乐东2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、填入下面句子中的关联词，正确的一项是（ ）

（ ）我们齐心协力，（ ）一定能够战胜这场疫情。

A．虽然……但是……

B．只要……就……

C．尽管……还……

D．不但……而且……

2、下图中圈出部分为“茎”。这个汉字的含义可能与（  ）有关。

A.泥土 B.花草 C.食物 D.雨水

3、《大青树下的小学》中“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”后面的省略号说明了什么呢？（   ）

A. 表示说话断断续续。

B. 让读者想象，说明学校美丽的景物还有好多好多。

C. 文章还没有写完。

4、加点字注音有误的一项是（       ）

A．宿舍（shè）             弃去（qì）

B．战斗（dòu）       撤退（chè）

C．兴旺（xīng）       花坛（tán）

D．中弹（zhōng）       乐器（yuè）

5、我会填。

（1）《九月九日忆山东兄弟》的作者是   代诗人 。我还知道 也是他的作品。

（2）全诗抓住   这天登高的习俗，抒发了   的感情。

（3）《九月九日忆山东兄弟》“   ”这句诗，常常被人们引用，以表达思亲之情。

6、课文传真与感悟（不会写的字用拼音代替）

（1）看，花儿在悄悄绽放。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是____。凌晨四点，____吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲____；中午十二点左右，____开花了……

（2）大自然中处处有可爱的生灵。小燕子带了它剪刀似的____，在阳光满地时，斜飞于____的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的____下了。

（3）这个学期，我们读过很多寓言故事，从中明白不少道理。如《守株待兔》，让我们明白：____。

（4）诗词里有感情。曾几的“____，小溪泛尽却山行”写出了诗人出游时愉快的心情；杜甫的“迟日江山丽，____。泥融飞燕子，____” 写出了对春天的喜爱；王维的“____，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对亲人的思念之情；白居易的“日出江花红胜火，____”表达了诗人对江南美景的赞美与怀念。

7、比一比，再组词。

晨( )   蜡( )   慌( )   劲( )   舞( )

成( )   错( )   荒( )   径( )   鼓( )

8、我会看拼音写字词。

là zhú   líng luàn   yǒng měng   qiáng bì

ǒu ěr   huò zhě   gǎn jī   玩shuǎ

yáo远   争分duó miǎo

9、阅读《在牛肚子里旅行》（节选），完成练习

①青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

②（       ）可是你说这些对我有什么用呢（       ）红头悲哀地说（       ）

③“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”

【1】在文中（       ）内加上合适的标点。

【2】它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……其中“刚”的意思是（       ）

A．硬，坚强

B．恰好

C．仅仅

D．表示行动或情况发生在不久之前

【3】选择正确词语填空。

第①③自然段中青头对红头不断地（劝说   鼓励）_________，表明青头此时的心情（镇定   慌张）_________，所以朗读时语速要（快   适中）_________。

第②自然段朗读时语速要（快   慢）_________，语气要（低沉   轻快）_________，读出红头的（着急   悲哀）_________。

【4】从青头的话中，我体会到青头对朋友的_________之情，我也知道了牛_________、_________的科学知识。

10、阅读课文片段，完成文后习题。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

（1）这段话主要写赵州桥 。

（2）文中画“  ”句子，既是对上文内容的总结，又是对本段所写内容的领起，这种承上启下的句子叫 句。

11、课文理解。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？我的主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”

二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面唧唧叫着钻出来：“叽叽，谢谢！”

【1】_______让老屋再等二十一天。

【2】为什么老母鸡让老屋再等它二十一天？

_____________________________

【3】读完这段话，你想对老屋说些什么？

_____________________________

12、阅读做题。

兔儿爷（节选）

①小白兔向来是孩子们的宠物，雪白的绒毛，通红的眼睛，尤其是温顺的性格，让我们格外爱怜。

②每年中秋节，市面上除了卖月饼、水果、干果外，最引起我们孩子家兴趣的，就属泥塑兔儿爷了。本是兔儿，偏以“爷”相称，这在别的动物中，绝无这种殊（shū）荣。“爷”字向来是与长辈、与威严连在一起的。在人间不说，单就诸（zhū）神而论，我小时候就知道有“灶王爷”、“财神爷”；对这些“爷”们，需格外敬畏，以免招灾惹（rě）祸（huó）。

