惠州2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、下面加点字的读音全部正确的一项是（ ）

A．瑰丽（guī） 满载（zǎi） 膝盖（xī） 处罚（chù）

B．呢喃（nī） 答应（dā） 遐想（jiǎ） 调动（diào）

C．稍息（shào） 召开（zhāo） 压根（yā） 熨帖（yù）

D．海参（shēn） 胳臂（bei） 钥匙（yào） 宿舍（shè）

2、妈妈想用一句话来告诉我做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。下列几句中最合适的一项是（　　）

A．人心齐，泰山移。

B．二人同心，其利断金。

C．仁者爱人，有礼者敬人。

D．有理走遍天下，无理寸步难行。

3、下列说法，正确的一项是（  ）

A．《卖火柴的小女孩》选自格林兄弟写的《格林童话》。

B．美丽的小兴安岭在我国的西北。

C．《司马光》选自《宋史▪司马光传》。

D．《燕子》的作者叶圣陶，有作品集《稻草人》。

4、填入下面句中横线处的关联词最恰当的一项是（   ）

为了健康，我们 要戴口罩， 要勤洗手。

A．虽然……但是……

B．无论……都……

C．不仅……而且……

D．如果……就……

5、看拼音，写字词。

珍xī自己，要合理yǐn shí，按时作xī，善dài 身体；要遵shǒu jì律，服从lǐng dǎo ，融入jí体；要热ài 学习，大dǎn cháng shì，渴wàng shèng 利，要bāng zhù他人，fèng xiàn 自己，获qǔ友谊。

6、古诗填空。

1．___________，孤帆一片日边来。

2．遥望洞庭山水翠，____________。

3．朝辞白帝________，千里江陵________。

4．暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时，我联想到宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施，不禁感叹道：“__________，__________。”

7、读句子，看拼音，写词语。

仓kù（_____）里cún fàng（____）着很多制作rè qì qiú（_____）的材料。

8、看拼音，写字词，把字写端正美观。

qiáng  bì yán  liào là  zhú nǎo  dai   gǔ  fēng  dēng

五

chì  bǎng   bǎo  guì   gǔ jī   běn  zhèng  jīng

励 动 一

9、阅读。

东海龙王生病了，需要用兔子的胆来配药。就派龟丞相到陆地上去弄一个兔子胆来。龟丞相见了兔子，就说：“兔先生，您好！好久不见，今天我想请您到龙王的宫殿里去旅行，肯赏脸吗？”

兔子想：他这话是真是假？能到龙宫里去旅行可是件好事，于是说：“ ”

龟丞相让兔子趴在背上，游到海里。离开岸，龟丞相突然哈哈大笑：“ ”

“为什么呢？”

“龙王要把你的胆取出来配药呢！”

兔子一想：这下坏了，不过现在就从龟背上逃跑，非淹死不可。怎么办呢？他灵机一动，有了主意，说道：“ ”

“为什么呢？”乌龟大吃一惊。

“前几天不是总下雨吗？我的胆发霉了，带在身上实在不舒服，就把它放在草地上，晒晒太阳。刚才走得急，没有把胆带过来呢！”

龟丞相想，多亏我向他提起龙王要取胆儿的事，不然，这只兔子可白找啦。就说：“没带胆可不行，现在我把你驮回去，你带上胆儿，我们再一起去龙宫。”

兔子上了岸，哈哈大笑，说：“再见了，龟丞相！ ”

【1】我能给短文取个题目：____________

【2】加“ ”的句子中，龟承相反复称呼兔子“您”，是因为（          ）

A．龟丞相非常尊敬兔先生

B．龟丞相想要获得兔先生的信任

C．龟丞相有礼貌

【3】联系上下文，我知道“大吃一惊”的意思是______________。

【4】选择对话。请联系上下文预测龟承相和兔子的对话，将答案的序号填写在文中相应的“ ”里。

A．你就用自己的胆子给龙王治病吧！ B．你不早说，我今天急着出门，忘记带胆了！

C．兔子兔子，这回去龙宫你是有去无回喽！ D．真是太好了，我还没去过龙宫呢！

【5】短文中有两个“哈哈大笑”，第一次是_____在笑，它笑是因为__________；第二次是_______在笑，它笑是因为________________。

【6】这个故事告诉我们的道理是（多选题）（               ）

A．不要轻易相信别人，要学会判断。

B．遇到危险不要慌张，多动脑筋想办法。

C．不要轻易告诉别人自己的目的，不然就会失败。

10、阅读短文，完成练习。

海滨小城（节选）

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

【1】这段话是围绕哪句话写的，用“﹏﹏﹏”在文中画出。

【2】“密不透风”这个词说的是（ ）

A．风很大

B．树叶很茂盛

C．空气很清新

【3】关于文中画横线句的朗读，下面说法错误的一项是（ ）

A．这句话要读出榕树的多、茂盛。

B．一边朗读一边想象画面，可以帮助我们读得更好。

C．读的时候，语气平平就可以了，没什么需要特别读好的词语。

11、阅读短文，完成练习。

鸟趣

几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便（   ）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。

几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（   ）“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，①由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。

