辽源2025学年度第二学期期末教学质量检测初一语文

1、下列各句中没有语病的一项是（     ）

A．小白刚转学到新的学校，不得不面对陌生的环境，班上的好多同学都不认识。

B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。

C．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。

D．据初步分析，造成这起事故的直接原因是由于驾驶员操作不当引起的。

2、把下列句子排列成一段通顺连贯的话，正确的选项为(　　)

①在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。　②他真诚坦白，从不骄人。　③他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。　④邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。　⑤和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。

A. ①②③⑤④   B. ④⑤②③①   C. ④②③①⑤   D. ④⑤①②③

3、依照下列句子，给空缺处选填语句最恰当的一项是（       ）

被人误解的时候，能微微地一笑，这是一种素养；受委屈的时候，能坦然地一笑，

这是一种大度；吃亏的时候，能开心地一笑，___________________；____________;危难的时候，能泰然地一笑，这是一种大气……

A．这是一种坚强   被轻蔑的时候，能平静地一笑，这是一种自信

B．这是一种豁达   无奈的时候，能达观地一笑，这是一种境界

C．这是一种坚强   无奈的时候，能平静地一笑，这是一种自信

D．这是一种豁达   被轻蔑的时候，能达观一笑，这是一种境界

4、下列加点字读音全都正确的一项是（     ）

A．昼夜（zhòu）                    选聘（pìn）                    草率（shuài）             碾着（zhǎn）

B．硕果（shuò）                    小楷（kǎi）                    卓越（zhuō）             锲而不舍（qì）

C．嗥鸣（háo）                    山涧（jiàn）             澎湃（bài）                    至死不懈（xiè）

D．奠基（diàn）                    绞肉（jiǎo）             抱歉（qiàn）             抹杀（mǒ）

5、对下列句子的解说不正确的一项是（   ）

A. “鲁迅先生背影是灰色的，仍旧坐在那里。”句中“仍旧”是副词。

B. “父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放。”句中“从”是介词，与“老屋里”一起组成短语，表地点。

C. “于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》。”句中“和”是连词，起连接作用。

D. “不要落后做乌龟呀！”句中的“呀”是结构助词。

6、给下列句子排序最合理的一项是（  ）

①不要小看这些阅读中的圈圈画画，它留下来的往往是阅读者随课文内容而展开的思维痕迹。

②必要时还需要在一个专用的练习本上写写画画。

③在进行预习阅读时，同学们要学会对课文中有关概念、定理和重点圈点画线、注眉批、分段落。

④特别是预习理科教材，阅读时准备好一支笔和一个练习本是很必要的。

A.③①②④ B.②①③④ C.④①③② D.③②④①

7、下列加点字的注音完全正确的一项（ ）

A.取缔（dì） 荒僻（pì） 眼翳（yì） 粗拙（zhuó）

B.攥着（zuàn）  滞笨（zhì） 憎恶（zèng） 诘问（jié）

C.惶恐（huáng） 愧怍（zuò） 针灸（jiǔ） 塌败（tā）

D.骷髅（1óu） 伛偻（yǔ） 凑合（huo）  惊骇（hài）

8、陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

【1】下列加点文言词解释有误的一项是（   ）

A. 有仙则名——出名 B. 阅金经——佛经

C. 无案牍之劳形——官府的文书 D. 可以调素琴——白色

【2】下列加点词用法相同的一项是（   ）

A. 有仙则名 淫慢则不能励精 B. 可以调素琴 以刀劈狼首

C. 无丝竹之乱耳 止增笑耳 D. 孔子云：“何陋之有”   水陆草木之花

【3】下列对文章理解有误的一项是（   ）

A. 本文通过对居室环境、交往人物、日常生活的描写，极力形容“陋室不陋”，并以此表现一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

B. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”四句，简洁有力，类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可以借高尚之士散发芬芳。

C. “南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”分别是古代贤者的居室，作者以此反衬，表明自己也有与他们一样的道德和才能。

D. 这是一篇托物言志的铭文。文章骈散结合，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。

【4】把画线句子翻译成现代汉语。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

9、默写。

(1)万里赴戎机，__________________。

(2)__________________，壮士十年归。

(3)__________________，寒光照铁衣。

(4)有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与其意思相近的两句诗是：______________，______________。

