塔城地区2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、给下列加点字选择正确的解释。

劲:A.趣味；B.力气；C.精神；D.神情，态度。

（1）他的手劲儿真大。（ ）

（2）下棋没劲，不如打网球。（ ）

（3）瞧他那股骄傲劲儿。（ ）

缠：A.缠绕；B.纠缠；C.应付。

（4）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。（ ）

（5）这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。（ ）

（6）半天了，他还缠着我不放，我只好给他点儿钱，打发他去买火柴。（ ）

2、小州喜欢收集邮票，他发现这两张邮票中的图片源于民间故事（          ）

A．《田螺姑娘》

B．《梁山伯与祝英台》

C．《牛郎织女》

D．《猎人海力布》

3、标点符号用法有误的一项（ ）

A．一头牛，一辆车，都归你；别的归我。

B．他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？

C．还有许多小园分布在圆明园东，西，南三面。

D．我们汤阴历史悠久，有《易经》发祥地——羑里城。

4、找出下面成语中的错别字，并订正在后面的括号里。

金璧辉煌（ ）   指手划脚（ ） 迫不急待（ ）

流连往返（ ）   刻舟求箭（ ） 名幅其实（ ）

5、给多音字组词。

juǎn_______ zhuǎn_______ yūn _______ lòu ________

卷 转 晕 露

juàn________ zhuàn_______ yùn ________ lù _________

dí_________ bǐnɡ_______ diào________ shā_________

的 屏 调 刹

dì_________ pínɡ________ tiáo________ chà_________

6、根据课文内容填空

1.圆明园在_____，是一座____的皇家园林。它由圆明园、___和____组成，所以也叫_______。

2.圆明园是一座________，它不但_____，还收藏着______。

3.__年___月____日，___联军侵入北京圆明园烧杀抢夺,致使圆明园____。

4.课文是从_______、_______和____三个方面来描写圆明园的，其中第二个方面写得最详细。圆明园是当时世界上最大的________、________。

5.《圆明园的毁灭》本文描迷了圆明园_____和_______的景象，再现了英法联军____的丑恶嘴脸, 表达了作者____，对_______，激发人们____的责任感和使命感。

7、学完古诗我能填。

(1)《示儿》是（   ）朝诗人（   ）的作品。“示”的意思是（ )。这首诗是他（   ）时的作品。诗中说出了他最牵挂的事是（   ),并嘱咐他的儿子（   ）。

（2）《出塞》一诗中，怀念飞将军李广的诗句是（   ）。

8、写出句子所用的修辞手法。

（1）天空中的星星在快活地眨着眼睛。   （_________）

（2）这个故事怎能不使我感动得流泪呢?   （_________）

（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。   （__________）

（4） 蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子。   （_________）

9、课外类文阅读。

小麻雀(节选)

我没了主意____把它放了吧____它可能死____养着它吧____家里没有lóng(  )子。我捧着它，好像世界上一切的生命都在我掌中似的。我不知怎样才好。后来我把它捧到wò(  )室里，放在桌子上，看着它，它还是那样的lèng(  )了半天，忽然间向左wāi(  )wāi(  )，用它的黑眼睛piǎo(  )了我一眼，又不动了。可是现在它身子长出来一些，头垂得更低，似乎明白了一点什么了。

(提示：文章记述的是雨后一只受伤的小麻雀又落猫口，险些丧生，后被“我”救起的事。)

（1）根据文章内容在横线处填标点。

（2）根据拼音填写汉字。

（3）文中画线的句子表达了作者什么样的思想感情(  )

A．十分珍爱这只受伤的小麻雀。

B．表现作者要用自己的双手拯救一切弱者。

C．表达了作者对弱小者的同情，也反映了作者想拯救它但又无能为力的复杂心情。

10、快乐阅读

威尼斯之夜

威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚,湖面水平如镜,连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖心,四周一片蔚蓝、宁静,真是水天一色,使人如入甜美欲睡的绮(q‹)丽梦境一般:空气是那么清澈透明,抬头望去,这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。我发现,由于夜空到处布满星辰,那深蓝的夜色都变得暗淡了,融入了一片星辉。

  如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静,你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近,沿着大理石阶往下,直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上,那你可以乘坐一种叫"冈多拉"的风格独特的威尼斯小艇,缓缓荡去,到那夕阳余温未散尽的石板小路旁,那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴(duàn)树顶上轻轻吹过,把片片花瓣洒落到水面上,天竺(zhú)葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高耸立着,周围的一切,包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石,都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时,就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂,使你觉得整个身心已溶化在那足以忘掉一切的安谧(mŒ)和静止之中。

