万宁2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、选择正确的读音。

膝________盖qī xī   乳________白rǔ lǔ

浸________泡jìn qìn   涨________满zhǎnɡ zhàn

诱________人xiù yòu   数________不清shǔ shù

融________化róng yóng   一缕________lǔ lǚ

浸________在qīn jìn   葱________花chōng cōng

舔________食tǎn tiǎn   涨________水zhǎng zhàng

2、画出下面句子中的错别字，将正确的字写在（ ）里。

（1）那位设影师是一家杂志社的纪者。（   ）

（2）小男孩手里拿着一架照像机。（   ）

（3）高尔基拿了张报，安小男孩的分付坐下。（   ）

3、对下面这句话理解正确的一项是( )

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。小朋友的脚，常被那香味勾住。

A. 秋天的雨有香气，小朋友很喜欢秋雨。

B. 秋天的雨停了，小朋友喜欢雨中带着的花果香味。

C. 秋雨过后，果园里的果子飘出各种香气，吸引着小朋友来吃果子。

D. 秋雨过后，果子更甜，更好吃。

4、我们一边爬山，一边（       ）美丽的风景。

A．欣赏

B．欣然

C．欣喜

D．奖赏

5、给多音字组词。

zài ( ) dà( ) xiánɡ (   )

载 大 降

zǎi ( )   dài( )   jiànɡ (   )

6、先把词语补充完整，再选其中几个词语写一段话。

_____高_____爽 天高__________ 一__________秋

_____林_____染 春_____秋_____ __________缤纷

________________________。

7、把下面成语补充完整再写出你自己的发现。

（1）百( )百( )             四( )八( )

我发现这两个成语都_________________________________。

（2）秋( )气( )             ( )高( )淡

我发现这两个成语都_________________________________。

（3）手( )脚( )             面( )耳( )

我发现这两个成语都_________________________________。

8、读拼音，写词语。

kǒng què                 fēng shōu             là zhú                    bào yǔ

fù qīn                      shì xiàn                  mǎ yǐ                  wēi xiăn

9、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】“五彩缤纷”这个词语的近义词有： 我能通过选文中的 、 、 、 、 、 、 、等词语来体会出这个词语的意思是 。

【2】用“﹏﹏”画出选文的中心句。

【3】选文中划“ ”的句子运用了_________的修辞手法，形象地写出了银杏叶子的形状，表达了作者对_____________________之情。

【4】选文中最后一句话描写了______的美丽，“频频点头”运用了_________的修辞手法，表现出了________________________。

10、非连续性文本阅读。

看

【1】到封面我就知道这本书的书名叫《_______》。

【2】我知道这本书的作者是（       ）

A．刘敬余

B．叶圣陶

【3】我知道这个故事主要发生在（       ）

A．夜晚

B．白天

【4】我知道故事的主人公是（       ）生命的。

A．有

B．没有

【5】我知道主人公的主人是（       ）

A．小男孩

B．老太太

【6】我知道故事中的傻子（       ）

A．乐于助人

B．惹是生非

【7】我知道（       ）帮助瞎子和聋子对调了愿望。

A．医生

B．风车

【8】我知道这个故事主要运用的修辞手法是（       ）

A．夸张

B．拟人

【9】我还知道这个故事让人感到（       ）

A．悲伤

B．高兴

11、少年王勃

王勃是我国唐代诗人，与杨炯（jiǒng）、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。

王勃自幼聪敏好学，他六岁就能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。有一年，少年王勃到远方去探望父亲。路过江西南昌时，滕（téng）王阁刚刚整修一新。一位姓阎（yán）的都督（dū）正准备在滕王阁举行宴（yàn）会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。

那天是重阳节，前来参加宴会的人很多。都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我，我看看你，谁也不（感 敢）答应。

这时王勃正站在窗前，（凝 疑）望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖（huī）缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……

王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜（wù）齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”

王勃写的这篇《滕王阁序》，成了千古传诵的名文，滕王阁也因此而声名远扬。

【1】选择文中括号里正确的字，用“√”标出。

【2】写出下列词语的近义词。

聪敏——_____________探望——_____________

【3】根据意思从文中找出相应的四字词语，写在括号里。

（1）比喻一个人在做事之前已经拿定主意。_____________

（2）形容人的文思像泉水一样涌出。_____________

【4】文中有一个词语准确地写出了《滕王阁序》非常有名，这个词语是_____________。

【5】王勃看到了怎样的情景写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句诗？从文中找一找，再用“ ”画下来。

【6】根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。______

（2）王勃六岁就能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。______

（3）西安的滕王阁因王勃写的《滕王阁序》而声名远扬。______

【7】读了短文，你觉得王勃是一个怎样的人？

_____________________________________________

12、阅读能力提升

家乡的秋色

家乡的秋色虽然不像百花盛开的春天那样充满生机，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满活力，但它却以诱人的秋色和丰硕的果实吸引着人们。

