东莞2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、下列多音字读音有误的一项是（ ）

A．露珠（lù ）露面（lòu）

B．角色（jué） 主角（jiǎo）

C．哄堂大笑（hōng） 哄骗（hǒng）

D．旋转（xuán）旋风（xuàn）

2、选择读音错误的一项（ ）

A．liáo辽 阔

B．lú庐 山

C．游nǎn览

D．接 nà纳

3、下列加点字的注音全都正确的一项是（       ）

A．昂首（yáng）       归巢（cháo）       屋檐（yán）       搜索（sōu）

B．怀抱（huái）        洋溢（yì）          枯萎（wěi）       熄灭（xī）

C．霸占（zhān）       手绢（juàn）        避开（bì）        凶恶（è）

D．哲学（zhé）        弯曲（qǔ）          饶恕（shù）       倒塌（tà）

4、根据课文内容，对下列人物品质的概括不准确的一项是（       ）

A．哈尔威船长——临危不惧，舍己救人

B．战士黄继光——生活俭朴，幽默风趣

C．小英雄雨来——勇斗日寇，机智逃生

D．科学家钱学森——热爱祖国，报效国家

5、下列表述不当的一项是（ ）

A．“角色”中“角”的读音是jué。

B．从偏旁分析，“砸”的含义与石头有关。

C．“羡”是左右结构的生字。

D．“凭”的韵母是inɡ。

6、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）

A．嗅觉（chòu） 庞大（páng）

B．攀登（pān） 呵护（kē）

C．嘶哑（yà） 无奈（nài）

D．照相（xiàng） 拯救（zhěng）

7、选择有错别字的一项（ ）

A．蓝球

B．窗帘

C．山岭

D．四分五裂

8、照样子，按要求写词语。

（1）形容人物高尚品质的四字词语：视死如归 _________ _________

（2）描写人物精神风貌的四字词语：容光焕发 _________ _________

9、阅读。

四时田园杂兴

______________，

______________。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。

【1】回忆古诗，在横线上补写诗句。

【2】“四时田园杂兴”中“兴”的读音是( )，“杂兴”的意思是( )（填序号）

A．xìnɡ          B．xīnɡ          C．混杂着兴奋          D．随兴而写的诗

【3】读“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，下列停顿正确的是（       ）

A．日长/篱落无人过，惟/有蜻蜓/蛱蝶飞。

B．日/长篱/落无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

C．日/长篱落/无人过，惟有/蜻蜓蛱/蝶飞。

D．日长篱落/无人过，惟有蜻蜓/蛱蝶飞。

【4】读这首古诗的前两句，你头脑中浮现出了怎样的画面？请在下面，用自己的话写一写。

_______________________

【5】读了这首诗，你体会到诗人怎样的情感？请写在下面。

_______________________

【6】按提示，填写诗文。

罗隐写的“采得百花成蜜后，______________”让我们认识到劳动者默默工作的无私与伟大；杨万里写的“_____________，飞入菜花无处寻”和辛弃疾写的“最喜小儿无赖，____________”，让我们感受到古代乡村孩子的天真与浪漫；艾青写的 “所有的绿集中起来，_____________，重叠在一起，___________”让我们感受到春天植物成长的蓬勃与活力；冰心写的“月明的园中，_________，___________”让我们感受到孩子对母亲的爱和眷恋……无论是古代的，还是现代的；无论是中国的，还是外国的；诗歌，让我们学会用美丽的眼睛看世界。正如华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于_____________。”

10、神农尝百草

在上古的时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。神农氏带着一批臣民，向西北大山走去。他们攀登木架、登上了山顶，山上真是花草的世界，红的、绿的、白的、黄的，各色各样，密密丛丛。

白天，神农氏领着臣民到山上尝百草；晚上，他叫臣民生起篝火，他就着火光把百草详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。

有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣民们赶紧扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们忙把那灵芝草放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农氏吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了，会说话了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。巨民们担心他这样尝草太危险了，都劝他还是下山回去。他摇接头说；“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”说罢，他又接着尝百草。