【1】从文中找出两组意思相近的词。

_____________   _______________

【2】根据解释写出文中相应的词语。

（1）形容威尼斯的夜色美好、可爱。（ ）

（2）形容威尼斯的夜色水天一色时鲜艳美丽的样子。 （ ）

（3）形容环境十分安静。  （ ）

【3】用“——”画出文中的一个比喻句。

【4】缩写下面的句子。

圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高耸立着。

_____________________________________

【5】威尼斯的三绝是____________、_____________、_____________。 

【6】文中提到了威尼斯的建筑物有

__________________________________________________________________________

【7】作者在描写威尼斯夜色美时，写的三种植物是___________________________。

【8】文章第2自然段是按（ ）顺序来记叙的。（把正确答案的序号填上）

①时间变化  ②空间变化  ③地点变化

【9】本文写了威尼斯的（ ）。（把正确答案的序号填上）

动态美  ②夜色美  ③静态美

11、小英雄海娃

今天，我在学校看了抗日战争《鸡毛信》影片，它讲的是12岁的海娃突破层层困难送一封鸡毛信的故事。

《鸡毛信》的主要内容是：小小年纪的小八路——海娃,在抗日战争时期，他一边放羊一边放哨。有一天，他爸爸交给他一个重要任务：送一封鸡毛信。爸爸嘱咐他：“你可千万别弄丢了，这是非常重要的一件事，你要把它送到山王村指挥部，一定要亲自交给那里的张连长。”海娃坚定地说：“爸爸，你大可放心，我一定能顺利地完成任务！”于是他选了一条最安全的路，可他万万没有想到正好是鬼子上山抢粮的路。

这时候海娃马上想到鸡毛信：“呀！那可怎么办呀？”他心乱如麻，把信一会儿藏在石缝里，一会儿藏在裤袋里，最后，他灵机一动，撕下布条把鸡毛信捆在最大羊的尾巴下面，用力地赶着羊群勇往直前。心狠手辣的日本鬼子看见了，说：“小孩，你的小八路，嘶拉嘶拉地。”海娃心惊胆战地说：“什么小八路，我不懂，反正我是放羊的。”日本鬼子没办法，可是想到要吃烤羊肉，便伸手去抓羊了。这时海娃想：“如果正好被抓到藏了鸡毛信的那只羊可怎么办呀！”就在这最关键的时刻，海娃一吹哨，羊群马上转身，跟着主人拼命地逃命。但海娃无论怎么跑最后还是被日本鬼子抓到，被迫在一个乱七八糟的草房过夜。

海娃又冷又饿，筋疲力尽，多想睡一会儿，可是他想：“过了今晚，可就没有机会再逃跑了。”于是，他趁鬼子睡熟的时候，蹑手蹑脚地逃了出去，但是没想到又丢了信,又找,找到了,可被日本鬼子抓了回去。最后，当海娃把鸡毛信送到的时候，他再也坚持不住了，昏了过去。

看完这部电影后，我心中激起了一股对海娃的敬重；对抗日名将的尊重；和对现在生活的慎重的感情。我们要珍惜现在的幸福生活，发奋努力，创造更美好的明天！

【1】“突破层层困难”用一个成语来形容是（___________）

【2】找出第三自然段中描写海娃心理活动的句子。

【3】海娃是怎样逃出来的，为什么又回来了？表现了他的什么精神？

【4】用“——”划出表达作者愿望的句子。

【5】你还知道哪些抗日小英雄

12、阅读短文，回答问题。

冰箱保修卡

下面是张国富购买新电冰箱后取得的发票和保修卡。请根据文本内容回答下面的问题。

【1】运用发票给出的详细资料，填写完成保修卡中的冰箱品名及型号、购买人姓名、购买日期、购买总价。

【2】张国富应该在多长时间内寄回这张保修卡？

___________________________________________

【3】美的冰箱的哪些零部件可以保修三年？请用“____”在文中画出来。

【4】张国富使用冰箱不到一年，发现运行不正常，于是自己将冰箱拆开修理，结果没有修好，这时他还可以享受厂家的保修服务吗？保修期内冰箱出问题时，怎样处理比较恰当？

___________________________________________

13、阅读选文，完成练习。

烧炭工和绅士

①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子贝谛吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着贝谛气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”贝谛委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，泪水夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。

②午饭过后，全身黑乎乎、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。

③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。

④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着贝谛的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到贝谛的面前说：“快道声对不起。”

⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”

⑥烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“那不行。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我的父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的！”

⑦绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

⑧“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把贝谛安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

⑨烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才慢慢走开了。

⑩“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”

