1、下列词语字形正确的一项是( )
A.严历
B.拔河
C.麻鹊
D.担优
2、下列各项不属于“世界遗产”的景观是( )
A.颐和园
B.钱塘江大潮
C.长城
D.秦兵马俑
3、梅森老师的课总是会集体背诵( )总统的葛底斯堡演说词。
A.奥巴马 B.罗斯福 C.华盛顿 D.林肯
4、妹妹总是觉得自己唱歌跳舞等方面都不如别人,但其实她非常具有美术天赋,画得非常好,你会用下列哪句话来开导她?( )
A.比上不足,比下有余。
B.差之毫厘,谬以千里。
C.尺有所短,寸有所长
D.机不可失,时不再来。
5、下面哪个词语或成语填入括号中最恰当?请你把它找出来。
解放军和群众们( ),终于解救出洪灾中被困的灾民。
A.众志成城
B.含辛茹苦
C.舍死忘生
D.救死扶伤
6、 选词填空。
坚固 坚硬 坚强
(1)乌龟的外壳非常( )。
(2)鲁滨孙凭着( )的意志,在荒岛上生活了二十多年。
(3)鲁滨孙用木栏和草皮做成了一个( )的围墙。
7、猜一猜下列有可能与“昧”的意思相同的一项是( )
A.袜
B.味
C.甜
D.暗
8、默写《暮江吟》,争取默写得正确、匀称、整洁。
______________________
9、再读《凉州词》,回答后面的问题。
凉州词
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催,
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
【1】有人说诗词更多的时候是一幅画。读前两句,说说这是一幅怎样的画面,请你用自己的话在下面描述一下。__________________
【2】酒宴过后,将士们就要奔向战场,等待他们的可能会是什么?从哪里可以看出来?
______________________
【3】假如你就是将要出征的一名战士,你会对亲人说些什么?请发挥想象,写一写。
______________________
【4】英雄是令人敬佩的。你还知道哪两位英雄的名字?请写在下面,并且想出4个四字词语来赞美他们。
两位英雄的名字:___________ ____________ 4个四字词语:__________________
10、阅读理解。
马铃薯和藕不是植物的根,而是茎。它们躲在泥土里变了样,你不要把它们认错了。这种变了模样的茎,有一个总的名称,叫作变态茎。
变态茎分好几种,马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖,叫作块茎;荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑,叫作球茎;洋葱和大蒜头,长得一瓣一瓣的,好像鳞片一样,叫作鳞茎;藕和生姜长得像根一样,就叫作根状茎。
【1】阅读短文,请你试着从以下三个角度提出问题。
(1)针对短文的内容提问:_____________________
(2)从短文写法角度提问:_____________________
(3)联系生活的经验提问:_____________________
【2】请用一句话将短文的第2自然段的意思概括出来。
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【3】对比下面两个句子,说说它们在表达上有什么不同?
(1)马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖,叫作块茎;荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑,叫作球茎……
(2)马铃薯和洋姜叫作块茎;荸荠、慈姑和芋头叫作球茎……
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11、课内阅读。
有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。
我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。这时,有一个顽皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,嘎嘎地叫着,扑打着大翅膀,好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
【1】用“//”把这段话分为两层并分别写出层意。
第一层:
第二层:
【2】作者写人的表现运用了______描写和______描写,写鹅的表现运用了______描写和______描写。(只填序号)
A.心理 B.神态 C.外貌 D.动作
【3】从文段中可以感受到鹅的____________特点和我们___________的心情。
【4】请你发挥想象,在文中横线处补充一句“我”的神态描写。
【5】画“﹏﹏﹏”的句子写得好在哪里?请为这句话作批注,写在下面横线上。
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12、(题文)课文片段阅读。
1.《乡村大道》这首诗写出了乡村大道( )、( )、( )、( )、( )、( )等特点。乡村大道既指( ),也指( )。
2.谈话更随便些了,我把心中那个不解之谜说了出来:“我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗?”他听了,黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说:“我们哪里有近道,还不和你们走的一条道?你们走得快,可是你们在路上东看西看,玩玩闹闹,总停下来呗!我们跟你们不一样。不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,停停住住更不行。那样,两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。你看,是不是这个理?”
