楼

2、下列各组词语中，加点字的读音和字形全正确的一项是（ ）

A.炽热（chì） 销蚀   鲜（xiān）为人知 千均重负

B.羸弱（léi） 矜持   气冲斗（dǒu）牛   妇儒皆知

C.忏悔（chàn）  摇撼   怏（yàng）怏不乐 锲而不舍

D.憎恶（zēng）  修葺   深恶（wù）痛绝   悲天闵人

3、下面加点字注释错误的一项是（   ）

A.愿为市鞍马   市：买 B.赏赐百千强   强：强盛

C.双兔傍地走   走：跑 D.出郭相扶将   郭：外城

4、下列各句中，没有语病的一句是（     ）

A．大人们拔草，孩子们也必须跟着拔，在拔草中逐渐就分清了苗和草的区别。

B．阅读完《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我体会到了生命长河永无止境。

C．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。

D．科学研究表明；人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。

5、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(　　)

(1)当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成为过往，多年不通消息使他们彼此________起来。

(2)实现中华民族伟大复兴的梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同________。

(3)近日，一张城管手举“诈骗请小心”牌子的照片火了，照片上的人是职业行乞人，城管正以这种方式________路人不要上当受骗。

A. 隔膜　期盼　提醒   B. 隔绝　期望　告慰

C. 隔膜　期望　告慰   D. 隔绝　期盼　提醒

6、下列词语没有错别字的一组是(　　)

A. 晶莹　迁陡　茂密　花瓣   B. 茸毛　竹篾　蔑视　歌谣

C. 明枪　夜幕　恍忽　拆损   D. 雷峰　作楫　陡峭　挺好

7、下列句子中加点成语运用正确的一项是（   ）

A. 这个工作小张是最合适的，所以尽管有风险有细节要考虑，她也当之无愧地接下了。

B. 病菌虽说是微不足道的，但它对人的危害却是非常严重的。

C. 他在辩论会上旁征博引，锋芒毕露，引起许多人的关注。

D. 我心不在焉地扫了一眼优秀作业名单，居然发现我的作业被表扬了。

8、阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”

（乙）司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

[注]①患：担心。②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

【1】解释下列句中加点字的意思。

①稍稍宾客其父______

②泯然众人矣______

③尝主编《资治通鉴》______

④及长，遍览古籍______

【2】用“／”给下面的文字断句（断2处）。

用 力 多 者 收 功 远 乃 终 身 不 忘 也

【3】翻译下列句子。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

【4】方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却______（用自己的话作答），到了二十岁时居然______（用自己的话作答）。作者运用的______表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。

【5】试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。

9、默写填空：

（1）念天地之悠悠，__________________！（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）__________________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）

（3）__________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（4）莫笑农家腊酒浑，__________________。（陆游《游山西村》）

（5）落红不是无情物，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（6）马上相逢无纸笔，__________________。（岑参《逢入京使》）

（7）可怜夜半虚前席，__________________。（李商隐《贾生》）

（8）苔痕上阶绿，__________________。（刘禹锡《陋室铭》）

（9）陆游《游山西村》一诗中“__________________，__________________”两句景物描写形象生动，又寓含了世间事物消长变化的人生哲理，千百年来被人们广为传诵。

10、阅读记叙文，回答后面小题

谜底

①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。

②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地 挪到邻居家门边。

③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”

④妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”

⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”

⑥我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我支撑了一会儿，终于挖不动了。妈妈说；“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃。

⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。

⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”

⑨是的，我知道了。

⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。

⑾那年，我11岁。

【1】①-②段写小时候“我”很馋，主要用了什么描写手法,有什么作用？

【2】“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”，面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答？

【3】第⑨段写道：“是的，我知道了。”联系上下文，说说“我”到底知道了什么。

【4】请结合内容分析文中母亲的形象。

11、阅读下面文章，完成各题

创造生活

(1)世上有三种人。一种人承受生活，觉得一切都是命中注定，便一步一步随波逐流地活到老；再一种人迎接生活，他觉得生活就像手中的一副牌，虽然牌面是注定的，但出法却由自己掌握；另一种人则梦想创造生活，认为生活就是一块洁白的画布，美好的前景全由自己去勾画。

(2)“创造就是消灭死。”罗曼·罗兰如是说，创造生活就是把生活中的暗淡变成辉煌，平庸变成高尚，剪去命运的繁枝冗叶，使生命之树向更高的方向生长。创造生活，该是一种充满激情的挑战。

(3)创造生活首先要创造希望。有了希望就有了前进方向，有了希望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。创造希望也就是拥有了无尽的温暖动力，哪还管什么脚长路短四顾迷茫；创造希望更是创造了人生的最大财富，一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影，永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。

(4)创造生活还要创造激情。人没有激情就像鸟儿没有翅膀，就像花朵没有阳光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓荡的一帆风满；如果生活是一条路，那么希望是脚下的灯，激情就是漫漫风尘中的万丈雄心。创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。

(5)创造生活更要创造生活的内容。每一天的太阳都是崭新的，每一天的自我也是崭新的，每一天的生活更应是崭新的。就像在蓝天上点缀白云，就像在大海上点缀风帆。创造生活的内容就是在匆匆游走的岁月中加上一颗时常感悟的心，就是在生命的旅途中开创一片蜂飞蝶舞的芳草地，可以让灵魂时时在其中憩息。

(6)学会创造生活，生命便展示给你一片常看常新的风景。如果没有创造，就不会有今天的世界，创造生活是人类文明发展的唯一路途。沿着这条路我们走过幼稚，走过丰盈，最终走向生命的极致!

(7)放眼一切赏心悦目的存在，你会感悟：创造生活就是创造美丽!

【1】本文的中心论点是什么?（用原句回答）

【2】文章开头第(1)段的作用有哪些？

【3】第(4)段采用了哪种论证方法，有什么作用?

【4】作为青少年的你们，应该如何创造自己的生活呢?请谈谈你的看法。

12、从下面两题中任选一题作文。

【题一】以“一路走来一路歌”为题，写一篇作文。

【题二】以“梦想是_________的花朵”为题，写一篇作文。

要求：①如果选择题二，先把题目补充完整，然后作文；

②文体不限（诗歌除外），字数不少于500字；

③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；

④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。