青岛2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文

1、课文回顾。

1.《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个______、______、_____的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。

2.《好的故事》是现代文学家______于1925年创作的一首_____。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者鲁迅在______与______的矛盾中,启示人们毁掉“________”,实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望,表达了作者_________________________________。

3.《我的伯父鲁迅先生》通过_______、_______、_______、________这些事情表现了鲁迅先生______________________。

2、按照课文《少年闰土》的原文内容填空。

_____天空中挂着一轮_____圆月，下面是_____沙地，都种着一望无际的_____西瓜。其间有一个十一二岁的_____，_____银圈，_____一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

3、根据课文内容填空。

（1）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那_______________，照着她睁得_____________。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，________________。

（2）《七律·长征》是______________________在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动概括了_________________的艰难历程。赞颂了中国工农红军的______________和___________________________精神。其中颈联为“__________，_______________。”

（3）________________，路转溪桥忽见。

（4）移舟泊烟渚，_________________。

4、填空

（1）王建，_____代诗人，曾任陕州司马，有《_______》。

（2）中庭地白树栖鸦，_______________。今夜月明人尽望，_______________？

5、读句子，在横线上填写表示“说”的词语。

（1）“我在出板报，不能跟你出去！”我_______________了伙伴的邀请。

（2）开会时要注意认真听，不能在下面_______________。

（3）受了妈妈的批评，弟弟也只敢小声地_______________几句，怯怯地走开。

6、古诗阅读

春中田园作

[唐]王维

屋上春鸠鸣，村边杏花白。

持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御，惆怅思远客。

诗意:屋上有斑鸠在鸣叫,村边开着大片白色的杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条,扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了,好像识它的日巢,屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮,又停了下来，想到离开家园客游在外的人,不由惆怅惋惜。

【1】这首诗前六句是在______，后两句是在______。

【2】诗中写了哪些具有春天气息的景象？作者笔下的春天有什么特点。

______________________

【3】开头两句十个字,通过鸟鸣、花开,就把春意写得很浓了。想象“屋上春鸠鸣,村边杏花白”描绘的是一幅怎样的图画？

______________________

【4】作者“临觞”为什么“忽不御”,这表达出作者怎样的情感?

______________________

7、阅读古文。

滁州西涧

[唐]韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

【1】选择括号中正确的说法。

这首古诗是一首（田园　写景）诗，描写了作者（春游　秋游）滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。

【2】根据古诗的内容把下面词语恰当地填入横线中。

晴　　雨　　涧中　　涧边

这首古诗按照从________到________的空间顺序，分别描写了岸边的________时景色和水上的________时景色。

【3】这首古诗描写了富有诗情画意的一系列自然景物，请你分别用四个字来概括每句诗描写的景物。

第一句：____________ 　　　第二句：____________

第三句：____________ 　　　第四句：____________

【4】作者对涧边草有怎样的情感？最能体现这一情感的是哪个字？

_________________________________________

【5】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

_________________________________________

8、课内片段阅读

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

__________________________，

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

【1】补充文中词句。

【2】这是一首词，词牌名是《_________》。

【3】词中描写的是_________季的景象。你是从“_____________”看出来的。

【4】“路转溪桥忽见”一句让你想起《游山西村》里的一句诗“__________________”。

【5】关于这首词说法正确的一项是（   ）

A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B.“西江月”是词的题目。

C.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。

9、快乐阅读。阅读短文，完成练习。

大自然的文字(节选)

要学会认识大自然的文字，从小就应(yīng　yìng)当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教(jiāo　jiào)有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。只有______________________，才会_________________。

【1】用“√”为加点的字选择合适的读音。

【2】在选文最后的横线上填上合适的内容，点明文章的主题。

【3】读了这段话，我们应该怎么做？

_____________________________________________________________

【4】说一说你在生活中已读懂的大自然的文字，举一例具体说明。

____________________________________________________________

10、积累与运用

听力测试——听录音两遍，完成下面小题。

奇妙的植物世界

世界上有许许多多奇妙的植物。

植物能吃虫。夏天，沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡草。毛毡草的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。