③这兔儿爷，虽然也算得上广寒宫里的“神兔”，即使称得上“爷”，我们也并不惧怕它，相反，都觉得这兔儿爷和我们最平等、最亲近。每年的中秋节，都愿意“请”一尊兔儿爷来和我们玩耍。它带给我们的快乐，是别的玩具所不能代替的。

④对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活中真实小白兔的喜爱之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。

⑤兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐（xiá）想。那时候，每逢买来一个兔儿谷，总是沉甸（diàn）甸地拘在怀里，和它脸对脸地对视好久。兔儿爷的眼睛瞪得圆圆的，很有神。三瓣嘴儿闭得紧紧的，显得很严肃。脸蛋儿总是施着淡淡的胭（yān）脂（zhi），样子有些滑稽（jī）可笑。

⑥兔儿爷的穿着打扮也很奇特、有的穿着大红袍、有的披着甲冑（zhóu），有的背插令旗，样子很是威武，兔儿爷可不是卧在那儿，而是骑着老虎，或者狮子，或者麒（qí）麟（lín），好像随时准备出征，无往而不胜。

⑦在我买到的众多的免儿爷中，我最喜欢的是一种叫“呱嗒呱嗒嘴”兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动，一动就发出“呱嗒呱嗒”的响声，原来有一根线连着嘴唇，从中空的身体里伸到脚下，用手一拽（zhuài），嘴儿一张一合，就会发出声响。

【1】判断，对的打“√”，错的打“×”。

①“爷”字向来是与长辈、与威严连在一起的，如“灶王爷”、“财神爷”。______

②我们惧怕兔儿爷，对它格外敬畏，以免招灾惹祸。______

③兔儿爷有卧在那儿的，也有骑着老虎，或者狮子，或者麒麟的。______

④“请”一尊兔儿爷和我们玩耍的时间是在每年的中秋节。______

【2】第⑤-⑥自然段中，作者分别从___________、___________两方面写出了兔儿爷的奇特。

【3】“呱嗒呱嗒嘴”兔儿爷的嘴巴为什么会动？请用“____________”画出相关句子。

【4】作者喜爱兔儿爷的原因是什么呢？

___________________

13、阅读乐园。

我爱家乡的杏

我的家乡在偏僻的库伦沟，沟里长满了杏树。我爱家乡的杏！

春天，蒙蒙细雨中，杏树贪婪地吸收着春雨，一片片圆圆的叶子在雨雾中点头微笑。

天晴了，杏树开出了美丽的、粉白色的小花。花蕊上，许多黄色的花粉，散发着一阵阵浓郁的香味，引蜂逗蝶。

“六一”儿童节过后，杏树上挂满了果实。那杏儿的形状、颜色和滋味都非常惹人喜爱。

成熟的杏，圆圆的有汤圆一般大小。刚结出来的杏，却像玻璃球那样又小又硬，它逐渐长大，才慢慢变软了。

杏先是嫩绿的，渐渐变成青绿色，也有少数一半红一半黄。一次，我问爸爸：“为什么有的杏一半红一半黄呢？”爸爸说：“红的一半是太阳光照射的，比黄的一半好吃。”我拿了一个尝了尝，果真如此。

杏成熟的季节，集市上的好多地方都摆着一筐一筐的大杏，人们不停地吆喝着：“又大又甜的杏，快来买呀！先尝后买，不甜不要钱！”赶集的人不论是拿兜子的，还是拿筐子的，都要买几斤带回去尝尝。

我爱家乡的杏！

1．填一填。

(1)文章按__________顺序写家乡的杏，写了杏的__________、__________、__________，其中重点写了杏的__________。

(2)杏的形状：____________________________________________

_____________________________________________________

杏的颜色：___________________________________________

杏的味道：___________________________________________

2．读一读画线的句子，用加点的词语写一句话。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3．短文表达了作者什么样的思想感情？

