雄安2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文

1、给带点的字注音

2、理解填空。

1．《春夜细雨》前两句中的“__________”和“__________”字一呼一应，极为传神；三、四句中的“__________”字和“__________”字用得准确、贴切，前者写出了风的__________，后者写出了雨的__________。

2．《采薇》出自我国最早的诗歌总集《__________》，分别写了__________季和__________季有代表性的景物，“__________”写柳条飘动，“__________”写雪花飘舞，都十分传神。

3．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”句中的“__________”和“__________”都是语气助词。

4．《天净沙·秋》题目中“天净沙”是__________，“秋”是__________。

3、根据提示填空

（1）《草原》 一文的作者是__________先生，文中的第一自然段带领着我们入情入境：那些小丘的线条是那么______，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处___________，________________。

（2）中华诗词语言凝练，意境深远，《西江月·夜行黄沙道中》中的“___________，___________”把清风、明月下的景色描绘得非常恬静；《江南春》中的“______________，水村山郭酒旗风”让我们看到江南花红柳绿的春，而《春日》 中的“胜日寻芳泗水滨，_____________。”则让我们感受到焕然一新的春。

（3）周恩来总理的一生，可以用诸葛亮说的“_____________，_____________”来形容。

（4）这个学期，除了必读书目《童年》，我还读了小说《_______________》，书中我最喜欢的人物是_____________，因为他（她）_________________。

4、回忆课文内容填空。

（1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”形象地写出了黄河_______________的特点。每一句诗都是一幅画，读到“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”时，我仿佛看到了________________________的画面。《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感却完全不同，前者表达了诗人__________________的心情，后者表达了词人______________________。

（2）《狼牙山五壮士》是按照_________________的顺序写的，文章采用_________________的写法，塑造了令人印象深刻的个体和群体形象。《桥》一文写了一位_________________的老支书。《盼》一文紧紧围绕_________________这个中心，选取不同事例，并对重要事例进行了具体生动的描写。

5、填写下列古诗句，并根据诗意猜成语。

1．不识庐山真面目，__________________。成语：_______

2．此曲只应天上有，__________________。成语：_______

3．__________________，手可摘星辰。成语：_____

4．__________________，蜡炬成灰泪始干。成语：_____

6、课内阅读。

  ，花木成畦手自栽。

  ，两山排闼送青来。

【1】补充诗句。

【2】“畦”指_____________，“排闼”指_____________。

【3】这首诗中体现对仗的一句是_____________，_____________。

7、读《七律▪长征》，做题。

红军不怕远征难， 。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】将诗句补充完整。

【2】这首诗围绕“___________________，___________________”两句展开叙事抒情。

【3】这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。请你参照例子，概括诗歌思想感情。

A．腾越五岭 B．疾跨乌蒙 C．_____________ D．______________ E．喜踏岷山

_________________

【4】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” 中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖” 。你觉得这个修改好吗？为什么？

____________________________

8、阅读诗歌，回答问题。 

兰溪棹歌

（唐）戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

【1】结合语境给划线词语选择合适的意思。 

①凉月如眉挂柳湾。（___）

A．圆圆的月亮。     B．新月。

②越中山色镜中看。（___）

A．越过中间。     B．周代诸侯国名。

③兰溪三日桃花雨。（___）

A．桃花瓣落下来，像下雨一样。

B．江南春天桃花盛开时下的雨。

【2】根据下面的画面，写出合适的诗句。 

①一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。

_________________

②鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。

_________________

【3】判断下列对这首诗歌的赏析的正误。 

①这是一首富有民歌风味的船歌。全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。（___）

②首句写行舟看见的江岸边的景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加清澄。（___）

③古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。（___）

④“越中山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。（___）

9、生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

  年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

  马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

  在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nüè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

【1】联系上下文解释词语意思。

（1）以手掩面：__________________________________

（2）契机：______________________________________

【2】破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面字中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。

