铜川2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文_铜川2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文下载-掌乐网试卷

1、下列根据中国古代神话故事做的人物卡，不正确的一张是（）
A．
B．
C．
D．
2、下面正确的一项是（）
A．《蟋蟀的住宅》的作者是英国作家法布尔。
B．“好问则欲，自用则小”出自《礼记》。
C．《爬山虎的脚》中准确、形象的句子是叶圣陶经过特别仔细的观察才写出来的。
3、下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来，并把这个答案写在括号内。
A.安慰 B.随即 C.陪育 D.纪念（___）
A.荡漾 B.圆晕 C.坚苦 D.崇敬（___）
A.漫山遍野 B.轻而易举 C.一塌糊涂 D.世外桃园（___）
A.星罗棋布 B.眼花缭乱 C.雷声大作 D.谈笑风声（___）
4、下面各组词语中没有错别字的一组是（）
A.结实甚致大概违抗 B.挑战砸锅清析训斥
C.哲学舒适掩护显示 D.溃败奥秘联系由其
5、下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）
A．敌人大义凛然地问：“你到底答不答应我们的要求？”
B．他在人群中左顾右盼，就是看不到母亲的身影。
C．这个问题我弄明白了，终于疑惑不解了。
D．他斩钉截铁地说：“这件事我们再好好商量一下，行吗？”地说：“这件事我们再好好商量一下，行吗？”
6、下列词语中，加点字读音有误的一项是（）
A．归巢（cháo）　悄无声息（qiǎo）
B．睡眠（mín）　　漫天卷地（ màn）
C．卵石（luăn）　半明半昧（mèi）
D．稻穗（suì）人声鼎沸（dĭng）
7、下面句子中歇后语运用最恰当的一项是（）
西门豹让卫士把官绅的头子投进了漳河，那些官绅的心里真可谓是“ ”。
A．小葱拌豆腐——一清（青）二白
B．十五只吊桶打水——七上八下
C．竹篮子打水——一场空
D．擀面杖吹火——一窍不通

8、查字典填空。
字
音序
部首
再查几画
组词
巢
_________
_________
_________
_________
攀
_________
_________
_________
_________
辫
_________
_________
_________
_________

9、读古诗《游山西村》
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
______________，______________。
（1）把诗句补充完整。
（2）这首诗描写的是________（谁）在________（时候）________（做什么）的景象。
（3）诗中的“山西村”在（）
A. 今山西省山西村 B. 今浙江绍兴 C. 今浙江杭州
（4）诗中写景寓哲理的两句是________，________。

