喀什地区2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、给加点词选择合适的解释。

【1】家祭无忘告乃翁(   )

A.你，你的。 B.副词，才。 C.是，就是。

【2】民不聊生( )

A.依赖，凭借。 B.姑且。 C.闲谈。

【3】攻无不克，战无不胜( )

A.克服，克制。 B.严格限定 C.战胜而取得据点。

【4】敏而好学，不耻下问( )

A.羞耻。 B.耻辱。 C.以……为耻。

2、下列《搭石》中的语句，不能体现乡亲们的美好情感的是（ ）

A．上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

B．每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

C．假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。

D．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

3、下列词语书写有误的一项是（       ）

A．繁殖   平衡   迟延   津津有味

B．噪声   夜幕   木桩   心旷神怡

C．舅舅   毁灭   胆怯   振天动地

4、根据意思或情境写诗句。

1.竹林里传来喧闹声是洗衣的女子回来了，荷叶摇动，顺流而下的渔舟划破了荷塘的宁静。

___________________ ，_________________ 。

2.姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。

___________________  ，________________ 。

5、名言运用。

（1）爸爸意味深长地对我说：“‘______________。’”做什么事都应该要有羞耻心，这样才可以很好地约束自己，知道什么该做，什么不该做。”

（2）爸爸为人处事常常受人赞赏，那是因为他讲道义，为人正直，不像那些唯利是图的人，正所谓“_______________”！

6、课文重要内容回顾。

1．《牛郎织女》是一则_______，故事刻画了许多性格鲜明的人物，如_______的老牛、________ 的牛郎、_____________的织女、__________ 的王母娘娘等。从这动人的故事中，我们体会到劳动人民对________生活的追求。

2．《圆明园的毁灭》一文运用了对比手法，通过描写圆明园__________和惨遭侵略者焚毁的景象，表达了作者对英法联军可耻行径的__________，激发人们__________ ，增强振兴中华的责任感和使命感。

3．《父爱之舟》以“父爱之舟”为线索，通过父亲和“我”之间的一些生活小事：给“我”买枇杷、__________ 、__________、背“我”上学、__________ 、送“我”去报考、__________ 等，表现了父爱的深沉和伟大。

4．《四季之美》以时间为序，描写了四季中最美的四个时刻：春天的__________、夏天的__________、秋天的__________、冬天的早晨。文中运用了__________的手法，描写富有诗意。

7、看拼音写词语。

望着天边五彩的yún xiá（_____），我却仍在jiāo jí（_____）地等待，想起昨晚爸爸的dīng zhǔ（_____），不由得hòu huǐ（_____）万分。我低下头暗暗fā shì（_____）：下次再也不说huǎng huà（_____）了。当我抬起头时，却发现爸爸已xiào xī xī（_____）地站在我面前。爸爸原谅了我。我瞬间觉得满血fù huó（_____），扑进他的怀里。

8、看拼音写词语。

bī jìn lǎn duò fǔ chōng yìng jiē bù xiá

________________________

lí míng bēng tā xié tiáo jīn bì huī huáng

________________________

9、阅读。

《鸟的天堂》（节选）

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ   chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīng   yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng   xīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà   huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】在文中括号内选择正确的读音，并打“√”。

【2】找出文中的拟人句，并抄写下来。

____________________________

【3】缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

____________________________

【4】“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”照样子，用“到处……到处……”造句。

_____________________________

【5】按文中内容填空。

（1）“大的、小的、花的、黑的”这是写了鸟的___________，“有的…有的…有的”是写了鸟的___________。

（2）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为__________；第二个没有加引号是因为____________。（把序号填在横线上。）

①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

【6】在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？

___________________________

10、课内阅读。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

【1】文中“大的，小的”写出了鸟的________不一；“花的，黑的”写出了鸟的_______很多；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的_______各异。

【2】“应接不暇”的意思是____________________________________________。用“——”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

【3】“鸟的天堂”里有许多鸟，可作者只具体写一只________鸟，这就是________结合的表达方式。

【4】选文主要体现的是作者对鸟的__________（动态/静态）描写。

【5】作者第二次经过“鸟的天堂”是什么时间？他看到了怎样的景象？请概括地写一写。

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【6】延伸练写：第二次来到“鸟的天堂”，作者既写了群鸟，又着重写了一只画眉鸟。请你也试着用这种写法写一写课间在操场上活动的同学们吧！（不少于60字）

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11、根据对课文内容的理解填空。

 1. 那溪石多么好看，有的像（   ），有的像（ ），有的像（ ）。这句话运用了 、   的修辞手法，写出了溪石的   美,可以用   、 等词语来形容。

2. 那鹅卵石多么好看！有（   ），有（   ），有（ ），还有（   ）。这段文字运用了总——分的写作手法鹅卵石的 美，可以用词语 、 来形容。请你仿照上面这段文字的写作方法来写一段话  

3.溪水多么清！溪中照着（ ），又照着（ ）；

照着（ ），又照着（ ）。

4.这篇课文以“淞坊溪的冬天”为题，而文章中却用了不少笔墨来描写冬天来临前淞坊溪的景色，你认为作者这样写的好处是  

12、阅读材料，回答问题。

（材料一）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼）

（材料二）学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！

温故而知新，可以为师矣。

敏而好学，___________________。

知之为知之，不知为不知，是知也。

学而不思则罔，思而不学则殆。

默而识之，学而不厌，___________________。

三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。（选自《论语》）

（材料三）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。……常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（选自陶渊明《五柳先生传》）

（材料四）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流，有识则____________，不能以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则___________。此三者缺一不可。（曾国藩）

【1】按课文内容补充（材料二、四）中的空白句。

【2】第八单元编排了三篇课文，口语交际是“我最喜欢的人物形象”，习作是“推荐一本书”，编者为什么在这单元的篇章页中引用苏轼的诗句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”？请结合整单元的编排写出理由。

