佛山2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列依次填入文段划线处的句子，最恰当的一项是（   ）

其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着鲜为人知的   。就像我们的生命，是必得要经历漫长的   ，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也正因为有了   的交织，才会更加美丽迷人。

①期待和失望 ②苦痛和艰辛 ③跋涉和坎坷

A.①②③ B.②①③ C.②③① D.①③②

2、下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（     ）

A．面对金融系统分崩离析的风险，出席达沃斯年会的代表们已经达成一致，将呼吁共同采取全球性解决方案，应对危机。

B．连续不断的余震，让当地居民担惊受怕，无法安心生活。

C．谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。

D．丰富的知识和健康的身体是事 业成功的基础，二者相辅相成，缺一不可，都应受到足够的重视。

3、下列句子中停顿不正确的一项是（     ）

A．食马者／不知其能千里／而食也

B．且欲／与常马等／不可得

C．世有伯乐，然后／有千里马

D．食之／不能尽其材

4、下列对课文内容理解不正确的一项是（   ）

A. 在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人感叹不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱。

B. 作者在文中描绘了一个与黑暗社会相对的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望，但这样的理想社会在当时是不可能存在的。

C. 文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土，欣然寻访，没有成功。刘子骥是晋代名士，与陶渊明同时代，把他写进作品中，增强了文章的真实性。

D. 作者成功地运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个真实的存在，显示出高超的叙事写景的艺术才能。

5、阅读下面一首诗，完成后面小题

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】写出诗中写景的句子，并分析其作用。

【2】结合本诗中表达的思想感情，说说为什么这首诗在古代送别诗中别具一格。

6、古诗文名句默写。

（1）夜来城外一尺雪，________。

（2）________，老妇出门看。

（3）策之不以其道，________。

（4）长风破浪会有时，________。

（5）________，千里共婵娟。

（6）________，潭影空人心。

（7）挥手自兹去，________。

（8）________，更着风和雨。

（9）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》揭示了新陈代谢的自然规律，表现积极进取人生态度的句子是________，________。

7、名著阅读

现代诗人艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常常使用“太阳”意象表达对光明、自由和胜利的不懈追求。《钢铁是怎样炼成的》中哪位人物身上体现了这种追求。请结合作品具体分析。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

无名红军

邓焕

①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。

②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学……

③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，在叮叮当当的铃声中，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……

④听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。

⑤从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。

⑥老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远的一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是远方来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。

⑦有一天学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的五个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：“同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。”

⑧同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？

⑨老头于是就给同学们讲了一个战争故事：“1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜……红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……”

⑩同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里。那以前，同学们都不知道在全州县发生过这么悲壮的战争，而且他们村——龙脊界，也有红军经过。

⑪老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”

⑫这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。同学们都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。

⑬一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了。

⑭第二天早上，雨过天晴，老头唱着“爆花糖”的歌谣，吆喝着走过来，村里搬运木料的人笑着说：“老人家，小朋友吃了爆花糖再也不能上学堂了！”

⑮老头站在那堆残砖破瓦烂木头前面，沉默一会儿，悄然离开了。

⑯第二天早上，老头很意外地又来到了学校旁边，他从搬运木料的人群中找到学校校长兼老师的龙老师：“咋把这些东西都搬走啊，还用得着啊！”

⑰龙老师苦笑：“没用啦，这些东西都分给群众了，这里再没有学校了。”

⑱“为什么？”

⑲“没钱！”

⑳老头点点头，拉了龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。

㉑“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”

㉒龙老师一时惊讶得说不出话来。

㉓从那以后，卖爆花糖的老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。

㉔学校修好后，龙老师根据人们的指点，找到了卖爆花糖老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，只能容一个人弯腰进出，龙老师手脚并用地爬进瓦窑。瓦窑里，夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进瓦窑，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里面全是老头捡来的破烂。

㉕龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。

㉖龙老师从瓦窑出来，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，他17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍。老张说这些年来他一直过着清苦的生活，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。老张说他是一名党员，龙脊界小学就算是这么多年来他欠缴的党费。

㉗老张说人民如果宽容他这位“逃兵”，他不敢奢望跟曾经的战友埋葬在一起，只是希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方……纸面上的信息很有限，老张刻意把个人的一些重要信息隐藏了，或者说老张可能还是老黄、老李。

㉘龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场——大坪渡口。

㉙从那以后龙家小学就改名为张氏小学了。

㉚后来，在张氏小学走出来的一名历史老师的主持下，人们重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑；横批：_____________。

【1】选文以“老头”为线索，选取了四件与“老头”相关的事件，分别是：

（1）老头给学生们讲述湘江战役的历史，告诫同学们铭记历史，好好读书；

（2）___________________________________________________________________；

（3）___________________________________________________________________；

（4）老头的遗物揭秘了他的身世及遗愿。

【2】作者在叙述事件过程中，融合了语言描写、环境描写等多种描写方法，请你以第㉔段为例，简要分析其作用。

【3】第⑫段中，同学们听了湘江战役的故事后深受震撼，假如你是同学中的一员，请写出你此时的心理活动。（60字左右）

【4】选文最后一段对联中的横批你认为可以是什么？请结合选文最后一段，谈谈你对本文主旨的理解及感悟。

注：横批是同对联相配的横幅，对于联文有着概括、揭示、补充、说明等作用。

9、阅读下面的文字后作文

也许只是一个偶然的意念，会成为悄悄改变你一生的重要决定。也许只因为听到一句话，也许只因为读到一行字，也许只因为看到一幅画，也许只因为听到一首歌，也许只因为偶尔抬头望见窗外的一朵云……生活中，总有很多东两如春风化雨般悄悄地改变了我们……

请以“悄悄改变了我”为题写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感，积极健康向上。②综合运用记叙、描写、抒情等表达方式。③卷面整洁，不少于600字。 ④文中不得透露个人相关信息。