滨州2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、“知有儿童挑促织”，下列词语中的“挑”与这句中的“挑”读音不同的一项是（ ）

A.挑灯夜战 B.挑战权威 C.挑挑拣拣 D.挑起大旗

2、“刿”的意思最有可能与下列哪个词有关？(　　)

A．山水

B．年纪

C．弓

D．割开

3、把手术台当作阵地的外国医生是(　　)。

A．高尔基

B．白求恩

C．法布尔

4、我会在下面每组的五个词中，找出不同类的一个，在下面画上“    ”。

①红色 绿色 白色 颜色 黄色

②工人 农民 老人 教师  军人

③香蕉 水果 苹果 西瓜 桃子

④杨树 松树 槐树 柳树 果树

5、辩一辩，组词。  

裳（____）  碰（____）  棵（____）    

棠（____）  湿（____）  课（____）

6、看图写诗句。

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7、词语搭配。

( )的奥秘                         ( )的肥料                    

( )的沙滩                         ( )的宝库

( )的墙壁                         ( )的掌声

8、拼音写字我最棒。

9、阅读乐园。

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国王的御厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐更加轻蔑地说。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧！”

“和你在一起，我感到羞耻！”铁罐说。

时间流逝，两只罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的渣滓和尘土。

许多年过去了。有一天，人们来到这里，发现了那只陶罐。陶罐被人捧起，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。

多美的陶罐一个人说小心点这是古代的东西很有价值的

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的身边，它一定闷得够难受了。”人们立即动手，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。

1．给本文加个合适的题目，写在文前横线上。

2．请在文中第11自然段的“”中加上合适的标点。

3．许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？

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4．文中画线的句子是陶罐说的话，你能将陶罐没有说完的话补充完整吗？

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5．读了这则故事，你懂得了什么道理？

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10、阅读短文，完成练习。

蚂蚁走路的奥秘

吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的呦。

我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。

有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”

有的说：“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”

……

大伙儿议论纷纷，谁也（劝服 说服）不了谁。

第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟 结果）。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话（提示 提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。

“看，脚印！”不知是谁（惊喜 惊讶）得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。

这，就是蚂蚁走路的奧秘。

【1】把文中不恰当的词语用“/”划去。

【2】根据意思从文中找出相应的词语。

（1）表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。（______）

（2）你看我，我看你，不知道如何是好。（______）

【3】文中“_______”，这句话说明我们观察得非常认真；“_________”这句话说明我们已经观察了很长时间。

【4】根据短文内容填空。

对于蚂蚁怎样走路的问题，开始时同学们有的认为__________；有的认为__________。后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是____________。

【5】“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？

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11、阅读课外短文，完成练习。

绝路

一天，狐狸看见小白兔在山路上兴高采烈地跑着，便跑过去问道：“小白兔，瞧你那高兴劲儿，一定有什么喜事吧？”

小白兔笑着说：“我在对面山上看见了灵芝，大得像一把撑开的伞。”

狐狸心中一惊，却装作没事的样子，摇摇头说：“灵芝？你不会把蘑菇当成灵芝了吧？”

“不会的，我已经把旁边那（棵 颗）小的（采 睬）来了。我现在正回去叫大伙一起来把那（棵 颗）大的（采 睬）回来哩。”说着，小白兔从篮子里拿出了灵芝。

狐狸接过来一看，差点叫了出来。他转了转眼珠，对小白兔说：“我刚才经过南山，怎么就没见到它呢？”

不在南山在北山的悬崖上顺着山路拐过九道弯过了独木桥就到了小白兔说

狐狸心中大喜，心想：            

于是，他忙把灵芝还给小白兔，说：“别误了你的大事，快去把大伙邀请来，一起把灵芝搬回去吧！”

小白兔刚走，狐狸乐不可支，拔腿就往北山跑去。他正要往山顶走，忽然一想：要是小白兔他们来了怎么办呢？于是，他把线独木桥掀下了悬崖。

当狐狸背着灵芝往回走时，却发现自己无路可回了。他懊悔极了，急得在地上打起滚来。

【1】用“√”画出第4自然段括号中使用正确的字。

【2】给第6自然段加上标点符号，写在“”里。

【3】写出与画横线的词语意思相近的词。

（1）狐狸看见小白兔在山路上兴高采烈地跑着。（___________）

（2）他懊悔极了，急得在地上打起滚来。（___________）

【4】联系上下文，在第7自然段的横线上填入恰当的内容。

【5】最适合填写在第10自然段的横线上的句子是（  ）

A．小白兔上了狐狸的当。

B．我们应该警惕那些像狐狸一样狡猾的人。

C．这真是一只狡猾的狐狸啊！

D．狐狸真是搬起石头砸了自己的脚。

12、课内阅读

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（   ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（   ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（   ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（   ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（   ）、（   ）、（   ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】在选文中的括号里写上表示颜色的合适的词语

