文山州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列选项中加点字音完全正确的一项是（     ）

A．生疏（shū）     商酌（zhuó）       别扭（bié）        诲人不倦（huǐ）

B．拖沓（tà）       炽热（zhì）          驿路（yì）          悲天悯人（mǐng）

C．修葺（qì）       酒酿（liàng）        晶莹（yín）        颠沛流离（pèi）

D．契约（qì）       闲暇（xiá）          忏悔（chàn）       仙露琼浆（qióng）

2、下列对文段的修改，不正确的一项是（  ）

①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信，内容杂乱无章，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信，③在书信中，人们议论时政、品赏诗文，训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。④所以，书信不知不觉成了历史文化的记录者和传承者。

A. ①句语序不当，应改为：书信不仅传递感情，更传承文化。

B. ②句方框处的成语使用不当，应改为“包罗万象”。

C. ②包中刷线部分应政有、把天气地理，风俗人情，统统都被写入了书信。

D. ③句方框处的标点使用不当，应改为顿号。

3、下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）

A. “神州十一号”像一支离弦的剑，气冲斗牛，直上云霄，成为我国载人航天史上新的里程碑。

B. 听到医生说父亲已无大碍，我们都如释重负。

C. 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

D. 在这个世界上，任何一个人的力量都是渺小的，都是微不足道的。

4、下列句子中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（     ）

英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有 的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以 不平凡的人生，一切平凡的工作都可以 出不平凡的成就。

A．坚定   获得       创造

B．明确     取得     打造

C．坚定   取得     创造

D．明确     获得     打造

5、下列加点字的注音全都正确的一项是 (  )

A. 山巅(diān)   嗥鸣(háo)   胡骑(jì)   字帖(tiě)

B. 田垄(lǒng)   机杼(zhù)   浊流(zhuó)   怪诞(dàn)

C. 辔头(pèi) 诧异(chà)   召唤(zhāo)   体魄(pò)

D. 惩罚(chéng) 哺育(pǔ) 挚痛(zhì) 啾啾(jiū)

6、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A.学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。

B.丁琳在当选班长那天的班会上，慷慨淋漓地发表就职演说，受到大家一致好评。

C.由于今年多次遇到旱涝灾害，使得庄稼的收成不好，农民们只能过个兀兀穷年。

D.只有从字里行间体会言外之意，读者才能理解在不动声色的表面底下隐藏着的毫不留情的分析。

7、下列对《骆驼祥子》人物形象的描述错误的一项是（ ）

A.祥子：由老实坚忍变得麻木、潦倒

B.刘四：为人耿直，性格刚强，家庭感强

C.虎妞：大胆泼辣又有点变态

D.小福子：善良、倔强而又悲惨

8、阅读（甲）（乙）两文，完成下面小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

（乙）晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”

师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”

平公曰：“善哉！”

（选自《说苑》）

（注释）①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

【1】解释加点的词语。

（1）及鲁肃过寻阳__________  （2）恐已暮矣__________

【2】翻译下列语句。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

【3】在课本里，编者为（甲）文加了《孙权劝学》的题目。请根据文意，另选角度为该文段再拟一个题目，并说明理由。

【4】结合（甲）（乙）两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。

9、根据诗文内容填空。

（1）《望岳》一诗中化用孔子名言“登泰山而小天下”的诗句是：______________。

（2）《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情：______________。

（3）《游山西村》写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：__________________。

（4）王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”《登飞来峰》中与之意境相似的诗句：______________。

（5）《己亥杂诗》中阐明世上事物具有两重性的诗句是：______________。

（6）《登幽州台歌》抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：______________。

10、阅读《叶圣陶先生二三事》中几段文字，完成小题。

①叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

②我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”

③凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。

④文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。

【1】对选文第一段的内容理解错误的一项是（ ）

A.交代了叶圣陶先生去世的时间。

B.本段表达了我的悲痛之深。

C.文章开篇言丰情挚，听到叶圣陶先生逝世的消息，作者本来因为家事悲伤的心绪更加悲哀了。

D.“双层的悲哀”，突出我的悲痛之深，“罩”字，生动而贴切。

【2】选文第三段提到吕叔湘先生的经历，在文中有什么作用（ ）

A.借吕叔湘先生的亲身经历，突出叶圣陶先生的一丝不苟的作风。

B.突出了叶圣陶先生待人厚道的品德。

C.说明叶圣陶先生做文章喜欢字斟句酌。

D.看似随意的语言，实际是写叶圣陶先生的谦虚和恳切。

【3】下列对这几段文字的赏析有误的一项是（   ）

A.文章选取的旧事在作者笔端娓娓道来，有种醇厚的味道。

B.这几段文字简练，内蕴不深，极为浅易。

C.第二段多处议论，引用古语，与叙述语言的承转很自然，精练却不雕琢，口吻和婉，暗含褒贬和情感。

D.“其用笔，看上去没有什么‘花哨’，而实际上绝非平铺板叙，那笔一点儿也不是漫然苟下的……读他的文字，像一颗橄榄，入口清淡，回味则甘馨邈然有余。这里面也不时含有一点苦味。”这个评价张中行先生当之无愧。

【4】结尾一段的语言风格是（ ）

A.平易质朴 B.轻松幽默

C.深刻诙谐 D.庄重深沉

11、阅读下文并完成下面小题

超重

①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束大学开学在即，到处可以看到推着大行李箱的学生们和送行的父母。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。

②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情伸向人头攒动的前方。不时又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面。那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。

③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人。在我们的电视剧里一般还在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心，好像是犯了错的小媳妇。“10公斤！”只有儿子对母亲才会这样的肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，而前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了！”

④我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴蹶得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我儿子去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。

⑤独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。

【1】下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.《超重》让我们看到了这样的画面，儿子女儿出国读书，在机场，父母出于爱，为孩子准备了过多的行李，结果造成“超重”。

B.孩子朝着父母大发脾气，“把一切不满和埋怨都发泄给父母”，也有天气热以及马上就要远离父母而心情不好的原因。

C.“母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里”运用了细节描写表现了“儿行千里母担忧”的情感。

D.小说的结尾起到了点题和揭示文章主旨的作用，表达了作者对年轻一代期望，同时也能让读者感受到“感受爱”的重要。

【2】试分析小说第①段的作用

【3】请从修辞的角度，赏析第④小节划线句。

【4】小说以“超重”为题，请探究以此为题题目的好处。

12、作文。

在成长过程中，总有一些事情让你顿悟，促你成长。或许是父母辛劳的背影让你懂得了感恩，或许是朋友真诚的鼓励让你懂得了友谊的真谛；或许是老师关切的眼神让你懂得了学习的意义……

请以“我懂了”为题，写一篇记叙文。

要求：叙事完整，感情真实，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。