哈尔滨2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、下列词语中，加点字读音错误的一项是（       ）

A．膝盖（xī）     胳臂（bei）

B．胸脯（ pú ）       露水（lù）

C．缤纷（bīn）   抹布（mǒ）

D．压根儿（yà）       明晃晃（huăng ）

2、日记的第一行要写上（ ）

A．日期

B．星期几

C．天气

D．日期、星期几、天气

3、下列字形全部正确的一项是（     ）

A．日寇 袭击

B．通汛员 高粱

C．政萎 侦察

4、下面句子中，没有使用描写声音的词语的一项是（ ）

A．小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的叫人愉悦。

B．小雨滴滴答答的落下。

C．大自然有许多美妙的声音。

D．大海哗哗，汹涌澎湃。

5、形近字组词。

袋（______）   饮（______）   吸（______）   侧（______）

装（______）   次（______）   极（______）   测（______）

6、先补充词语，再按要求答题。 

_____ _____无声   糊______糊______  摇______晃______

______面_____方    眼______手______  ______ 上 ______下

争______恐______   ________嚼________咽

①选词填空：上课了，同学们________地回答问题。

②仿照画波浪线的词语的形式，请再写一个： ________ 。

③含有近义词的词语是________，请再写一个：________ 。

7、品读诗句，完成练习。

（1）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

①这句话运用了_____的修辞手法，把____当成____来写，写出了风摇树枝的动作。

②“道别”的近义词是_____。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“_________”

（2）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

①由“一颗饱满的谷粒”，我们会联想到____________。

②秋的声音，还会在哪里？请写一写。

秋的声音，在______________。

8、读拼音，写词语。

róng qiú luò xià chí dào fēng shōu

guī zé kě lián hǎo wén yǎng liào

9、阅读课文片段，完成练习。

有一年冬天，列宁在郊外养病，他每天到公园散步，公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。他们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带面包渣和谷粒。

【1】写出下列词语的反义词。

矮小——( )          讨厌——( )

俯视——( )          忧伤——( )

【2】白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是______的，一只胸脯是______的，它们在树枝间_______，婉转地歌唱，非常______。

【3】从哪些地方可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。

【4】假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？

____________

10、阅读。

我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。春天，梧桐树上那灰自色的、有细柔茸毛的芽苞，快活（   ）地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了。点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。透过绿叶，阳光变得斑斑点点，像闪烁在夜空中的星星。一阵秋风，抖落了儿片树叶。从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。冬天到了，梧桐树无私地牺牲了一片片树叶，为了让更多的阳光照射大地。尽管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单（     ）你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏……

【1】给短文选择一个恰当的题目，将序号填在横线上。

①美丽的校园    ②校园里的梧桐树   ③那一棵梧桐树

【2】在括号里给加点的词语写一个意思相近的词语。

【3】你觉得这段话是围绕哪一句话来写的？请抄下来。

__________________

【4】短文是按_________顺序写梧桐树的。

【5】在文中找出一个打比方的句子，写在下面的横线上：

____________________

这个句子把__________比作了______________。

11、课外阅读。

我给奶奶送阳光

鲜花开遍大地,芬芳扑鼻;小鸟在空中飞,叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。莉莉跳哇蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性坐在了草地上,小小的围裙里充满了阳光。

看到了可爱的阳光,莉莉心里油然升起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”

莉莉把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

莉莉的奶奶腿坏了,不能出屋,嘴里总是念叨:“多想见到阳光啊!”

“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了,您瞧,这里面是阳光。”

莉莉(　　　　)说着,(　　　　)打开了包得严严实实的围裙。

可是,不知为什么,围裙里的阳光都没有了,包得严严实实的,怎么都没了呢?跑哪儿去了呢?莉莉简直要哭出声来了。

奶奶看着莉莉的表情,高兴极了,安慰她说:“我的好宝宝,不要担心, 阳光都跑到奶奶心里去了。”

【1】在短文中的括号里填写合适的关联词。

【2】用“　　”画出描写景色的句子,这些句子的作用是(　　)。

A.衬托人物的愉快心情　　　　  B.突出环境的恶劣

C.突出人物的品质   D.暗示了悲凉的感情基调

【3】莉莉看到阳光,产生了美好的想法,她是怎么做的呢?用自己的话简单写一写。

______________________________________

【4】下列对短文中画波浪线的句子理解正确的一项是(　　)。

A.奶奶很高兴,因为莉莉的表情可爱,也说明奶奶很疼爱她。

B.奶奶虽然没有收到莉莉送的阳光,但感受到了莉莉的孝心,所以很开心。

C.奶奶其实已经收到莉莉围裙里的阳光了。

D.奶奶以前见过阳光,那时她就已经把阳光装在心里了。

【5】看到莉莉送阳光给奶奶,你也一定想为自己最亲的人做一些事情吧!把你想为谁做的具体事情写下来。

____________________________________

12、课外阅读。

沉甸甸的小鱼篓

①我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。

②屏气凝神，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。

③我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……

④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”