（选自亚米契斯《爱的教育》，略有改动）

【1】先梳理一下故事的主要人物关系，然后想想他们之间发生了什么事情，是概括故事类文章主要内容的一种常用方法。请你运用这种方法，简要地概括这篇文章的主要内容。

________________________

【2】“诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红……”对这句话理解错误的是（   ）。

A.父亲不相信自己的儿子会做出这样的事情来

B.没有教育好儿子，父亲心里感到自责和愧疚

C.儿子做错了事情，父亲觉得对不起烧炭工

D.儿子做错了事情，父亲觉得没脸面对老师和同学们

【3】“烧炭工做了个果断的手势，好像在说：‘那不行。’”对这句话理解正确的是（   ）。

A.因为受到了诺比斯的侮辱，烧炭工感到愤怒，他不愿意和绅士握手

B.虽然受到了诺比斯的侮辱，但烧炭工并不想太为难孩子，不需要他的道歉

C.既然受到了诺比斯的侮辱，烧炭工坚持要孩子先道歉才愿意和绅士握手

D.烧炭工认为绅士让孩子道歉不真诚，因此他不愿意和绅士握手

【4】“烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。”句中加点的部分是对娆炭工的___________描写。烧炭工想说又没说出来的话也许是：“_________________。”

【5】文中的烧炭工和绅士这两位父亲形象，有什么共同点?又有什么不同点？请根据你的理解，用关键词进行概括，填写在下图中。

【6】故事的结尾，老师说“这是本学年最精彩的一课了”。你觉得这节课“精彩”在哪里？

_________________________________________________________________________

14、课内阅读。(10分)

五位壮士(屹立 耸立 矗立)在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头________________，脸上露(lù lòu)出胜利的喜悦。班长马宝玉(感动 激动)地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎(shuì suì)了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“_______________________________________________________________________！”

“_______________________________________________________________________！”

这是英雄的中国人民_______________________的声音！这声音____________________，___________________！

（1）把短文补充完整。(3分)

（2）用“/”划去括号中不正确的音、词。(4分)

（3）对文中最后一段话理解正确的是(  )(3分)

A．“这声音”指五壮士壮烈豪迈的口号声，体现了五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱。充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

B．这是五壮士威胁敌人的话。

C．最后一段话运用了比喻的手法。

15、阅读课内片段，完成练习。 

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【1】摘录中心句概括段意的方法被称为“摘录法”，请你用这种方法概括选段的段意。

________

【2】作者在描述鹅的步态时，用鸭的“________”与鹅的“________”进行对比，同时作者还用“________”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。 

A．京剧里的净角出场          B．步调从容，大模大样

C．步调急速，有局促不安之相     D．看见人走来也毫不相让

【3】读画线句，有人说这样写表现了作者对鹅的厌恶，你认为是这样吗？说说你的观点。

___________________________

16、   我和母亲过马路

①周末带着妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,要上街买点好菜招待我们。我说:“妈,我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥,妈就买啥。”

②到菜市场要横穿一条马路。正是下班时间,大街上车来车往,母亲年龄大了,双腿很不灵便。她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。

③横穿过马路,就是菜市场了,母亲突然停了下来,　　　　　　　　　　。 

④一刹那间,我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀!

⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事;每天都要送我,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面。然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“过马路要跟着别人一起过……”

⑥20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的年轻母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对她说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个农民面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……

【1】第①段中的“年近花甲”中“花甲”指____岁。

【2】第②段中加点词“家长里短”中“里”的意思是_____________。(①家长 ②街坊 ③里边)整个词语在文中的意思是__________。

【3】请联系上下文,将第③段补充完整。

……母亲突然停了下来,____________________

【4】第④段中画线句“我的心灵震颤起来”,“我”的心灵震颤的原因是:_______。

这一段在文中起________的作用。

【5】文章中写了不同时间的两次牵手,你能概括一下吗?

第一次:________________________

第二次:_________________________

【6】从两次牵手中你体会到什么?

_______________________________

17、阅读

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪，于是，我上课不专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前   领我到操场边坐下   怎么   最近是不是有些自满啦   郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，“满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

【1】写出下列词语的近义词或反义词。

“教诲”的近义词是____，“骄傲”的反义词是____。在短文中找出一对反义词：___——____。

【2】用“——”在短文中画出一个排比句。

【3】给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。

【4】与第1自然中“更忘不了那老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“         ”在短文中画出。

