泰安2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、下列词语字形正确的一项是（ ）

A．严历

B．拔河

C．麻鹊

D．担优

2、下列各项不属于“世界遗产”的景观是（       ）

A．颐和园

B．钱塘江大潮

C．长城

D．秦兵马俑

3、梅森老师的课总是会集体背诵( )总统的葛底斯堡演说词。

A.奥巴马 B.罗斯福 C.华盛顿 D.林肯

4、妹妹总是觉得自己唱歌跳舞等方面都不如别人，但其实她非常具有美术天赋，画得非常好，你会用下列哪句话来开导她？（       ）

A．比上不足，比下有余。

B．差之毫厘，谬以千里。

C．尺有所短，寸有所长

D．机不可失，时不再来。

5、下面哪个词语或成语填入括号中最恰当？请你把它找出来。

解放军和群众们（ ），终于解救出洪灾中被困的灾民。

A．众志成城

B．含辛茹苦

C．舍死忘生

D．救死扶伤

6、 选词填空。

  坚固   坚硬   坚强

(1)乌龟的外壳非常(   )。

(2)鲁滨孙凭着(   )的意志，在荒岛上生活了二十多年。

(3)鲁滨孙用木栏和草皮做成了一个(   )的围墙。

7、猜一猜下列有可能与“昧”的意思相同的一项是（ ）

A．袜

B．味

C．甜

D．暗

8、默写《暮江吟》，争取默写得正确、匀称、整洁。

______________________

9、再读《凉州词》，回答后面的问题。

凉州词

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

【1】有人说诗词更多的时候是一幅画。读前两句，说说这是一幅怎样的画面，请你用自己的话在下面描述一下。__________________

【2】酒宴过后，将士们就要奔向战场，等待他们的可能会是什么？从哪里可以看出来？

______________________

【3】假如你就是将要出征的一名战士，你会对亲人说些什么？请发挥想象，写一写。

______________________

【4】英雄是令人敬佩的。你还知道哪两位英雄的名字？请写在下面，并且想出4个四字词语来赞美他们。

两位英雄的名字：___________     ____________ 4个四字词语：__________________

10、阅读理解。

马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。

变态茎分好几种，马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。

【1】阅读短文，请你试着从以下三个角度提出问题。

（1）针对短文的内容提问：_____________________

（2）从短文写法角度提问：_____________________

（3）联系生活的经验提问：_____________________

【2】请用一句话将短文的第2自然段的意思概括出来。

____________________

【3】对比下面两个句子，说说它们在表达上有什么不同？

（1）马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎……

（2）马铃薯和洋姜叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头叫作球茎……

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11、课内阅读。

有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

【1】用“//”把这段话分为两层并分别写出层意。

第一层：

第二层：

【2】作者写人的表现运用了______描写和______描写，写鹅的表现运用了______描写和______描写。（只填序号）

A．心理 B．神态 C．外貌 D．动作

【3】从文段中可以感受到鹅的____________特点和我们___________的心情。

【4】请你发挥想象，在文中横线处补充一句“我”的神态描写。

【5】画“﹏﹏﹏”的句子写得好在哪里？请为这句话作批注，写在下面横线上。

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12、（题文）课文片段阅读。

1.《乡村大道》这首诗写出了乡村大道（　  ）、（　  ）、（ 　 ）、（　  ）、（　  ）、（ 　 ）等特点。乡村大道既指（  　 　），也指（　　 　 ）。

2.谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理？”

我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。

①我的“不解之谜”是 　　　　　　　　　　　　　　。

②挑山工和游人走路不一样在哪里？

③挑山工这几句话包蕴着什么哲理？

13、阅读理解。

三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣水……

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

【1】仿照“如烟如雾”，写出两个这种格式且含比喻词“如”的词语。

__________   _________

【2】这段话运用了哪些修辞手法？有何作用？

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【3】三月桃花水还会看见什么呢？请你发挥想象，仿照文中的句式，接着写一写。

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14、课外阅读。

车把上的纸鹤

毕业的那年暑假，我突然萌发独自去江南一座古城旅游的念头。

古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。”太好啦！正合一个穷学生的心意。于是，我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。

我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰，心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。只花了一天半时间，城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。

第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，返身买票进了公园。

景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，啊，这下闯大祸了！游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地窜上岸，拼命朝公园出口处跑。

此时，天色暗下来。远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看——啊！不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！

我端详着这只可爱的纸鹤，竟发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心。”激动的暖流顿时传遍全身，这是一位好心的孩子干的。

我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何处觅寻他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，哦，珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。

【1】根据短文，下列正确反映作者心情变化的一项是（ ）

A．喜出望外→兴致勃勃→大惊失色→心急如焚→温暖如春→心存感激

B．兴致勃勃→大惊失色→心急如焚→喜出望外→温暖如春→心存感激

C．喜出望外→兴致勃勃→心急如焚→大惊失色→温暖如春→心存感激

D．兴致勃勃→心急如焚→大惊失色→喜出望外→温暖如春→心存感激

【2】你觉得那个孩子将车钥匙放在千纸鹤里有什么好处？由此可以看出孩子怎样的形象？

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【3】按照故事的起因、经过、结果简述这个故事。

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【4】读完全文，你还有哪些不理解的地方？试提出一个值得思考的问题。

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15、按要求完成句子练习。

1．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。（缩句）

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2．蟋蟀用钳子搬掉较大的土块。（改为“把”字句和“被”字句）

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3．气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气广播。（修改病句）

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4．诸儿竞走取之，唯戎不动。（用自己的话翻译句子）

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16、修改下面这段话。

王葆原先可是个顽皮又调皮的小男孩，连洗个脚，都一会儿怕汤，一会儿怕冷的。不过，即使奶奶给他讲宝葫芦的故事，他就能立马坐立不安地听起来。据说得到宝葫芦就能得到幸幅，所以，总想着能有个宝葫芦。

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17、我会用修改符号在原句上修改病句。

1.我肯定李明这次数学考试可能得满分。

2.清明节那天，到烈士陵园。

18、修改病句。

1．会场上爆发出一阵阵激烈的掌声。

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2．暑假即将到来，班主任反复强调要防止不发生溺水事件。

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19、习作。

题目：二十年后的家乡。要求400字左右，内容完整，语句通顺。