⑤爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”

⑥我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。

【1】照样子，写一写。

（1）例：（乐呵呵）地说 ( )地说 ( )地说

（2）例：河水（清清）   眼泪( )   白发( )

【2】从第②段中找出描写“我”捕鱼动作的字词：_______、_______、_______。文中描写妈妈动作的字词是“______________”，描写爸爸动作的字词是“__________________”。

【3】用“～”画出文中的一个比喻句。

【4】读文中画横线的句子：“多么可爱的小生命”指什么？“干涸的世界”指的是什么？从这句话中，你读出了什么？

________________________________________

【5】结尾句中的“空”和“沉甸甸”矛盾吗？为什么？

________________________________________

13、阅读文段，完成练习。

卖火柴的小女孩（节选）

她的一双小手几（ ）乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么 火焰啊，简直像一支 蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着 铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和（ ）一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

【1】给选段中画横线的字注音。

【2】选择合适的词语填入文中的横线上。（填序号）

A．小小的 B．明亮的 C．闪亮的

【3】选段让我们感受到了童话丰富的想象：小女孩把一根火柴微弱的光想成一道____的火光，面前有一个____。

【4】你知道小女孩为什么会有这样的想象吗？结合课文内容，谈谈自己的看法。

_______

14、我的阅读感悟。

铺满金色巴掌的水泥道（节选）

①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

【1】在选文第三段中找出下面词语的反义词。

马虎——( )                    伤心——( )

【2】根据选文内容填空。

水泥道像__________；每一片梧桐树的落叶像_________；棕红色的小雨靴像_________。

【3】结合第②自然段中画线部分，我知道了“凌乱”的意思是_________，在这里，我是用________的方法来理解词语的意思的。我还会用“凌乱”造句：___________________。

【4】语段描写的是哪个季节的美景？这个季节还有怎样的美景，请你描述一下。

季节：____________

美景描述：________________________

15、阅读故事。

巨人的花园

读了题目，猜猜故事可能会写什么？

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天草木茂盛，秋天鲜果漂香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花里常年有孩子们欢乐的笑声。一天，巨人回来了。

读到这里，你认为接下来会发生什么事？写一写。（可以从上文找依据）  

请继续往后读故事。

他看见孩子们在花国里玩儿（ ）生气极了（ ）就大声嚷起来（ ）快给我出去（ ）巨人把孩子们赶跑了，又沿着花园垒了一道围墙。从那以后，孩子们再也不敢来了。

不久，北风呼啸，冬天来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里美丽的鲜花，到处是小鸟的欢叫声。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞，树木茂盛。“怎么春天还不来？”巨人伤心地自言自语。

一天，巨人突然听见一只小鸟在窗外歌唱。他跑到窗前，看见孩子们从围墙的小洞爬进花园里。孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。巨人欣喜地冲下楼去，孩子们一见他就跑了。花园里又出现了冬天的景象。只有一个最小的孩子没有跑开，他的眼里含着泪水。

故事的结局是怎样的呢？请你写一个结尾。

【1】边读文边将故事的三处预测填写完整。

【2】在故事中的“（ ）”内加上合适的标点符号。

【3】读故事，解释下面的词语。

孤独：________________________

欣喜：________________________

【4】找出故事里有新鲜感的一句话，用“﹏﹏﹏﹏”画出来。

【5】下面的三句话是文中画“﹏﹏﹏﹏”的句子，请进行修改。

（1）那里，春天鲜花盛开，夏天草木茂盛，秋天鲜果漂香，冬天白雪一片。

_________________________

（2）春天终于来了，村子里美丽的鲜花，到处是小鸟的欢叫声。

_________________________

（3）巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞，树木茂盛。

_________________________

【6】认真读故事，回答下面的问题。

一开始，这座花园春天鲜花盛开，夏天草木茂盛，是因为：_________________。后来，村子里其他地方都开出美丽的鲜花，而巨人的花园里仍然是冬天，是因为：______________。

16、请你给三个兴趣小组分别取三个响亮的名字，写在下边。

______________________

17、按要求写句子。

（1）他跑得像兔子一样快。（照样子写句子）

__________________得____________________

（2）海底长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（用加点的关联词写句子）

____________________________________

（3）照样子写句子。

例：静（静悄悄）天黑了，月亮静悄悄地出来了。（照样子写句子）

兴( )____________________________________

18、按要求写句子。

1．懒洋洋             闹哄哄             空荡荡（选择一个词语写句子）

_______________________

2．弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改为“被”字句）

_______________________

19、修改病句。

人们在秋天的果园里，能看到成熟的果子和芳香。

____________

20、修改病句。

读了《纸的发明》一文后，对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。

_______________

21、作文。

古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，它在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。

小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里 ，小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。

小蚂蚁来到书本里，可能发生什么有趣的事呢？请你接着往下编故事！