松原2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文_松原2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文下载-掌乐网试卷

1、下面各项中的“冷”和“天冷极了”中的“冷”意思相同的一项是（　　）
A．冷不丁
B．冷清
C．寒冷
D．冷淡
2、下列词语中没有错别字的一项是（）
A．祟高
B．辨认
C．幼想
3、下列不属于多音字的是（）
A．种
B．长
C．斧
4、选字填空。
册   幢块    片    串    座
一（  ）石头     一（  ）密林      一（  ）楼房
一（  ）高山     一（  ）足迹      一（  ）图书

5、比一比，再组词。
历( ) 骄( ) 瓣( ) 洒( )
厉( ) 娇( ) 辨( ) 酒( )
6、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
写出列宁的动作________，从中可以强烈地感受到他________，我也用一连串的动作表达“爸爸对我的爱”：________。
7、读拼音，写词语。
gāo yuán chén sī má què mǎ yǐ bān jiā
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jǐng rán jīng shén qù wèi xiān měi rú tóng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

8、看拼音写词语。
ān jìng guī zé yán liào zhī zhū diào yú

bǎo guì nǎo dai yǎn zòu wēn róu réng rán

9、课内阅读
读不完的大书（节选）
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
【1】像“叽叽喳喳”这样表示声音的词，我还能写出两个。
____________     _______________
【2】运用_________的方法，我理解“井然有序”这个词语的意思是_______________。
【3】我能根据选文内容连一连。
小麻雀            高空盘旋、展翅滑翔            叫人敬佩
蚂蚁               叽叽喳喳、蹦蹦跳跳            雄健勇猛
老鹰               井然有序、勇敢忠贞            叫人愉悦
【4】生活中，小动物也带给我不同的感受，选择一种，仿照选文写一写。
___________________________。
【5】联系选文内容，理解正确的一项是（       ）
A．老鹰让作者体会到大自然的可怕。
B．小动物的表现让作者感受到大自然无限的乐趣。
C．不同的动物带给作者的感受是一样的。
10、阅读课文《小摄影师》片段，按要求作答。
小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
【1】小男孩哭的原因是（）
A. 高尔基有事，不能照相了。
B. 小男孩因为忘记带胶卷，不能给高尔基照相而伤心。
C. 因为高尔基不给小男孩胶卷，所以他哭着回家。
【2】“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”这两句话说明了（）
A. 高尔基对于宣传的不感兴趣，他把小男孩的成长放在了重要位置。
B. 高尔基不愿招待记者，但对小男孩给自己照相很感兴趣。
C. 高尔基为了不让小男孩失望，不得不让他给自己照相。
11、童话中的道理。
魔语瓶
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”
“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”
“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”
小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
【1】老爷爷送给小老鼠魔语瓶后，小老鼠想变成什么？后来为什么又没有变？请根据短文内容填写下表。
小老鼠想变的动物
长处
短处
_____
___
____
___
___
____
___
___
___
___
____
____
___
___
____
【2】小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢？
_____________________________
【3】从这个寓言故事中你明白了什么道理？
__________________________________
12、阅读短文，完成练习。
小草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤（kǎo）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷(kù)热带来的疲(pí)劳。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生。”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
【1】短文是按照__________的顺序描写小草，赞美了小草强大的生命力和宽广的胸怀。
【2】文中“酷热”一词的意思是__________。你可以联系文中哪一句话来理解这个词语，请用“ ”画出这个句子。
【3】为什么说小草有“宽广的胸怀”？结合短文内容说一说。
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13、阅读检阅台
五色梅
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，有很多颜色：黄、绿、橙、红、白，它的样子像一把花雨伞。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
五色梅有顽强的生命力，只要剪下一支泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。
五色梅看起来是娇弱的，但谁要欺负它，那无疑是自讨苦吃，记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说别摸茎上有刺我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它用许多小刺来保护自己！
我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。
1．从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在括号里。
(1)形容身体虚弱，连风吹都禁不住。(　　)
(2)不屈服，非常坚强。(　　)
2．在文中的“”里填上合适的标点。
3．作者在写作时，先写了五色梅的________和________，然后写了五色梅有____________，接着写了五色梅____________，最后表达了对五色梅的喜爱之情。
4．用“——”画出文章的中心句。
5．用“”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。
6．可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？
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14、阅读感悟。
北大荒的秋天
①九月，从第一片树叶落（luò lào)地开始，北大荒的秋天也就来了。
②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有（几条几缕）流云。这些流云在落日的映（yìn yìnɡ)照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道（波纹波浪）。
④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
⑥啊，北大荒的秋天真美呀!
【1】用“√”在文中选择正确的读音或词语。
【2】联系上下文，理解下面词语的意思。
（1）一碧如洗：______________________
（2）清澈见底：______________________
【3】默读短文，想一想：短文是围绕哪句话写的？请在文中用“ ”画出来。读着这段话，你一定想起了我们学过的描写秋天的四字词语，如：、、。
【4】仔细阅读短文2—4自然段，思考：这几段是从哪几个方面来描写北大荒的秋天？试着照样子填写。
【5】判断下面的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。”是一句比喻句。（____）
（2）这片短文是按照“总——分——总”的结构来写的。（___）
（3）这段话描写了北大荒秋天的美丽景色，表达了作者对北大荒的热爱之情。（____）
【6】这篇短文的好多段落都是围绕中心句写的，请你也用这样的方法，把下面的句子作为开头，试着写一段话。
运动会可真热闹啊！___________________________________________
15、阅读短文，回答问题。
我们的学校
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓（密　蜜）的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽;屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当（清　轻）脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，朗朗书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密;春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗!
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
【1】用“√”画出括号里正确的字。
【2】从短文中找出下面词语的近义词。
探寻——________　　　　　　　　　聆听——________
【3】根据短文内容填空。
①“我们”的学校，坐落在______，坐落在_________。“我们”是_______的孩子，成长在_______。
②身为一个山里的孩子，作者感到______
A．很自豪 B．很自卑 C．很伤心
【4】“我们的学校”上课时是什么样子的？请在文中找出相关的句子，并用“__”画出来。
【5】你喜欢这所山里的学校吗？为什么？
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16、按要求写句子。
（1）都要比的每个人弱小保护人自己（把词语排成一句通顺的话，并加标点）
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（2）我们把安全意识放在心上。（改成被字句）
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（3）秋不忙减衣，春不忙加冠。（修改病句）
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17、口语交际。
吃完饭，小兰要收拾碗筷去洗时，妈妈拦住了她说：“放下，让我洗，你快去写作业吧！”你觉得小兰的妈妈这样做对吗？请用几句通顺的话说说你的看法。
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18、口语交际。
在手工课上，你一定有过许多小制作吧！你做过什么呢？请你把制作过程写下来，与大家分享。
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19、妈妈到超市买来毛巾、牙刷、香皂、铅笔等一些生活用品。（修改病句）
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20、修改病句。
（1）我站在操场上，仔细看着练习身体的同学们。
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（2）异口同声地说：“赞成！”
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21、习作。
只要你细细观察，就会发现生活中处处存在美，像田野、小河、池塘、学校……请选择最美的一处景物，按照一定顺序介绍给大家吧！
要求：
1．语句要通顺，可以运用比喻、拟人等修辞手法。
2．题目自拟，书写整洁。

小老鼠想变的动物	长处	短处
_____	___	____
___	___	____
___	___	___
___	____	____
___	___	____