广州2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文

1、把成语补充完整并填空。

（____）（____）曼舞   余音（____）（____）   巧夺（____）（____）

惟（____）惟（____）   画龙（____）（____）   妙笔（____）（____）

我们可以用_________来赞美贝多芬的《月光曲》，当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说_________,而我们读到一篇好文章时，我们可以说_________。

2、默写古诗。

春日

（宋）____________

_______________________，_____________________。

_______________________，______________________。

3、读一读，注意加点的部分，说说这样写的好处是什么？

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

________________

4、天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

我可以把“五颜六色”一词换成____________，我还会写含有数字的词语__________。

“千千万万”这个词语可以换成___________，我还会写表示数量多的词语___________。

5、写出下列词语的反义词。

允许—（_____） 朦胧—（_____） 陡然—（_____） 昏暗—（_____）

深奥—（_____） 详细—（_____）    慈祥—（_____）   干净—（_____）

6、课内赏析

迢迢牵牛星， 。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨；

河汉清且浅，相去复几许！

盈盈一水间， 。

【1】把古诗补充完整。

【2】解释下列字词。

擢：___________________

盈盈：___________________

【3】这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、_______、_______、札札、_______、______ 等，其中只有“______”是属于拟声词，其他几个都是状态词。

【4】这首诗中通过描写织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：____________，___________。

【5】这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用波浪线画出来。

7、课内阅读。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月 ，清风 。稻花香里 ，听取 一片。

七八个 ，两三点 。旧时 社林边，路转溪桥 。

【1】将这首词补充完整。

【2】这首词描写了人们熟悉的_______、________、_________、________、_________、雨、________、桥等景物。

【3】选一选。（填序号）

（1）( )是词牌名，( )是题目，两者之间的标点符号是( )。

A．夜行黄沙道中       B．西江月

C．间隔号          D．顿号

（2）这是一首描写( )的词，读后让我们感受到一种恬静的生活美。

A．草原风光       B．田园风光

C．城市风光       D．海边风光

【4】这首词散发着浓郁的生活气息，表现了词人什么样的思想感情？

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8、课内阅读。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，

花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，

两山排闼送青来。

【1】通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________________庭院的墙壁上的。

【2】结合诗句，写出下面字词的意思。

书：______________ 茅檐：____________

无苔：____________ 成畦：____________

排闼：____________

【3】对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是(   )(多选)

A. 诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B. 诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。

C. 诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

【4】这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？

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9、阅读短文《好一朵木槿花》，完成习题。

①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是木槿，在我家这以草为主的小园中，它是外来户，以前给我的印象是平庸，我从未仔细瞧过它。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬。我没有指望还能看见别的什么颜色。

②忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。原来，木槿开花了，而且是是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

③去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！

④我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。

⑤今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已过，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。（有删改）

【1】对文中第②自然段画横线的句子，理解不正确的一项是（ ）

A．运用比喻的修辞手法，把草面比作绿色的波浪；生动地描绘了园中绿草丛生的画面。

B．运用拟人的修辞手法，把紫色的木槿花人格化，形象地写出紫花娇嫩的姿态。

C．将木槿花瓣比作蝉翼，在小园中显得奇特另类，暗含作者对木槿花的轻视态度。

D．表现了作者在小园中初见紫色木槿花时的欣喜和对它由衷的喜爱之情。

【2】阅读全文，作者对木槿花态度变化的过程正确的一项是（ ）

A．轻视——欣赏——惊喜——期待

B．惊喜——轻视——期待——欣赏

C．轻视——惊喜——欣喜——期待

D．惊喜——轻视——欣赏——怀念

【3】文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样的安排有何妙处？下列表述不正确的一项是（ ）

A．作者采用了欲扬先抑的写作手法。

B．都表现了木槿活泼、坚实的生命状态。

C．用前后对木槿认识的情感作对比，表现出木槿平凡朴实、乐观自得的品质。

D．令文章情感变化曲折有致，增强读者阅读兴趣。

【4】作者为什么说“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”？

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【5】作者为什么在题目中用“好”字来修饰木槿花？结合短文内容，写出你对文题深层含义的理解。

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10、非连续性文本阅读。

材料一

2018年全国儿童青少年近视调查结果：

材料二

①看不清黑板上的文字可能是发生了近视。眼睛视物

②近视主要通过视力检查和验光进行诊断。模糊、干涩、疲劳

③造成近视的主要原因有长时间持续近距离用眼、缺乏日

注意力不集中间户外活动、不正确的读写姿势、过度使用电子产品等。

④儿童青少年近视的矫正方法主要是佩戴眼镜。近视会导致头晕

⑤开展健康教育，普及近视防控知识。

——资料来源：央视网、疾病预防控制局，有删改

材料三

【1】根据材料内容，判断以下说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）2020年，全国儿童青少年总体近视率为53.6%，近视防控任务艰巨。( )