我心悦诚服地点着头,感到这山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理。
①我的“不解之谜”是 。
②挑山工和游人走路不一样在哪里?
③挑山工这几句话包蕴着什么哲理?
13、阅读理解。
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣水……
啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
【1】仿照“如烟如雾”,写出两个这种格式且含比喻词“如”的词语。
__________ _________
【2】这段话运用了哪些修辞手法?有何作用?
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【3】三月桃花水还会看见什么呢?请你发挥想象,仿照文中的句式,接着写一写。
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14、课外阅读。
车把上的纸鹤
毕业的那年暑假,我突然萌发独自去江南一座古城旅游的念头。
古城很美,景色很多,却都分散在各处。我正为此犯愁,旅店的一位阿姨告诉我:“我们这里的一些修车铺里,可以出借自行车,租费极廉。”太好啦!正合一个穷学生的心意。于是,我当即在旅店附近的一个车行里,租借到了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车,在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰,心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。只花了一天半时间,城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。
第三天下午,我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发,到那里已是三点光景。环顾四周,没有找到寄存自行车的地方,只有在公园对面的那片小树林里,横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事,便将自行车也往那里一放,返身买票进了公园。
景区的面积很大,一路上走马观花游下来已花去不少时间,然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来,才猛地想起自行车好像忘了上锁,一摸口袋,果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗,啊,这下闯大祸了!游兴全消,苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳,我就箭一般地窜上岸,拼命朝公园出口处跑。
此时,天色暗下来。远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心,奔跑过去一看——啊!不禁喜出望外,正是我租来的那辆车呢!可是车却是锁着的。仔细一看,车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望:那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?取下纸鹤,一摸,硬硬的,在它的肚子里,果然藏着一把钥匙!
我端详着这只可爱的纸鹤,竟发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字:“叔叔,请小心。”激动的暖流顿时传遍全身,这是一位好心的孩子干的。
我多么想当面对他真诚地道一声感谢,然而望着暮色中空寂的周围,从何处觅寻他呢?这纸鹤自然成为我的珍藏,哦,珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱,也珍藏着我对他的一份怀念。
【1】根据短文,下列正确反映作者心情变化的一项是( )
A.喜出望外→兴致勃勃→大惊失色→心急如焚→温暖如春→心存感激
B.兴致勃勃→大惊失色→心急如焚→喜出望外→温暖如春→心存感激
C.喜出望外→兴致勃勃→心急如焚→大惊失色→温暖如春→心存感激
D.兴致勃勃→心急如焚→大惊失色→喜出望外→温暖如春→心存感激
【2】你觉得那个孩子将车钥匙放在千纸鹤里有什么好处?由此可以看出孩子怎样的形象?
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【3】按照故事的起因、经过、结果简述这个故事。
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【4】读完全文,你还有哪些不理解的地方?试提出一个值得思考的问题。
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15、按要求完成句子练习。
1.我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。(缩句)
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2.蟋蟀用钳子搬掉较大的土块。(改为“把”字句和“被”字句)
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3.气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气广播。(修改病句)
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4.诸儿竞走取之,唯戎不动。(用自己的话翻译句子)
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16、修改下面这段话。
王葆原先可是个顽皮又调皮的小男孩,连洗个脚,都一会儿怕汤,一会儿怕冷的。不过,即使奶奶给他讲宝葫芦的故事,他就能立马坐立不安地听起来。据说得到宝葫芦就能得到幸幅,所以,总想着能有个宝葫芦。
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17、我会用修改符号在原句上修改病句。
1.我肯定李明这次数学考试可能得满分。
2.清明节那天,到烈士陵园。
18、修改病句。
1.会场上爆发出一阵阵激烈的掌声。
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2.暑假即将到来,班主任反复强调要防止不发生溺水事件。
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19、习作。
题目:二十年后的家乡。要求400字左右,内容完整,语句通顺。
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