_______________________________________________________

14、海底里的“灯光”

广阔无边的海洋，像人们住的楼房一样，也可以分好几层呢。从海洋表面到二百米深的水面，是上层。这里阳光透过海水，水里比较明亮。从二百米到一千米深的水层，是中层，因为阳光不能全部透过海水，光线十分微弱。从一千米到四千米的水层，是深海层，这里是一个黑暗的世界。

在海洋中层，光线很暗，鱼怎么看得见呢?他们游来游去不是要乱撞乱碰吗?那是不会的。生活在这一层的鱼，眼睛长得特别大，能够在微弱的光线中看清周围的东西。更有趣的是，这些鱼的眼睛不但长得特别大，而且向外突起，就像望远镜那样能看得远了。又有些鱼两只眼睛不是长在头上的两旁，而是一起朝前或朝上，这样看同一个东西就看得更清楚了。还有些鱼身体两旁有发光器，闪烁着绿幽幽的光。它们借着身上发出的光寻找食物，招呼同伴。这种鱼聚集在一起，远远望去，像是群星闪烁，又像是万家灯火。

在海底漆黑的世界里，鱼的眼睛已没有什么用处了，奇怪的是生活在这里的鱼都会发光。在漆黑的海底，竟有明亮的“灯光”，这是多么奇怪哇!

①在括号里填上合适的词。

的海底  的光线  的海洋

的光 的世界

②“微弱”的“弱”用部首查字法应查________部，用音序查字法应查大写字母________，按笔顺写，第三笔应是________。

③读短文，选择正确答案填在括号里。

（1）生活在海底（   ）的鱼身体两旁有发光器，会发光。

A．中层 B．中层以下   C．深海层

（2）（   ）阳光不能透过海水。

A．二百米以上 B．中层 C．中层及深海层

④“在漆黑的海底，竟有明亮的‘灯光’，这是多么奇怪哇!”这句话中“灯光”指________。

⑤在海洋的中层，光线很暗，鱼怎么看得见呢?请简要说说。

_______________________________________________________

15、阅读范文，学习方法

我喜欢的五色梅

我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。

五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的：黄、粉、橙、红、白，样子像一把花伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。

五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。它就是这样传宗接代的。

五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！

我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。

【1】写物的文章要抓住事物的特点来写。事物的特点一般是通过描写它的外形、生活习性、用途等方面来体现的。本文中五色梅的特点是什么？(　　　　)(多选)

A. 姿态娇美   B. 神奇有趣

C. 生命力强   D. 可爱活泼

E. 茎上有刺

【2】本文是从哪些方面来介绍五色梅的？请判断。

A．五色梅的叶子(　　)

B．五色梅的根(　　)

C．五色梅的花(　　)

D．五色梅的枝(　　)

E．五色梅的茎(　　)

【3】作者写五色梅的叶子是(　　　　)色和(　　　　)色的；花是由(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)多种颜色组成的。

【4】作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出有关的句子抄写在下面。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【5】用“﹏﹏”画出第3自然段的中心句。

【6】作者是怎样说明它的茎上有小刺的？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【7】本文的结构方式是(　　)

A. 总—分   B. 分—总   C. 总—分—总

16、扩句。

（1）枫叶像邮票。。

______________________________________

（2）同学们听老师讲课。

______________________________________

17、按要求完成句子练习。

（1）弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改为“被”字句）

________

（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词语写句子）

________

（3）夏天的金色草地是最美丽的季节。（修改病句）

________

（4）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（仿写比喻句）

________

18、先组成词，再写一句话。

怒______ _____________________________________________

展______ _____________________________________________

19、修改病句。

（1）上课的时候，坐在教室里专心听讲。

______________

（2）爸爸去工地时，总带着一顶黄色的安全帽。

______________

（3）妈妈去市场买了好几种蔬菜，有黄瓜、西瓜，土豆和白菜。

______________

20、修改病句。

（1）冬天的小兴安岭是个美丽的季节。

_______________

（2）大家必须讲究卫生的好习惯。

_______________

（3）我赶紧连忙跑了过去。

_______________

21、同学们，学完了《秋天的雨》这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……