神农氏尝完百草，为黎民百姓找到了充饥的五谷，医病的草药，准备下山回去。他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆落地生根，淋雨吐芽，年深月久，竟然长成了一片林海。神农氏正在为难，突然天空飞来一群白鹤，把他和护身的几位臣民，接上天去了。从此，这里一年四季香气弥漫。

为了纪念神农尝百草、造福人间的功境，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为”神农架”。

【1】把画横线的句子换一种说法，保持句意不变。

_________________________________________

【2】神农氏为何领着臣民品尝百草？

____________________________________________

【3】读了短文，你知道灵芝草的功效是什么吗？

________________________________________________

【4】《____________》作为中医四大经典著作，约起源于神农氏。

【5】照样子，根据提示仿写句子。

例：山上真是花草的世界，红的、绿的、白的、黄的，各色各样，密密丛丛。

校园花坛里的花可真美啊！

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11、阅读短文，完成下面练习。

一个奇异的世界

  ①我上小学三年级的时候，丁梅芳是我的班主任。她是北京人，说一口地道的北京话，声音又响又脆，非常好听。她的眼睛不大，但是总透露着温柔的笑意。一笑，会露出白净的两排牙齿。她的头发绑成了两个小刷刷，显得干净利落。

  ②有一天，我和一个牛高马大的同学去大队部玩耍，丁梅芳老师就住在那里。

  ③突然，丁梅芳老师从圆形的拱门那里走了出来，喊我们的名字。不知是我们的声音传过去，她听出了是我们，还是她看到了我们，她随即又返回宿舍取了东西出来。

  ④我和另一位同学像小鸟一样朝丁梅芳老师奔去。

  ⑤她伸出了两只手，一只手里攥着一大把花花绿绿的糖，另一只手里捏着一本厚厚的、像砖头一样的书。丁梅芳老师说：“来，你们选吧，看你们喜欢什么！”

  ⑥牛高马大的家伙是我们班的体育委员，我还在犹疑不决的时候，他已经飞快地把丁梅芳老师手里的糖全部划拉到了自已的手中。糖块不少，他是用两只手捧着的。我别无选择了，只好从丁梅芳老师那里接过那本砖头一样厚的书。

  ⑦突然，丁梅芳老师大声喊着那个同学的名字说：“你太自私了吧，把你的糖给安武林分点。”他很不情愿地捏出三块糖，塞到了我手里，而且还狠狠地瞪了我一眼。

  ⑧丁梅芳老师说：“安武林，好好看看吧，很有意思的。”

  ⑨这是我接触到的第一本文学书，是长篇小说《海岛女民兵》。那个时候，在小村几乎没有人读书，或者说没有读书人。那些读书人都在外地工作。

  ⑩我好奇地打开了这本长篇小说，一下子，我就被深深地吸引住了。好像这本书有一种神奇的魔力，而我不由自主地被它吸引住了。海浪，白帆，椰子树，海鸥，沙滩，大海，还有那股海的咸腥味儿……这是我从来都不知道的生活，我感觉我封闭的心灵和狭窄的视野一下子被打开了，一个新奇的世界向我展开了。

  ⑪现在想来，这也许不算什么很好的书，但它使我产生的震撼却是任何一本书都比不了的。它培养了我读书的兴趣。从此，我深深地迷恋上了读书。可以说，阅读让我埋下了想当作家的理想的种子。