（2）从6岁儿童到高中生，儿童青少年近视率随着年级的升高不断增长。( )

（3）近视除了会导致看不清黑板上的文字，对人不会有其他影响。( )

【2】要给同学们提出预防近视的建议，你觉得应该重点阅读哪份材料？说明理由。请你写出不少于三条建议。

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11、阅读片段，回答问题

可是迟了，我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？

（1）用“——”画出描写心理活动的句子。

（2）“一堆”这个词说明什么？

（3）文中破折号表示什么意思？

（4）这段话写出了事情的（ ），我明白了事情的（ ）。

12、 根据课文填空。 

(1) 本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸 ，为了救小狐狸在郎家地板下做窝，并救了正太郎。赞扬了狐狸的   品质。也表达了作者   。（2）课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“____________________”和“____________________”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间__________、__________、__________的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！

13、课文回顾站。

狼牙山五壮士（节选）

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

【1】“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间”的目的是________。

【2】请给选文写一个合适的小标题：________。

【3】对选文画横线的句子理解不正确的一项是（   ）

A．该句写出了战士们对敌人的仇恨

B．该句写出了战土们要与敌人战斗到底的决心

C．“像雹子”写出了石头的沉重，杀伤力强

【4】从选文中，我们感受到了五位壮士的英勇。请写几句话，表达你对他们的敬佩之情。

__________________________

14、挑战课外阅读。

别了，我爱的中国

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着噼啪啪地响着，我的眼眶湿了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了，我有一种说不出的感动！

船慢慢地向前驶着，沿途看见好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。

两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在タ阳之下，浪涛像顽皮的小孩子跳跃不定，水面上呈现出一片金光。

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

我不忍离了中国而去，更不恐在这大时代中放弃自己应做的エ作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责地离开中国，真是一个罪人！

然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来。

当我归来的时，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！

这是我的誓言！

别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！

批注：“暂别了，暂别了”反复强调只是暂时的离别，一旦寻求到革命的理论和方法后，还会回来尽到一个爱国者的责任。

【1】把画“ ”的句子改为反问句。

____________________________

【2】画“波浪线”的句子是_________描写，运用了_______的修辞手法，把________比作_________，形象地写出了它______________的样子，表达了作者对祖国的______________________。

【3】第二自然段中“不，那不是悬挂着我们的国旗的”能否去掉？为什么？

______________________________

【4】短文中我的“希望”和“誓言”分别指的是什么？

____________________________

【5】“别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！”在全文中一共出现了几次？从中你体会到了什么？

_____________________________

15、句子练习。

1．这是我在高原见到的唯一的一株柳树。(缩句)

________________________________________________________________________

2．为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？(改为陈述句)

________________________________________________________________________

3．命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。(用关联词改写)

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4．这是一种多么坚强的精神。(修改病句)

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16、按要求写句子。、

(1)我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍很长。(改为比喻句)

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(2)《蒙娜丽莎》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(缩句，缩到最简)

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(3)它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(改为肯定句)

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(4)姑娘说：“我不过随便说说罢了。”(改为转述句)

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17、按要求改写句子。

1．我当前的不幸处境，难道不是世界上很少有的吗？（改为陈述句）

_______________

2．为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）

_______________

3．我不曾留着像游丝样的痕迹。（改为反问句）

_______________

4．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）

_________________

18、按要求写句子。

张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）

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著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。  （次序改变，意思不变）

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陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。（用关联词将两句合成一句：）

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19、按要求改换句式

一阵风吹灭了蜡烛。

①“把”字句：________

②“被”字句：________

20、 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荒坡吗？（改为陈述句）

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21、习作。

生活百味，细细体会，你会有许多的感受：集体的温暖；家庭的温馨；离别的痛苦；成功的喜悦……

在六年的小学生活中，你有难以忘怀的经历吗？请你张开感受的“触角”，捕捉生活中那个最“亮”的点，以“我感受到了 ”为题，将自己的感受融入事件之中，有条理地写下来。书写整洁、规范。写之前想一想：

①你要表达的感受是什么？可以从哪些方面或者是用怎样的事例来表达？

②哪些部分应该写得具体些，哪些可以写得简略些呢？