一片没膝深的大豆，豆荚鼓鼓的。打开豆荚，几颗金黄色的豆粒，被金秋的太阳一照，闪闪发光，就像一颗颗晶莹的珍珠，又像几个可爱的小宝宝，静静地躺在摇篮里，等待着农民伯伯把它们“抱”回家，去享受人间那无尽的爱。

七八月间，苹果成熟了。那葱葱郁郁的枝叶中，露出一个个水灵灵的、红艳艳的大苹果，直惹得人们流口水。微风吹来时果实频频点头，真像是个害羞的小姑娘的红脸蛋。红富士，又大又红，咬一口，香甜脆爽，叫人赞叹不已；大金帅，黄澄澄的，又香又甜；那大国光，酸中带甜，果实总是结得最多，一簇簇、一树树，多得数也数不清。

中秋节前后，挂着胡须的玉米成熟了。只要你剥去几层“外衣”，就会露出一排一排整齐的玉米粒，真像是排着一粒粒“金豆”似的。

秋天，一些花枯萎了，凋谢了，只有地边的野菊花还在迎着金秋的太阳盛开怒放，有黄的、白的、紫的……五颜六色，被微风一吹，散发出了阵阵芳香。

啊！家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。我喜欢这绚丽多彩的秋色，但我更爱这忙碌的家乡，它充满了生机，正在走向繁荣和富强。

【1】“家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。”“金黄”表现在___________________，“繁忙”表现在______________________。

【2】家乡的秋天以_________________吸引人，但“我”更爱 _____________的家乡。

【3】文章先写了家乡秋天的以诱人的秋色和丰硕的果实吸引人，然后依次写了   、   、 和 ，最后总结全文，抒发出对家乡的   之情。

13、阅读短文，回答问题。

美丽的鄱（pó）阳湖

鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它不仅风景优美，而且还有丰富的水产，哺（bǔ）育着湖区几百万人民。

鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。鄱阳湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树，红的花，蓝的天，白的云。湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？鄱阳湖是软的，微风吹过湖面的时候，碧波荡漾（yàng），在金色的阳光照射下，波光粼粼（lín lín），叫人心旷神怡。鄱阳湖是活的，当湖面狂风大作的时候，水面白浪滔滔，汹涌澎湃（péng pài），风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、嬉戏。

鄱阳湖令人陶醉的还有它那丰盛的水产。鄱阳湖是无私的，各种淡水鱼，成为人们餐桌上的美味。红眼

银鱼更是珍品，味道鲜美得难以形容。这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊（biān）鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹。每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘船穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊！

【1】根据解释在文中找出词语，写在后面的括号里。

（1）事物的花样或名称非常多。（________）

（2）心境开阔，精神愉快。（________）

【2】用“   ”标出文中的一处比喻句。

【3】写句子，使两句意思表达相同。

湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？

____________________

【4】读短文，填空。

鄱阳湖令人陶醉的是__________，还有__________。

课文第二自然段从_________、_________和_________三个方面写出了鄱阳湖的风景优美。

【5】短文写到：这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊！假如你来画这幅图，你会画什么？

__________________________

【6】短文是围绕哪句话写的？在文中用“﹏﹏﹏”标出来。

14、课内精彩阅读。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【1】从选文中找出下列词语的反义词。

慌张——（________） 冷淡——（__________）

【2】你从画横线的句子中体会到了英子怎样的心情？

______________________

【3】同学们的第一次掌声里包含着对英子的鼓励与______________，第二次掌声里除了鼓励，还有_________。

15、课内阅读。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。

【1】用“__”画出小男孩说的话。

【2】这段话写了胡萝卜先生做的好事是：__________________

【3】续写一个小故事，想想胡萝卜先生的长胡子还帮助了谁？

____________________________

16、改为肯定句。

这不是刺猬吗？

________________________________

17、读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。

1．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

_________________

2．春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

_________________

3．早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

_________________

18、语句训练营。

1．老师一声令下，同学们连忙立刻行动起来。（修改病句）

______________________________

2．多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（照样子，把句子补充完整）

多么________多么_________啊，简直像________________。

3．青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（按要求改写句子，注意标点符号的运用）

（1）提示语在中间：_________________________

（2）提示语在后面：_________________________

19、篮子里有许多水果，有西瓜、葡萄、土豆和蜜瓜。   （用修改符号修改病句。）

20、修改病句。

（1）全班同学和少先队员都参加了这次活动。

____________________

（2）他时刻经常注意关心国家大事。

___________________

21、习作。

在童话世界里，蟋蟀会到牛肚子旅行，胡萝卜先生会长长胡子……真是有趣极了！请你以“小猪”为主人公，再选择你喜欢的其他事物来编写一个童话故事。

要求：自拟题目，想象丰富，故事生动。语句通顺，内容具体，书写工整，250字左右。