江门2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、我的辨析：下面加点的词语使用恰当的一句是（   ）

A.我陆续三年都在爷爷奶奶家过暑假。

B.放学了，同学们连续离开学校。

C.休息了一会儿，他们继续往前走。

2、下列选项中有错别字的是（ ）

A.彩色　　深蓝　　高低　　高兴

B.飘遥　　许多　　葱拢　　严实

C.仙子   淡黄   听闻   梨树

D.拉勾   丰收   透明   翅膀

3、从下面的俗语中选择最合适的填空：（  　）

陈远仗着个子高、力气大，经常三句话不到就向同学挥起拳头。王老师把他们喊到办公室，语重心长地说：“                           ”

A.人心齐，泰山移。

B.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

C.灯不拨不亮，理不辩不明。

D.一时强弱在于力，万古胜负在于理。

4、与句中加点词语意思最相近的是（          ）

奶奶生怕下午降温我会着凉，中午的时候给我送了一件厚外套。

A．觉得

B．怀疑

C．考虑

D．担心

5、诗的前两句是_______描写。

6、扩词

诊：（ ）（ ）（ ） 沿：（ ）（ ）（ ）

断：（ ）（ ）（ ） 管：（ ）（ ）（ ）

效：（ ）（ ）（ ） 状：（ ）（ ）（ ）

7、先把下列成语补充完整，再完成相关练习。

( )( )添足          邯郸( )( )        滥竽( )( )

( )( )之蛙        ( )( )蛇影          自相( )( )

( )( )忧天        ( )( )求剑        ( )( )盗铃

（1）上面这些成语都出自___________（寓言故事   童话故事）。其中告诉我们世界上的事物总是在变化，不能教条做事的成语是___________。

（2）大合唱训练时，小刚常常___________，被老师发现后，他下定决心好好学习，不让大家失望。

8、看拼音，写词语。

gǎn jí            lián peng       nuò ruò        xīn shǎng        mù tóng

jīng yàn        ōu zhōu       chuàng jǔ       fēn fāng          jiǎn chá

9、阅读课文《在牛肚子里旅行》选段，按要求做题。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨（gū gǔ）碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼（jiáo jué ）的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮（chù zhù）藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷（pèn pēn）嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼睛：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

【1】给文中画横线的字选择正确的读音，并打“√ ”。

【2】读第四自然段，写出描写青头动作的词语，你从中体会到了什么？

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【3】请你写出红头在牛肚子里旅行的路线。

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【4】通过读文牛有几个胃？各是用来干什么的？

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【5】你喜欢青头吗？为什么？请结合课文内容写一写。

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10、整本书阅读。

“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对于这布料非常满意。”

“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把这些稀有的色彩和花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。

【1】以上故事片段节选自《安徒生童话》中的故事《__________》。

【2】这个故事的主人公是谁？他是个怎样的人？

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11、美丽的秋天

①有人喜欢“______”的春天；有人喜欢“______”的夏天；有人喜欢“______”的冬天，但我更喜欢“______”的秋天。

②在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……

③如果说春风像慈母，那么秋风就像一位和蔼的父亲，时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色绸缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……

④碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳优雅的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！

⑤秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下耀眼夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……

⑥秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶凋落的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的那一幕，便是秋天姑娘来问候你啦！

【1】把下面的诗句填在第①段的横线上。（填序号）

A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

B．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

C．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

D．墙角数枝梅，凌寒独自开

【2】从文中找出合适的词语填一填。

一( )诗歌                           一( )画                           一( )大手

( )的小曲儿                    ( )的华尔兹                    ( )的笑容

【3】联系上下文，想一想“垂涎欲滴”的意思是（　　）

A．非常想吃的样子

B．手脚乏力的样子

C．非常焦急的样子

【4】请你从文中找出一个比喻句，并抄在下面的横线上。

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12、阅读理解

秋风紧了。树上只剩下最后一片树叶。

一只鸟儿飞来了，停在枝头。他听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”

树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”

鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？”

树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”

“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“他们在那里等着， 等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”

“是吗？”树叶听得出了神。

鸟儿笑着说：“是的，他们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”

啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

这时，一阵秋风吹来，那最后的一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。

【1】这个故事发生在   季，主要写了 和   的对话。

【2】选择题。

树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”是因为（   ）

A. 他和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏。

B. 他知道自己会变成肥料，春天到来时新的树叶就会长出来。

C. 小鸟夸奖他勇敢，做了最后一片树叶。

【3】读读短文的最后一节，写一写这片叶子在飞下来时会想些什么？

_____________________________________。

【4】给短文加个题目

13、阅读。

发现是一种快乐

那天早晨，我发现湖面开满了金黄色的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。

一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面上开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞。