有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，②只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（   ）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿（   ）“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……

我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着.真是令人感动。

【1】下列各组词语填入文中最为恰当的一组是（   ）。

A.有意   肯定   必然   居然

B.有意   必然   肯定   居然

C.故意   必然   肯定   居然

D.故意   肯定   必然   突然

【2】用“_____”画出文中①②句中表示动作的词语，并说说这些词语表现了什么。

第①句：______________________

第②句：______________________

【3】面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。

（______）——（______）——（______）——（______）

【4】作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。

【5】仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。

_____________________________

12、课文片段阅读理解。

《大青树下的小学》节选

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

【1】填一填。

（______）的服装　　　（______）的小鸟　　　（______）的老师

【2】第一句写了________个民族学生去上学。

【3】第（_____）句写不同民族的学生成了好朋友。

【4】从文段中可以看出这所学校是在（  ）

A．城市里

B．大海边。

C．山区

【5】文段中画“      ”的句子让我们感受到，这里的同学们（  ）

A．在校园里很快乐，很懂礼貌，非常热爱祖国。

B．很喜欢校园里的小鸟，十分遵守学校的规定。

13、有两个学生，他们跟着同一位老师学习。这天，他俩听说老师病了，便每人端了满满一沙锅猪油去看望老师。

走着走着，他俩（发现发觉）一头象的脚印，其中一个学生说：“这头象的左眼瞎了。”往前追赶了一段，他们看到一头大象，（居然     果然）左眼瞎了。

另外的一个学生非常（奇特     奇怪），觉得老师很偏心，有些知识没有教给自己。

到了老师家，他俩把送给老师的猪油放下，打开盖一看，一个仍是满满的，一个却少了一些。少了油的学生端着沙锅说：“明明装得满满的，怎么会少了呢？”

聪明的学生说：“你的沙锅是新的，第一次用，油被吸收了一些，而我用的是旧的，油就不会少了；我在路上看到大象的左脚印又深又乱，所以判断大象左眼失明了。”

老师说：“知识是相同的，运用的时候要灵活掌握。”错怪老师的学生一下子明白了。

【1】用“/”画去括号里不恰当的词语。

【2】聪明的学生之所以知道大象左眼失明了，是因为_________。

【3】送给老师的猪油为什么会少了一些？请在文中找出答案，用“ ”画出。

【4】根据短文内容判断对（√）错（×）。

（1）两位学生在看望老师的路途中看到了一头左眼失明的大象。( )

（2）这位老师很偏心，教给这两个学生的知识不一样。( )

（3）老师教给的知识是一样的，但是他们运用知识的能力不一样。( )

14、非连续性文本阅读。

【1】由图片提供的信息可知，这是一套《安徒生童话全集》，作者是丹麦的_______，全集一共_______册，我猜测这套书中一定包含我们学过的课文《_______》。

【2】根据相关内容判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这套书是由叶君健翻译的。( )

（2）全套书购买的价格是89.8元。( )

15、阅读理解。

秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的苹果、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了欢快的笑容。

【1】阅读时如果遇到不理解的词语，可以运用查字（词）典、联系上下文、_____________、_______________、___________等多种方法来帮助理解。短文中的“垂涎三尺”，你是用什么方法来理解的呢？与大家进行分享吧。

我运用_____________________的方法理解了“垂涎三尺”，它的意思是______________。

【2】这篇短文文字优美，为我们展现了秋天丰收的美好景象。文中画横线的句子具体写了________、 高粱 、________、_______、橘子 五种事物，写得生动形象。请你多读几遍，再仿照画线的句子写上一两句吧：__________

16、句子训练

1．小松鼠在枝头跳来跳去。（改为拟人句）

__________________________

2．树上长满了苹果。（扩句，至少扩两处）

_____________________________________

3．把下面句子补充完整。

妈妈累得_________________。

小女孩冻得________________。

17、根据意思写出相应的词语。再选一个词语造句。

(1)形容完全消失，不知去向。(   )

(2)一个接着一个，形容接连不断。(   )

(3)离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。(   )

(4)安定地生活，愉快地工作。(   )

_______________________________________________________

_______________________________________________________

18、按要求写句子。

1.海狮的表演把游客吸引过来了。（改“被”字句） 

_______________________

2.同学们做游戏。（扩句） 

_______________________

3.铜锣湾是全港三大闹市口。（改病句）

_______________________

19、修改下列病句。

（1）这雨已经整日淅淅沥沥下了一下午。

____________

（2）冬风一吹，冰雪消融，春天的脚步近了。

____________

（3）夏天，是人们踏青、放风筝的好季节。

____________

20、修改下面的句子。

（1）我喜欢在周末和同学一起去打篮球和足球。

__________

（2）教室里响起了激励的掌声。

__________

21、校园的生活多姿多彩，有难忘的主题班会、有可以一展身手的运动会、有获取知识、习得技能的课堂……请选择你在校园中经历过的、留下印象最深的一件事写下来。

要求：1.自拟题目，写一件你经历过的、留下印象最深的事情。

2.做到过程清楚，内容具体，句子通顺。

3.书写工整，卷面整洁。