【2】这些表示颜色的词语让我知道了“五彩缤纷”的意思是（  ）

A.五种颜色，非常好看。 B.颜色多，非常好看。

【3】用“   ”画出选文中的比喻句，想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子，写一写。

【4】选文是围绕哪句话写的？用波浪线画出来。

13、阅读理解。

大雁和鸭子

①大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。

②春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。”鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁冒着风雨，踏上了征程。

③夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们起程吧。”鸭子指着那天上的骄阳，摇摇头说：“哎，赤日炎炎，我怕流汗，等凉爽些再走也不迟。”大雁顶着烈日，飞上了蓝天。

④秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该起程了吧。”鸭子缩缩脖子说：“秋风起了，凉飕（sōu）飕的，还不是太理想的日子。过些时候再说吧。”大雁鼓鼓翅膀，飞向前方。

⑤冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了，要不，一年就要过去啦！”鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，把头摇得像拨浪鼓（     ）这么冷的天（     ）要去，你自己去吧（     ）

说完（     ）颤动着两条短腿（     ）躲到避风的墙根下去了（     ）大雁迎风斗雪，飞向远方。

⑥于是，鸭子的翅膀渐渐退化了， 。而大雁 。

【1】在括号里填上合适的标点符号。

【2】填空：“躲”在音序查字法中，音序是______。在部首查字法中，其部首是_____，除部首外还有_____画。和它同偏旁的字还有_______。

【3】根据意思从文中找出相应的词语。

（1）柔和的风，明丽的太阳，形容天气好。( )

（2）（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。( )

【4】短文主要通过________和_______描写，表现了鸭子和大雁不同的性格特点，形成了鲜明的对比。

A．语言   B．神态   C．动作   D．心理

【5】想象一下大雁和鸭子的结局，请你在上面的横线处续写出第⑥自然段的内容。

【6】你知道这个寓言故事告诉我们的道理吗？如果给大雁和鸭子写几句话，你会分别写些什么？

大雁：________________________________

鸭子：_______________________________

14、阅读理解。

夏天到了，学校安排了午休时间，我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆。我心里很是感激父母。

一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀！”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂；旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，有靠在椅子上，合上双眼……霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时 我鼻子一酸 泪水涌了上来  心里默念着 爸爸呀爸爸  明天﹣﹣明天我不午睡了

我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠……我愣住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。我百感交集，心想：　 　

【1】给这篇短文定个题目，写在文前的横线上。

【2】给第二段空白处加上标点。

【3】从文中找出一句比喻句，用“﹣﹣﹣”划出来，并仿写一句。

【4】看到妈妈在锅旁忙着，我百感交集。“我”心里会想些什么？把想到的填在文中的横线上。

【5】读了这篇短文，你有什么感受？

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15、读一读，完成练习。

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

1.这两句话是   说的。

2.“微笑着面对生活”的意思是

（1）在生活中要保持微笑。

（2）对生活中的困难有了直面的勇气和克服的信心。

3.这段话告诉我们，给予别人 是多么重要。

16、品读有新鲜感的句子。

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

读了这句话，我发现( )和( )都是人的动作，这句话把( )当成( )来写，生动形象地写出了东风的悄无声息和悠闲自在。我能仿写这句话：_______________________________________________________________________________________________

17、照样子，写句子。

（1）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”。（体会带点的部分表现的情景，再仿照着写一句。）

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（2）老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句）

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（3）我们讨论并阅读了《小王子》这本书。（修改病句）

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（4）这个路口总是很顺畅，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？（照样子，写写你的观察和思考）

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18、品读下面的句子，体会生动的语言，再按要求完成练习。

1．世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。（用加点的词语仿写句子）

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2．蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

（1）想象蚂蚁搬家的画面，“井然有序”的意思是_______________。

（2）蚂蚁“_________”时，都是那么勇敢忠贞，真是生动有趣。

19、修改下列病句。

1.各种颜色的红气球在空中飘动。

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2.他的数学作业基本上全部完成了。

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3.在同学们的帮助下有了很大的进步。

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4.他和我热烈地握手。

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20、修改符号修改下面的句子。

A．表示删除 B．表示改正 C．表示增补

（1）李老师以经走了。

（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

（4）妈妈今天打扮得十分非常漂亮。

21、习作。

你会写日记吗？你知道日记的格式吗？请试着写一篇日记。

要求：内容不限，语句通顺，格式正确，不写错别字；

注意要把看到的或遇到的事情的过程写清楚。