  ⑫所以，丁梅芳老师的名字像花朵一样，在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香。

【1】下面是某位同学针对第⑩段中“神奇的魔力”写的批注，选出批注的角度。

A有启发的地方   B对文段内容的理解   C词语的意思

(1)“魔力”指使人爱好、沉迷的吸引力，这里指《海岛女民兵》使“我”沉迷。 （______）

(2)“神奇的魔力”在于这是“我”接触到的第一本文学书，书中世界让“我”感到新奇打开了“我”封闭的心灵和狭窄的视野。   （______）

(3)这份“神奇的魔力”既引发了“我”的读书兴趣，也影响着“我”以后的人生道路，它告诉我们读书的意义，我们也能从中受到有益的启发。   （______）

【2】画“________”的句子运用了(   )来描写丁老师。

A.神态描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写

【3】文中所写的丁老师给“我们”送礼物的事情写出了她是一个(   )的人。

A.乐于助人 B.关爱学生 C.慈祥和蔼 D.朴实真诚

【4】你怎样理解短文结尾中“丁梅芳老师的名字像花朵一样，在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香”这句话？

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【5】第①段抓住了丁老师的眼睛、牙齿、头发等外貌特点描写人物，让人如见其人。请你描写一位同学或老师，抓住他（她）的外貌特点来写。

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12、生活在加利福尼亚附近深海中的软体海洋动物——水母，触须有人的手臂那么粗，每只重达60公斤 ，肌肉比生活在其他地方的水母强壮有力。这是为什么呢？经科学家研究发现，与这些水母为邻的居然都是海洋中最凶猛的动物，如：虎鲸、鲨鱼等。为了躲避这些凶猛的动物，水母不得不快速逃命，每天的快速游动使它们的身体越来越强健。

* 将正确答案的序号填在括号里。

生活在加利福尼亚附近深海中的水母身体强健最直接的原因是（   ）。

它与虎鲸为邻。

它躲避凶猛的动物。

它每天快速游动。

13、读下面的短文，回答问题。

妈妈的眼睛

十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。

我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着。那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e、”是“1＋1＝2”，是“九九乘法表”……当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，妈妈那眼中藏（cáng zàng）着的笑便会悄悄地露出来，荡漾（yàn yòng）在脸上。

七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛瞅（chǒu qiū）着我，呵斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走!”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛!”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈小心地给我洗脚，她轻轻地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了。妈妈是爱我的呀!

这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮现在我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？

如今，我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，接我回家。

妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺（bǔ pǔ）育了我，将伴我走过人生曲折的历程。

【1】用“/”划掉文中括号里不恰当的读音。

【2】在文中找出下列词语的近义词，写下来。

依靠—( )        出现—( )        严肃—( )

【3】是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？（改成陈述句）

__________________________

【4】当妈妈给“我”洗脚时，她的眼里闪着泪花，从中“我”体会到了什么？

__________________________

【5】读了短文，你觉得这是一位怎样的妈妈？你想对自己的妈妈说些什么呢？

__________________________

14、阅读语段，完成练习。

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，（照射、照耀）大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了（茂密、茂盛）的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

【1】用“＼”划去文段中括号里不恰当的词语。

【2】用文段中的词语填空。

______的变化 ______的雷声

______的江河 ______的雨露

【3】这段文字是围绕哪句话来写的？请在文段中画上“ ”。

【4】请你发挥想象，仿照文段的写法，把下面的句子补充完整。

（1）他的牙齿变成了___________________。

（2）他的头发变成了___________________。

（3）他的______变成了_____________________。

【5】从这段话中我体会到了盘古（ ）的精神。

A．热爱大自然

B．无私奉献

15、按要求完成句子练习。

l．犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。（改写成反问句）

_______________________________________________

2．大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来。（缩句）

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3．他能不断找出自己的短处。他会飞快地进步。（用关联词语合并成一句话）

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16、修改病句。

1．梅兰芳先生是闻名世界的艺术家京剧表演。

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2．因为它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。

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3．回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。

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4．我们的祖先大概、也许谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。

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17、修改下面一段话。

不知什么时候，天空已布满乌云。屋边的小树在大风中轻轻地摇曳。张大爷望望天空，断定可能要下大雨，就一袋一袋立即把粮食往家里扛。

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18、修改病句。

我想起了一件很有意思的趣事。__________

19、作文。

同学们,在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、遇到给你帮助和安慰的同学，认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你，     ”为题写一篇文章。