　　植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。

　　此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……

【1】根据短文内容填空。

世界上的植物有的能①_____________，有的会②_____________，真奇妙啊！

【2】根据短文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。

①毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。（_____）

②没有听过音乐的水稻，要比听过音乐的水稻长得茂盛。 （_____）

③漆树能预报地震，山芋藤会“咬人”。 （_____）

11、阅读《掌心化雪》，完成小题。

掌心化雪

那个时候她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。

大冬天里，雪花飘得紧密，她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面，可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望压进肚子里，她穿着自己洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界，她呆呆地看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇都冻得发紫了。”

她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

语文课，她拿出课本来，准备做笔记，语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪，有丰厚的奖品哦。”

教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？

很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好句。她写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没有想过得奖。她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境的贫寒，她有多自尊，就有多自卑。她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来。她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水。”这句话带着温暖，让她为之一暖，令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖只有一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。

奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的手套，二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中。她绯红着脸，从语文老师手里接过奖品，她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条围巾，戴着那副手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

后来她读大学了，出来工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀请他旅游，她不去，却一次一次地往福利院跑，带了礼物去，她不像别人，到了那里，把礼物放下就完事。而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出。有时猜谜语，有时背唐诗，有时捉迷藏……在游戏中胜出的孩子，都会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等。都是孩子们正需要的。她让他们感到的不是施舍，而是他们应该得到的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄地融入孩子们卑微的心灵。

【1】“她”在遇见年轻的语文老师后，落荒而逃的原因是（       ）

A．怕别人窥见她的贫穷

B．怕人知道她的自卑

C．怕人看见她的旧棉衣

D．怕人知道她父亲的离世

【2】“在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里接过奖品。”这句话写出了“她”领奖时（       ）的心情。

A．自卑

B．喜悦

C．害怕

D．急切

【3】年轻的语文老师对“她”的爱可以说是（       ）

A．春风吹又生

B．润物细无声

C．报得三春晖

D．万物生光辉

【4】老师的批语“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水。”这句话很美，它的含义最准确的是哪项（       ）

A．掌心有温度，会把雪融化成水。

B．这句话是说再冰冷的心，都会被人的关怀温暖。

C．雪虽然是冷的，但它的温度始终不敌掌心的温度，最终会融化成暖暖的水。

D．不仅是说掌心的温度能把雪融化成水，更是说对他人的关怀，会温暖他人的心灵。

【5】当“她”写下“雪是美的，也是冷的”时，“她”当时的心情是怎样的？“她”心里会想些什么？

____________________

【6】“在热烈的掌声中。她绯红着脸，从语文老师手里接过奖品，她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地化了，湿润润的，暖了心。”你从这句话体会到了什么？

_____________________

12、阅读短文，完成练习。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

……

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

【1】第二段段话中“一切事物”是指________等事物，“织成一篇”意思为_____________。

【2】这些事物都与____有关，之所以会“交错、织成一篇”是因为______。后一段与前一段形成______，之所以“清楚起来”则是因为________。

【3】前者“模糊”寓含______，后者“清楚”寓含_______。

A．作者对旧中国的黑暗的失望和痛斥。B．作者对美好新生活的希望与期盼。

13、课外阅读。

必须承受的痛苦

三岁半的女儿扁桃腺发炎，开了十针青霉素。头两天是妻子带她去。她怕打针，不肯去。妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼。当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒，女儿无法承受，哭闹得惊天动地，大夫直担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。

我把针药和注射单揣进兜里，对女儿说：“乖，咱们去打针。”女儿可怜巴巴地仰望着我，嗓音沙哑地说：“爸，打针很疼。”我说：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼儿园，爸爸妈妈也上不成班，得在家看着你。不上班就没有钱，怎么给你买玩具和好吃的?”“那我以后不要玩具和好吃的还不行吗?”

我停下来，给她时间思考。在如何对待孩子上我们两口子迥然不同。我认为小孩子也有足够的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或玩刀片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。

女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱，说:“爸爸，咱们去吧。”打针的时候她又哭了，不过不厉害。女儿睡了个大午觉。下午两点多我去望了一眼，她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。可她一看见我，马上说：“爸爸我困了，现在我要睡觉了。”就阖目装睡。原来她不知动了多长时间脑筋，才想出这么个自以为是的办法以逃避打针。

“不行！回来再睡。”我硬着心肠拉她起来穿外套。抱着她往医院走，我对她说：“乖，不是爸爸不疼你。人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”

女儿似乎懂了，这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。第二天，我才要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面前，说：“爸爸，咱们打针去!”