（1）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——

痛总是早上光临。（____）

（2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（____）

【3】面对来自身体不同部位的痛楚的袭击，马修的表现依次是（____）→（___）→感激→（____）（用文中的词语填写）

【4】你对“生之喜悦”这个题目的理解是：_______

【5】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

________________

【6】第5自然段中将“痛楚”先说成是一处断壁残垣，后又说成是一种契机，是否矛盾？为什么？

 ___________________

【7】在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

（1）_________________________________

（2）_____________________________

10、阅读理解。

零下十度

宋伯虎

①下午，我正坐在电脑前，忽然被蹦出来的天气提示吓坏了，明天零下十度！怪不得刚坐了一小会儿，就觉得寒冷像一条小蛇，顺着脚跟往上爬。原来是“山雨欲来”啊！

②我赶紧收拾东西往家赶，父亲好久没洗澡了。洗洗泡泡好防冻，我得带他洗澡去！刚到家，妻子就迎上我：“明天零下十度知道不？快带咱爸洗澡去！我刚才从超市给他捎来身保暖内衣，洗完换上。”父亲不在家，我打他手机。“我这就回去，听说明天降温，我到这边割点肉，明天加白菜粉丝炖着吃。补充营养不怕冷啊！”父亲在电话里对我说。

③父亲年纪大了，好晕。我知道他喜欢泡澡，就让他蹲在池子边上，俩胳膊搭在阶儿上，边泡边聊天。渴了，就把带来的开水递给他。泡够了，我就给他搓搓背。我尽量把手掌平铺在他身上均匀用力。父亲很享受我的“搓功”，躺在那儿任凭我的摆布。他依然宽阔的肩膀上还留有当年强壮的影子，臃肿松弛的“将军肚”却在描述岁月的沧桑。等到照顾父亲洗过头打过肥皂穿好衣服，我才又返回澡堂。

④我喜欢和父亲泡澡，听他评书般的讲历史，讲国的历史，讲家的历史，也讲自己的历史。看他和我在一起时的满足感，体会我能帮父亲做点儿事的成就感，这些能使我感受到浓浓的天伦之乐。

⑤回到家吃过饭已经很晚了，我来到楼上看见母亲正在沙发上忙针线。“俺孙子的棉袄袖子短了点儿，怕冻着他的手，我给接长点儿。”母亲说。我赶紧给她倒杯热水，叮嘱她早点休息。

⑥被窝暖暖的，有阳光的味道。妻子得意洋洋地说是她晒的被子。我问：“爸妈的呢？”妻子娇嗔道：“还用你说！”

⑦可能是睡得太舒服了，第二天早晨我起得晚一点。下楼来到院子，发现水盆里的冰厚厚的，水龙头也冻上了。昨天从澡堂里带来的湿毛巾现在硬梆梆的。“用水都是从外面压水井里打上来的，自来水没法用了。”妻子说。我来到厨房，看见母亲早已把炉子生好，火苗儿正开心的往上窜。母亲、妻子和我一会儿就把早饭做好了，等到儿子女儿和我父亲晨练回来，我们一家人围着炉子享受母亲的拿手菜“猪肉粉丝”。看得出来，都吃得倍爽！

⑧我去上班，女儿上学，我俩一路。“爸，不是说今天零下十度吗？不像担心的那么冷嘛！”我的感觉也是这样，零下十度，不冷。

【1】通读全文，概括出当气温下降的消息传来前后，一家人做了哪些事情

“我”：________________________；妻子：______________________ ；

父亲：________________________；母亲：________________________。

【2】文章所有材料都是围绕“明天零下十度”来安排的，有人说第④段似乎扣题不紧，可以删去，你认为呢？

__________________

【3】文章结尾说父女俩上班、上学的路上不感到“零下十度”那么冷，为什么？

____________________

【4】请说说文中画“ ”句子写得好在哪里。

___________________

【5】读完本文后，你感悟到作者所要表达的哪些情感？

___________________

11、课外阅读。

爱心救了自己

老家离县城100多里，那时还没通公路，去县城全靠步行。那天，天刚蒙蒙亮，我跟父亲就出发了。

我们翻了一座山又一座山，来到一个小村庄时，①突然乌云滚滚，一场暴雨如泼一般下了起来。我们来到一户人家避雨，这家只有一个老奶奶，老奶奶见了我们非常客气，又是倒水又是给我们弄饭吃。

