开封2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列有关课文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）

A.《社戏》是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的一篇反映童年生活的小说，表达了作者对少年时代生活的怀念。

B.《阿西莫夫短文两篇》选自美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫的著作《新疆域》。这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，说明方法有异曲同工之妙，可以相互参照阅读。

C.《回延安》的作者是著名诗人和剧作家贺敬之，这首诗采用山西民歌的形式，使用富有地方色彩的词语，展示出浓郁的山西风情。

D.《大自然的语言》是根据我国著名的科学家竺可桢发表在《科学大众》1963 年第 1 期的《一门丰产的科学——物候学》改写的。

2、下列句中加点词语使用有误的一项是（   ）

A. 中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目。

B. 随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青睐。

C. 从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。

D. 恩施市城市新区建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉比。

3、下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.遗骸(hái)　　膨胀(péng)　　臀部(diàn)　　骨骼(gé)

B.潮汐(xī)　 　劫难(jié)　 　地壳(ké)　　  岛屿(yǔ)

C.携带(xié)　　撞击(chuàng)　蟾蜍(chú)　　 褶皱(zhě)

D.衍射(yǎn)　　硅化(guī)　　 追溯(sù)　　  陨石(yǔn)

4、回忆课文《社戏》，填入文段横线处的词语正确的一组是（ ）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便_____在这水气里。淡黑的_____的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾_____了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见_____的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

A．溶入 高耸 甩去 模糊

B．朦胧 起伏 跑去 依稀

C．撒在 起伏 跑去 依稀

D．朦胧 高耸 跑去 模糊

5、下列对这首诗的赏析不正确的两项是(   ）

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写， 也是比兴手法的巧妙运用。

B.全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才能、脱俗的追求。

D.“乐而不淫，哀而不伤(《论语》）”一句话是孔子点评《关雎》的话。其中的“不淫”是“有节制”的意思，“不伤”是“不至过于悲伤”的意思。

E.诗中“悠哉悠哉”表现了小伙子心情舒畅、洋洋得意。

6、根据提示填写古诗文原句。

①心口呀莫要这么厉害地跳，_______________________。

②_________________，儿女共沾巾。

③________________，在河之洲。

④水击三千里，________________。

⑤是故学然后知不足，_________________。

⑥_______________，波撼岳阳城。

⑦《小石潭记》中描写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是：____________，____________。

7、名著阅读。

①下面关于名著《傅雷家书》内容的表述，正确的一项是

A.我国著名翻译家傅雷先生在《傅雷家书》中现身说法教导儿子，他希望儿子做一个 “德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

B.傅雷常常在儿子情绪有波动时给儿子写信，因而傅雷在家书中给儿子提出的建议涉及方面并不多，大部分只停留在关于儿子的感情、情绪处理方面。

C.《傅雷家书》首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活问题。傅雷教育儿子的信条是先为人，次为音乐家，再为钢琴家，终为艺术家。

D.傅雷教育儿子出台行礼或谢幕，面部表情要严肃，切勿像过去那样太温和。这与群众情绪大有关系，应及时注意。

②阅读下面的文字，回答问题。

“这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。

A   不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。”

请结合语段，说说作者在家书中提到的人物A是谁?举这位艺术家的例子的用意是什么?

8、阅读下文，完成下列小题。

枯萎的蒲公英

（1）冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

（2）那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

（3）我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

（4）去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

（5）她半弓着腰，在表草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚，那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

（6）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花.头覆雾的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

（7）渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

（8）如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

（9）一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

【1】第（2）段“叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿”为什么用“铁”来修饰“绿”？

【2】第（2）段划线句运用了____的修辞手法，作用是________

【3】文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”？

【4】本文由蒲公英联想到母亲，他们的品质有怎样的共同点？请简要归纳。

【5】文章最后两段在全文中有怎样的作用，试简要分析。

9、任选一题作文。

（1）不拒绝，是一种态度，是一种力量，更是一种智慧。只要你不拒绝风雨的侵袭，远方的地平线就不会拒绝你痴迷的追求；只要你不拒绝山路的曲折，绝美的山顶风光就不会拒绝你执著的渴望；只要你不拒绝一步一个脚窝的平凡，诱人的辉煌就不会拒绝你放飞的愿望！

请以“不拒绝____________”为题作文。

（2）遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹……

请以“遇见”为题写一篇文章。

作文要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭；⑥如果选择第（1）题，请将题目补充完整后再作文。