我抱起她，紧紧搂在怀里。

【1】联系上下文解释词语。

无可奈何：_____________________________

聚精会神：________________________

【2】“当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒”一句话中“欺骗”具体指什么？

___________________________________

【3】文中“才想出这么个自以为是的办法以逃避打针”一句中“这么个自以为是的办法”具体指

_________________________________。

【4】文章结尾写道：“我抱起她，紧紧搂在怀里。”体会一下当时作者是什么样的心情？　

____________________________________

【5】你是怎样理解文中画横线的句子中父亲对女儿说的这些话的？　

___________________________________________

14、非连续性文本阅读。

[材料一]

【垃圾食品】垃圾食品，一般情况下指高热量食品，这些食品很容易使人发胖,而营养 素却不足。世界卫生组织公布的十大垃圾食品是:油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品、汽水可乐类饮料、方便类食品、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。

（摘自《百科知识》）

[材料二]

【解读误区】一提到“垃圾食品”，很多人会联想到汉堡、薯条、炸鸡、比萨、可乐，认为这些外来食品才是所谓的垃圾。其实我们的传统小吃中也有不少垃圾食品，如葱油饼、油炸饼、油条、烧饼等。这些东西都只含油脂与面粉，只提供热量，是地道的中国口味垃圾食品。事实上，垃圾食品还指那些提供超过人体需求，变成多余成分的食品。如酱菜、罐头类食品，这些食品中的盐分常会造成过多的钠滞留体内，成为垃圾。（摘自互联网）

[材料三]

【问卷调查】记者就饮食习惯问题对某班 50 名小学生进行调查，调查结果统计如下:

（摘自互联网）

【1】下列全部属于垃圾食品类的一项是（     ）

A．话梅 葡萄 薯条

B．果脯 炸鸡 西红柿

C．汉堡 可乐 水产品

D．火腿 葱油饼 方便面

【2】下列……表述不正确的一项是（     ）

A．我国各地区的特色传统小吃均是健康食品。

B．垃圾食品是一种高热量食品，营养素却不足。

C．垃圾食品让很多成人和儿童体重超标。

D．从调查数据看，小学生更喜欢喝汽水可乐类饮料。

【3】阅读了以上三份材料，你想给同学们提出哪些关于健康饮食的建议？请写下来。

建议一：______________________________

建议二：______________________________

建议三：______________________________

15、按要求写句子。

1．我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走。(用带点的词语造句)

___________________________________________________________________

________________________________

2．童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上。(仿写比喻句)

____________________________________________________________________

跟我学：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时：A.冒号前的内容不变，引号中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，“你”改为第三人称或对方的名字，句中前后所指人物要一致；B.引述句中的冒号换成逗号，引号去掉。例如下面第3题中“二牛拽住我”不变，后面的冒号改为逗号，引号去掉，引号中的第一人称“我”换成第三人称“他”。

3．二牛拽住我，说：“明天就跟我进东山去！”(改为转述句)

____________________________________________________________________

4．我们沿着小路往山里走。(扩句)

____________________________________________________________________

16、写人物说话时，可以不用“说”字。请将句子中的“说”改一改。

17、按要求改写句子。

1．我当前的不幸处境，难道不是世界上很少有的吗？（改为陈述句）

_______________

2．为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）

_______________

3．我不曾留着像游丝样的痕迹。（改为反问句）

_______________

4．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）

_________________

18、句型转换

（1）全国人民支持申办奥运会。（改为反问句）

________________________________________________

（2）我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。（改为反问句）

________________________________________________

（3）我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（改为陈述句）

_________________________________________________

（4）我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（改为陈述句）

______________________________________________

（5）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

_______________________________________________

19、读例句，体会重复用语的妙处，并仿写句子。

例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

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20、用合适的关联词语，把两句话连成一句话。

（1）闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰土。

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（2）闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。

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21、习作平台。

题目：有你，真好

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。你会想起哪些人？哪些事？选择你感受最深的事把它写具体。恰当运用所学的表达方式写出自己的真情实感，文中不得出现真实的校名、人名，不少于500字。