老奶奶知道我们去县城，她来了精神，说：“我大儿子在县城一中教书，你给我捎句话，我现在很好，让他放心，让他好好教书。”

父亲说：“没问题。”

吃完饭，雨小了点。父亲知道老人也不容易，掏出2元钱想作为饭钱，老人说啥也不肯收，走时老奶奶找来两块塑料布说：“我们没有伞，你们父子俩就用它遮遮雨吧。”

父亲说：“谢谢了，回来时我们一定还你。”

老奶奶说：“还啥，值不了几个钱。”

我们走出村不久，②雨突然大了，山洪暴发，河水猛涨。转眼间，房屋倒塌，人们哭叫着在四处奔跑，父亲拉着我朝山上跑去，躲进山上的一座古庙里。

父亲说：“我躲在这里不行，得下山救人。”他又对我说，“你留下，我下山救人。”“不，我跟你一块儿去救人。”我想起了那位慈祥的老奶奶，决定下山去救她。父亲摸了摸我的头笑了笑：“不愧是我的好儿子。”

③下山的路不好走，有的路被雨水冲毁。好不容易下了山，四周汪洋一片，有的房屋继续在倒塌，哭叫声一片。老奶奶的房子已被洪水淹没了，可怜的老奶奶一定被洪水卷走了，我的心顿时难受起来。

突然，在江边草丛中，我发现了老奶奶。她晕倒了，上涨的江水在冲着她的脚，她的鞋子被冲掉了。我和父亲奔了过去，父亲背起她，逃到一个更高的山坡人家。老人这时醒了，父亲放心不下，就让我照顾老奶奶，他继续去救人。

那晚，父亲一共救了10个人，他像一个指挥家，观察水位，指挥着逃生的人们。

④天亮时，暴雨停了，江水也在下降。

我突然发现山上那座庙不见了，整座山都变了样，树木倒塌，狼藉一片。原来是半夜山体滑坡，古庙被泥石流掩埋。

我抱住父亲哭了，是我们的爱心救了我们自己！

【1】用简练的语言概括选文的主要内容。

___________________________________

【2】本文刻画了老奶奶和父亲怎样的形象？结合相关情节说一说。

（1）老奶奶：____________________________

（2）父亲：______________________________

【3】第①②③④处画“ ”的环境描写分别起______、______、______、______的作用。

A．推进情节的发展 B．表明避雨的原因

C．衬托人物的品质 D．暗示故事的结局

【4】作者说“爱心救了自己”，你同意这种说法吗？为什么？

________________________________________

12、以下是荆门市公交车2路、13路、12路、1路部分站点示意图，请认真阅读，并完成练习。

1．小雨家住“公交家属区”，周日上午要去“荆门电视台”参加录制8：00开始的一个少儿节目，她可以乘坐_______路公交车。

2．在“荆门电视台”录制完节目，小雨与小青约好在“天鹅广场”见面一起去玩，小雨需要乘坐______路公交车，坐______站就到了。

3．家住“浏河岛”的小青不知道到“天鹅广场”该怎么乘车，你能跟她说说乘车路线吗？

_________________________________________________

13、阅读。

爷爷煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅（ ）上面写着（ ）煮书（ ）两个苍劲有力的大字（ ）我感到奇怪（ ）书只能读（ ）哪能煮呢（ ）

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就得心应(yīng yìng)手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你( )能体会文章情感，( )可以牢记妙词佳句……好处(chǔ chù)可多啦。肚子里的词多了，今后说话写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