10、课内阅读。
《爬山虎的脚》节选
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
【1】这篇文章的作者是______。
【2】我会用文中的词语或句子来回答。
爬山虎脚的位置：__________________________________
爬山虎脚的样子：__________________________________
爬山虎脚的颜色：__________________________________
【3】判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。
A．细心观察 B．连续观察
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。( )
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。( )
③今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。( )
11、课外阅读。
最棒的护旗手
①这是一所特殊的教育学校，也叫聋哑学校，是一所专门教育聋哑孩子的学校。校长每星期一都要领着教师和学生们升国旗，风雨无阻。对于升国旗，聋哑学生都表现出极大的热情和真诚，每次都抢着对领着他们升国旗的校长打手语哇哇喊叫，想当护旗手。谁被选中，就会哇哇喊叫一番，虽然声音含混不清，喜悦之情却是显而易见的。因此，每次升国旗，校长都尽量让没有做过护旗手的学生来当护旗手。
②聋哑孩子毕业时大都十六七岁，近乎成年人了。因此每每学生毕业，校长都要安排一桌酒菜来为他们送行，今年也不例外，校长叫食堂做了两桌好菜，让学生们尽情地吃喝，然后告别他们生活学习了好几年的学校。告别宴进行得差不多时，发现少了四名学生。那四名学生刚刚还在的，校长连忙起身出去寻找。
③出了食堂，便看到那四名学生站在操场上，手里扯着一条床单，有些粉红的床单，一人扯着一个角，面向远处的旗杆，一歪一斜又极为认真地正步走去……
④校长忽然记起这即将离校的四名学生从来都没有做过护旗手。校长不是偏心，而是这四名学生除了聋和哑外，腿都有残疾，走路一瘸（qué）一拐的，如果他们做护旗手抬着国旗走在全校师生的面前，怕会遭到师生们的嘲笑。他们的样子不会是威风，只会是滑稽，就像他们现在这样，鸭子似的一歪一斜地走着，因为想走好，却摇晃得更加厉害。
⑤校长走过去，想让他们回去接着吃饭。走到跟前，校长突然看到了他们眼中的泪水，手中的床单扯得紧紧的……校长鼻子一酸，眼中瞬间充满了泪水，转身跑向教室。不一会儿，全校的师生都站在了操场上。四名扯着床单的学生手中换上了鲜艳的五星红旗，在体育老师的指挥下，正步走向旗杆……
⑥五星红旗升起来的时候，四名护旗手看到了校长领着全校师生向他们打出了令他们激动不已的手语：你们是最棒的护旗手。
【1】认真阅读短文，在横线上填写合适的内容。
起因（①）：聋哑学校的孩子抢着当护旗手，校长尽量照顾到每个孩子。
经过（②～④）：__________________________
结果（⑤～⑥）：__________________________
【2】第③段描写了四名聋哑而且腿有残疾的学生认真练习当护旗手的情景，抓住孩子们的_______进行描写，表达了孩子们渴望__________的心情以及对升国旗这件事的_______________________。
【3】第④段交代了校长没有让这四名学生当护旗手的原因，你认为校长是一个怎样的人？（）
A.自私，而且偏心，不让腿有残疾的学生当护旗手是为了自己的名誉。
B.善解人意，想方设法维护残疾孩子的自尊。
C.他的错误行为伤害了孩子们纯真的心灵。
【4】“校长突然看到了他们眼中的泪水，手中的床单扯得紧紧的……”句中的省略号省略了什么内容？发挥你的想象力，补写孩子们此时的神态和心情。
____________________________________
12、阅读理解。
一个星期天，几位解放军战士闲来无事，请假去野地里采摘雪莲。转悠了一上午，也没发现雪莲的影子，几个人很是扫兴，正准备返回，仿佛是来提神助兴似的，一只小狼出现了。这只小狼的的腿不知为什么受了伤，走起路来一瘸一拐。小狼也发现了他们，想跑，但心有余而力不足。几位军人没想到（竟然果然）逮到了一只狼，也算不虚此行。然而当他们发现小狼受伤之后，恻隐之心油然而生。当即拿出随身携带的急救包，为小狼细心地包扎。
刚把这个不够专业的活干完，远远地就跑来一只老狼。不用说，它是来找孩子的。几位军人刹那间没了（主义主意），烧香引鬼，救小狼竟然把老狼给招来了。大家都知道，老狼看见孩子在别人手里，一定会拼命的。军人（果然虽然）不怕死，但也不免惴惴然。无计可施之时，他们赶紧将小狼放了，然后若无其事地赶路。
老狼将自己的孩子收到身边，并未立（即既）投入战斗，而是不紧不慢地尾随着他们。几位军人想。老狼肯定是在选择下手的时机，反正我们有好几个人，对付一只狼不在话下。
当走到一处悬崖的时候，他们发现了一棵硕大的雪莲。军人们是为寻找雪莲出来的，这时却没有一点要去摘那棵雪莲的心思，老狼在后面盯着呢！况且，那雪莲长的地方太陡峭，根本上不去，正想着，只见那只老狼一个飞跃，众人还没缓过神来，老狼已经将那雪莲叼在了嘴里！老狼将雪莲往地上一放，带着孩子往回走了。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
束手无策（________）峻峭（_______）巨大（_________）悲天悯人（_________）
【2】用“/”划去文中括号里不恰当的词语。
【3】联系上下文，根据意思从文中找出相应的词语。
（1）没有白跑这一趟。（________）
（2）形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。（_________）
【4】“刚把这个不够专业的活干完，远远地就跑来一只老狼。”句中“不够专业的活”指的是：__________；“远远地就跑来一只老狼”老狼跑来的目的是：_____________。
【5】狼的“另一面”指什么？正常人眼里狼是怎样呢？
______________________
【6】读了这篇短文你有什么感受？请把你的感受写在下面的横线上。
______________________
13、专题阅读（20分）
阅读《长城谣》一诗，回答问题。
长城谣
席慕容
尽管城下争战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云你的树你的风
敕勒川阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
（1）长城有很多的关隘，请你列出三个关隘名称。（3分）

（2）根据你对长城历史的了解，说说为什么“唱你时总不能成声，写你不能成篇，而一提起你便有烈火焚起”？（4分）

（3）诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗？（4分）

（4）第三节为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？（4分）

_______________________________________________________________________________
（5）假如你是导游小姐（先生），请你带领来自盐中初二的学生参观八达岭长城，向他们介
绍长城的构造。要求：①有称呼②运用与长城有关的俗语或传说一个③60字左右。（5分）
14、捅马蜂窝
冯骥才
“真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
【1】填空。
（1）文中加横线的“那多有趣”中的“那”指的是_______________________________。
（2）“捅马蜂窝”这个词语我们在日常生活中也常常用到，它的意思是______________________。
【2】根据要求在文中画出相应的语句。
（1）用“ ”画出表示“我”细致周密地做准备工作的语句。
（2）用“﹏﹏”画出表现马蜂受惊时的情景的语句。
【3】判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。（______）
（2）我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。（______）
（3）我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！（______）
【4】想一想，文中为什么要写奶奶和爷爷的对话？
________________________________________

15、按要求完成句子练习。
1．雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改成比喻句）
____________________________________________________________
2．第一次做饭。（写一组连续动作）
____________________________________________________________
3．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（仿写描写颜色的句子）
____________________________________________________________
4．不劳动连棵花也养不活，这是真理。（改成反问句）
____________________________________________________________
5．我们取得了优异的成绩。我们努力了。（用恰当的关联词连成一句话）
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16、修改病句。
（1）李文文用她那两只勤巧的双手，做了满满一瓶幸运星。
_______________________
（2）他不但虚心地接受了批评，因此迅速地改正了错误。
_______________________
（3）星期六，去参观了湘西州博物馆。
_______________________
17、修改病句。
老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。
____________
18、用修改符号修改下面的一段话。
早晨，我到学校举行联欢会。走在路上，我呼吸着青新的空气。到学校后不久，联欢会就开始了。表演完精彩的节目，对我四年级的合唱留下了深刻的印象。

19、写作。
我为 “画像”
生活中，你会接触到各具特点的人。请你选择自己熟悉的一个人，为其“画像”。写之前可以想一想他（她）的外貌、性格、特长爱好及最令你难忘的事情等。先把题目补充完整，然后选一件具体事例，完成习作。