【5】为什么“我”终生难忘老师的教诲？

____

【6】从短文中找出一句名言警句写在横线上。

____

18、课外阅读。

家乡的街车

我的童年是在家乡度过的。尤记得家乡的街车。虽然现在已经很难在家乡搜索到这种街车的身影了，但那凝聚着亲人之爱的街车却始终行驶在我心里。

家乡的街车是不同于现在满大街跑的那些人力车的。家乡的街车看起来有点像运输货物的大货车，但体积要小得多。没有后车门，只有一块可折叠的低矮的栏板，可方便乘客上下车。驾驶室和乘客舱是隔开的，只开着一个小窗口。乘客舱两边各有一排软皮长椅，边上垂下两条粗绳，类似于公交车的扶手。

那时候，家乡还没有公交车，往来的人多半都乘坐这种街车。乡里的人大多熟识，在车上见着了，总有说不完的话。或是问起家里是否平安，或是聊起乡里最近发生的事儿，或是谈到谁家的孩子有了出息。街车俨然成了乡里人的聊天场所。逢年过节，人们更是会慷慨地拿出糖果和糕点，和同车的人分享，听几声祝福，得几个彩头。而孩子们也总是高兴地接过糖果，含在嘴里，眨巴着眼睛，似懂非懂地听大人们讲话，盼着能再得到一颗糖。

不过，街车也并非完全讨人喜欢。那震耳欲聋的发动机声和街车内壁硌(ɡè)背的铁条，就令人讨厌。但在那时，坐在外婆怀里，被捂着耳朵的我却对此毫无感觉，反而觉得车跑得好快，坐得好舒服。只是，几年后，当我长大，当我也自然而然地为弟弟捂上耳朵，用手臂护着他的背部时，我才发觉自己的粗心。

如今，因为噪声太大，家乡的街车已经被出租车等交通工具所取代。我多么怀念家乡的街车呀！

【1】根据短文内容，写出家乡街车的样子。

___________________________________

【2】第4自然段画“____”的句子中，“自己的粗心”指的是____________

【3】用“　　”画出和第1自然段相照应的句子。

【4】通过对家乡街车的描述，作者表达了什么感情？

_________________________________

19、阅读欣赏

竹炭包说明书

【产品功能】

本品能有效净化空气，防霉除臭，调节湿度等。

【使用方法及用量】

拆开外包装将本品置于汽车内、居室、柜子、冰箱等处。每个独立空间（1平方米以内）用200克竹炭包一包。

【注意事项】

①本品无须洗涤，使用一两个月后，放在阳光下晾晒几个小时，以保持竹炭包功效。②一般开封使用一年的竹炭包最好处理掉，这样更健康。处理方法：可以烧掉或回收到垃圾站，还可以埋入泥土，改善土壤活性。

【1】一个3平方米的空间建议放几包200克的竹炭包？（　　）

A．1包

B．2包

C．3包

D．4包

【2】竹炭包的有效使用时间一般是多久？（　　）

A．一两个月

B．一两年

C．一年

D．两年

【3】下列说法正确的是哪一项？（　　）

A．竹炭包的功能单一。

B．竹炭包用久了可以洗涤晾晒。

C．在有效期内竹炭包可以重复使用。

D．竹炭包不适合放置在比较大的空间里。

【4】废弃竹炭包的处理方法有哪些？

___________________________

【5】奶奶觉得冰箱有异味，便把未拆开外包装的竹炭包直接放进冰箱里，请问她这样做对吗？为什么？

__________________________

【6】妈妈在家里的新车里放入了3包竹炭包，一个月后，竹炭包有异味，妈妈认为竹炭包已失效，要把竹炭包扔掉，你会怎样劝说妈妈？

__________________________

20、按要求完成下列个题。（6分）

（1）游泳运动员们打破了一次又一次地世界纪录。（.修改病句）

（2）经过努力，我作业本上的错别字进不来。（修改病句）

（3）父亲把我托在自己的脖子上。（改为“把”字句）

（4）书中精彩的故事情节深深地吸引着我。（改为“把”字句）

（5）贫穷落后的日子压得人喘不过气来。（改成反问句）

（6）鸟在枝头唧唧直叫。（改成拟人句）

21、按要求改写句子。

1．为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改写反问句）

_________________________

2．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）

_________________________

3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称转述）

_______________________

4．伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句）

________________________

22、按要求改写句子。 

（1）难道这世界上糟糕的诗还不够多么？   (改为陈述句) 

____________________________________________________________________ 

（2）花开得茂盛。 (改成比喻句) 

____________________________________________________________________ 

（3）薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。 鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 (用关联词语把两句话联成一句话) 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

23、习作

题目：那一刻，我_________了

提示：在生命的记忆中，有许多难忘的那一刻，令我们久久回味。那一刻，也许是在摆脱烦恼的困顿之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在感受亲情的温暖之后……把题目补充完整，如“那一刻，我流泪了”“那一刻，我长大了”，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，把“我”当时的表现写具体，反映出“我”当时的内心。