我发现，当花蕾要开放、叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来，花朵又谢了，花梗就又慢慢弯曲着扎入水中，结出枣核一样的果实。

我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“它叫什么花呢？”

我张口结舌，一时回答不上来。

我猜想：是不是叫浮萍呢？但是浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！

我又猜想：是不是睡莲呢？但是睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。

我只好如实告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？

第二天，我早早地来到湖边，有位老爷爷在那里钓鱼。我来到他身边向他请教：“请问老爷爷，那花叫什么花？”

他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”

多么好听的名字！现在我才能说，我真正地认识水浮莲了。

【1】写出下列词语的反义词。

高兴——______ 弯曲——______ 真正——______

【2】文中加点的“这些发现”，指“我”发现__________；“我”发现___________；“我”发现当花蕾要开放、叶苞要展开的时候，它们_______，当黄昏到来，__________。

【3】“我”是如何确定湖面开的小花不是浮萍和睡莲的？

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【4】文中画“ ”的句子是一个反问句，这样写有什么好处？

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【5】从文中可以看出“我”是一个怎样的人？

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14、课外阅读。

早晨,天下着雨,一家早点店门前挤满了人。我也撑着伞(挤　排)在买早点的行列中。

队伍缓慢地移动着,好容易挨到我买了。我收起雨伞,把它靠在柜台边,买了烧饼油条,抽身(冲　退)了出来,撑开伞,迅速扎进了雨帘。

我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:“等一等……”雨声夹着喊声。是喊我吗?我回头一看,一把黑伞穿过透明的雨丝,朝我急速移动过来。

雨伞移到我身边,停住了,伞一斜,(冒　露)出一张秀气的脸。“大哥哥,伞拿错了!这把是你的。”我这才发现,自己的伞在她手里,那是前不久才买的。

“大哥哥,我的伞面已打了补丁。给!”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞继续赶路。一滴雨点落到我的唇边。哟,甜津津的。像蜜一样。

【1】在短文中的括号里划去不恰当的词。

【2】请你从短文中找出“急速”的近义词和反义词。

（_____）  （_____）

【3】把你在阅读中碰到的疑难问题写下来。

_______________________________

【4】选择正确的答案。

“哟,甜津津的。像蜜一样。”雨点使“我”感到“甜津津”的原因是(　　)

A.雨水是甜的。

B.小姑娘诚实的品质,感动了“我”。

C.“我”拿了自己的新伞。

【5】这篇文章赞扬了小姑娘(　　)

A.乐于助人的品质。

B.勇于改正错误的品质。

C.诚实、不占别人便宜的品质。

D.关心别人的品质。

15、我是阅读小能手。

火烧云（节选）

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

【1】选文第二自然段运用了__________的修辞手法，写出了火烧云不仅__________，而且__________的特点。

【2】请用加点词仿写句子。

______________

16、按要求完成句子练习。

1．幽深的树林雾蒙蒙的，静得_______________________（把句子补充完整）

2．他以经走在上学的路上了，因该不会迟到。（修改病句）

______________________________________

3．秋天的果园，________________________（我会接龙写句子）

4．今天下雨了，我只好在家看电视。（用上“因为……所以……）

_______________________________________

17、我会按要求改写句子。

（1）别人能做的事，难道我不能做到？（改陈述句）

  _________________________________________________。

（2）紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。（改肯定句）

 __________________________________________________。

（3）小鹿侧着脑袋欣赏自己在水中的影子。（缩句）

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18、口语交际。

课间十分钟迎来了同学们的喧闹声，右图中的同学们的行为对吗？你准备怎样劝说他们呢？

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19、修改下面的一段话。（共3处错误）

清晨，我刻服了睡懒觉的毛病，穿着一件蓝色上衣，一个白色环保袋，跟着妈妈到农贸市场买水果。农贸市场里水果很多，有西瓜、樱桃、香蕉、丝瓜和猕猴桃等。

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20、用修改符号修改病句。

春天来了，我们带领林老师到郊外活动。我们沿着弯弯的小路走着，不一会儿，巍峨的山峰、美丽的田野、弯弯曲曲的小溪，便呈现在我们眼前。看，百灵鸟在枝头快活地歌唱；听，美丽的蝴蝶在花从中翩翩起舞。大家都沉醉在迷人的春色中。

21、把句子补充完整。

（1）那颗宝石仿佛是                    。 

（2）她高兴得仿佛是                    。 

（3）汽车飞驰，就好像   。