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【3】一谈到读书，我的话就多了！（《忆读书》）

书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。（《我的“长生果”》）

联系课文内容，熟读深思，写出这两篇课文开头的特点。

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【4】快速阅读（材料一、二、三、四），再反复默读。材料中哪个读书方法对你最有启发，请在材料中圈出来，再结合自已的读书经历，写出你运用此读书法所得的启发、感受。

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13、阅读理解。

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里掷将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边，原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半、那大虫又剪不着，再吼了一声、一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力、只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来，定睛看时，一棒劈不着大虫、原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两jié（ ），只拿得一半在手里，那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑、扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来，那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢，那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑、武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打，打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。

【1】根据读音在文中括号内写出正确的字。

【2】给短文起一个恰当的题目。

___________________________

【3】大虫抓人的三招有一扑，一掀，一剪，武松采取的策略是闪，从这里可以看出武松_____________。

【4】文中画横线的句子运用了_________的修辞方法，把_________比作_________，表现了老虎的_____________。

【5】选文中加点的字描写了武松_________的经过，表现了他___________。

【6】短文选自___________的《____________》，关于这部小说，请你写出一个你读过的其他人物的相关情节：_____________

14、课外阅读

爱的姿势

这是发生在汶川地震中感人肺腑的故事。

救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过废墟的间隙，救援人员看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变了形，看上去有些怪异。救援人员从废墟的空隙间伸进手去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，她都没有任何反应，废墟里也没有任何回应。还有太多的被困者等待救援，救援人员立刻向新的目标搜寻，当救援人员在下一处废墟前探寻是否有生还者时，救援队长隐约听到从她那里传来婴孩的啼哭声。救援人员立刻纷纷跑回她的尸体前，救援队长再次将手伸进她的尸体底下，仔细地摸索着，摸了几下，救援队长高声喊道：“有人，有个孩子，还活着！”

经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，在她的尸体下发现了一个包裹在红色带黄花的小被子里的三四个月大的婴儿。因为有她身体的庇护，婴儿毫发未伤。

随行的医生过来解开被子准备给婴儿做些检查，发现有一部手机塞在被子里。医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

1．“爱的姿势”具体指的是什么？用“——”在文中画出相应的句子。在“爱的姿势”下产生了什么奇迹，用“～～～”画出相应的句子。

2．本文用“爱的姿势”作为题目是因为(　　)

A．若用“死亡的姿势”作为题目，很不好听。

B．这个姿势很好看，很有美感。

C．因为这姿势体现着爱的永恒，是用生命铸就的最伟大、最无私的爱。

3．读完这个故事，你一定为文中的母亲而感动，相信你一定有很多话想跟这位母亲说，请写一写吧。

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4．这是一个多么不幸而又幸福的孩子啊，当他长大后，读到这条短信时，他心里会想些什么？

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15、课内阅读理解，认真回答后面问题。

四季之美

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。

【1】请用横线画出文中描写的静态美，再用波浪线画出文中描写的动态美。（各画出一处即可）

【2】短文是按照时间的顺序来描述景物的，写出时间顺序的词语。

_________________________________

【3】积累文中描写事物的四字词语。（写四个即可）

___________________________________

【4】作者笔下的四季之美有独特的韵味，你喜欢哪个季节的美？说说理由。

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16、课内阅读。

搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú   shú）语。搭石，原本就是天然石块，踩（cǎi   chǎi）上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落（luò   là）脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰（chuò   cuò），给人画一般的美感。（《搭石》节选）

【1】用“√”选择文中加点汉字的正确读音。

【2】文中表现了乡亲们的哪些美德？（可以自己概括，也可以摘抄短文中的句子回答）

____________________________________________

【3】写出选文的中心向，再围绕（2）所给出的中心向续写几句话。

（1）选文的中心句是：_______________________________

（2）大课间的校园，是同学们欢乐的海洋。_______________________________________

17、阅读课文的第3自然段，回答问题。

(1)这段话的中心句是：______________________________________。

(2)这段话中运用了________的修辞手法，描写了_______________________。

(3)这段话运用的结构方式是________________。

18、课内阅读。

①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的飞起来，有的在扑翅膀。

②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，那歌声真好听。

【1】选文选自课文《_____》，作者是 _____。

【2】选文第1自然段是对鸟儿的 _____（动态/静态）描写，用“大”和“小”写出了鸟的形态，用“花的”和“黑的”写出了鸟的 _____。

【3】文中画横线的句子运用了 _____的修辞方法，表达了作者对鸟的 _____之情。

【4】鸟儿是人类的朋友，请你为保护鸟儿写一条宣传语。

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19、阅读短文，回答问题 

父 亲

1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。

8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空„„

尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。

医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说“这是医学史上罕见的奇迹”。

【1】“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指：________________________；

说“这”是“奇迹”的原因是：_________________________________。

【2】在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意

___________________________________

【3】“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达前夜，父亲为什么这样说？

_________________________________________

【4】老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？

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20、把下列句子改为转述句。

(1)蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

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(2)廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说：“我碰见他，要让他下不了台！”

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21、我承认父亲的看法是对的。（改为双重否定句）

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22、句子乐园。

1.外祖父递给我一块手绢。

改成“把”字句：    

2.这清白的梅花，是玷污得的吗？（换个说法，意思不变）

3.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

改成转述句：  

23、习作。

生活在中南美洲的玻璃翼蝶真是可爱的精灵啊！生活中，你见过哪些可爱的精灵呢？拿起你的笔，写一写你心中的那个可爱的精灵吧！鸟兽虫鱼、花草树木皆可，注意写清楚它的可爱之处，做到内容具体。题目自拟，400字以上。