【1】划去括号里不正确的读音。

【2】在第一节的空白处加上适当的标点符号。

【3】联系上下文解释词语。

得心应手：__________________

豁然开朗：__________________

【4】在文中的括号里加上合适的关联词。

【5】从爷爷的话中，我们知道了“煮书”的含义：一是________；二是___________。

【6】说说你对“读万卷，下笔如有神”的理解。

_______________________

14、课外阅读。

两个鸡蛋

下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。

母亲要叫醒他，被柱子拦住了。

“让爹多睡一会儿吧，爹太累了。”

母亲不再说什么。

收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。

看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋来到父亲的床前。

经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白。杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑。一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已经深深地陷下去。额头上汗珠点点，青筋隐约可见……

父亲老了，是他在顽强支撑这个家呀。柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没有什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母亲。

院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。

不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。

柱子忽然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。

是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。

阳光太毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。

看到桌子上打满补丁的包袱，柱子忽然意识到应该检查一下，以免带回的书落到家里。

打开包，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦？

手触到了两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。

柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个？怎么回事？

走进屋里，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。

我记得好像已经拿出来了呀？难道——难道我记错了？

柱子对自己的记忆力产生了怀疑。在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他也知道的。

于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲的床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。

脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。

又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。

“好好读，别惹事。”

“嗯。”柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。

二十多里的山路，柱子走惯了。天还没黑透，就到学校了。

打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面——赫然两个鸡蛋！

当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。

【1】第一段中写道“父亲却歪在床上睡着了”，读完文章后你认为父亲是不是真的睡着了？为什么？

________________________

【2】画线的句子是对父亲的____描写，作用是写出了父亲的____，反衬出父亲生活的____

【3】文中的柱子是个怎样的人？从哪些地方看出来的？

________________________

【4】柱子在“天亮的时候”“又异常平静地翻开了书页”的原因是

A．因为虽然柱子很心疼父母，但又觉得既然鸡蛋已经拿来了，也不必难过太久，否则会耽误学习。

B．因为柱子明白，父母做的这一切，都是为了让他好好读书走出大山，所以他翻开书页学习，渴望学有所成后好好报答父母。

【5】请结合生活实际，谈谈你读了这篇文章后的感想。

________________________________

15、把下列陈述句改写成反问句。 

（1）狼牙山五壮士身上那种英勇无畏的精神令人敬佩。                      

___________________________

（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

_____________________________

（3）夏天是万物迅速生长的季节。

___________________________________

（4）秋天的田野就像金色的海洋。

______________________________

（5）我们要精心地保护地球。

_______________________

16、按要求完成下面句子。

（1） 我被聘为北大生物副教授一职。（改病句）

（2）农业的意义对于生命科学十分巨大。（改病句）

（3）我被其他孩子“选”成了班长。（改为反问句）

（4）人类被很多疾病困扰。（改为感叹句）

17、按要求写句子。

1．既然已经“绝迹”了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力呢？(改为陈述句)

______________________________________________________________________

_________________________________

2．你们笔记里记的都是错的。错的当然就不能得分了。(用恰当的关联词语连成一句话)

______________________________________________________________________

3．同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。(改为“被”字句)

______________________________________________________________________

4．并不是所有的人都能认识到这里面的价值。(换个说法意思不变)

______________________________________________________________________

18、句子训练营。

（1） 但桑娜坐着一动不动。(用加点词语造句)

（2）我替你担心。（扩句）

19、按要求写句子。

1.火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）

_______________________________________

2.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（缩句）

_______________________________________

3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）

________________________________________

20、将下面的句子改为陈述句。

（1）如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？

___________________

（2）这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？

_____________________

21、习作。

有时候，一个词，一句话，都会让我们有所思有所想。下面的词语会让你想到哪些故事呢？请选择一个词语作为中心，将事情写下来。

快乐   泪水    变化   难忘

要求：1．围绕中心意思选材，条理清楚，写出自己的真情实感；2．语句通顺，字体工整，不写错别字；3．文中不要出现真实姓名和学校名。