10、阅读《花生失窃记》，完成下面小题。

花生失窃记

①晴朗的午后，正在阳台上看书，如一丝飞絮飘过，儿时的一件往事忽然浮现出来。

②那时，我家住在城乡接合部的一幢旧砖楼里，是个二楼朝东只有12平米的小房子，东窗之外，一墙之隔就是个名曰“关虎屯”的村子。顾名思义，该村的民风想必剽悍难驯，你想啊，连老虎都敢关的人还怕什么？但好在有墙，我们可以对他们“敬而远之”。

③一个夏日的早上，妈妈在二楼东窗台晒了满满一簸箕花生。下午收，却发现只剩一半了，傍晚，我们正百思不得其解，“砰砰砰”，一阵敲门声响起。

④门打开，只见一个满脸皱纹的老头，一手拎着麻袋，一手死死攥着个首如飞蓬的黝黑男孩。那少年低着头，眼睛不停地往四下里搜索，被拽着的手扭来扭去，随时准备挣脱抓着他的铁腕，落荒而逃。进门坐定后，少年偷偷地抬起头，迅速地瞥了一眼我们那狭小简陋的家，似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云。面对一脸诧异的我们，老头申明来意：他是隔壁关虎屯的农民，他的儿子和另一个小子偷了我们的花生，等他发现时，花生已经被他们吃掉了不少，他特意领着不肖子来赔礼道歉，好让他记住：有些事不能做，就是不能做！

⑤说实话，眼前这一幕着实令我们吃惊，原本我们也猜到花生是被人偷了，而且多半是关虎屯的人，但鉴于他们一向的“恶名”，根本没指望这点花生还能失而复得，只是在检讨自己的失误，没想到竟有人登门谢罪，老头在我们眼里变得和蔼可亲起来，而少年也不过稍稍有点顽劣罢了。后来，两家大人又说了些什么，我已经记不大清了，只记得，一方急着道歉，还要打孩子。另一方则忙着劝：孩子还小，不懂事，教育教育就行了，千万别打孩子！

⑥而我好奇的是，他们究竟是怎么偷走花生的。在我看来，这几乎是“不可能完成的任务”！我们之间有高墙之隔，站在墙上又够不着我家的窗台。在老头唠唠叨叨的叙述中，我试着还原这一过程。

⑦夏日午间，四周一片寂静，人们午睡正酣，枝头的树叶也一动不动地耷拉着脑袋。

⑧这时，一只竹竿偷偷伸来，试探性地碰了几下簸箕。见无人察觉，才奋力捅，“啪 啦”一声，几乎一半的花生翻出去，一头栽进一只大张着口的袋子里。袋口有一双兴奋得发亮的眼睛向它们靠近。“好，都装好了！俺马上回来。”竹竿立刻轻轻巧巧地消失在墙的另一侧。

⑨袋口被干净利落地快速扎好。“接住！”负重的袋子像早期跳高运动员，一个俯卧式贴着墙头飞了过去，姿势虽不雅观，效果倒还不错。

⑩墙这边的少年已施展飞檐走壁的功夫，翻过了这座我们心中的“天然屏障”，一把拉起自己的同伴，带着他们的“战利品”，一溜烟跑了个无影无踪。

⑪一阵夹着干草香的热风轻轻吹过，一切又回复到夏日午后的安静和慵懒之中。

⑫“俺俩本来是打赌嘞，看谁能翻过这道墙。谁知道，看见簸箕里的花生，俺就馋了……后来，俺想着城里人有钱，不吃白不吃。再后来……再后来……没想到你们…… 对不起，俺错了！俺以后再也不偷东西了……”我还在发呆，少年已经结结巴巴地向我们道歉了。

⑬多年后想起此事，少年红着脸道歉的模样，似乎仍在眼前，我忽然明白，当年这件事无论对他，还是对我，都是人生重要的一课。

（选文有删改）

【1】下列对第②段传递的信息的理解，不正确的一项是（     ）

A．交代了儿时“我”家特殊的居住环境和简陋的生活条件。

B．写“关虎屯”民风剽悍，与下文老头的态度形成鲜明对比。

C．两次出现的“墙”既指实际的墙，也指我们之间心灵的墙。

D．无论城里还是乡下，人们在城乡接合部的生活都充满挑战。

【2】第④段中的画线句“似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云”运用了___________的修辞手法，其作用是生动地写出少年看到了“我”家_____（形容词）的条件， 意识到自己的错误后___________（情感/心理）而脸红的样子。

【3】（第⑤段画线句“眼前这一幕，着实令我们吃惊”中的“这一幕”指的是_____________，而它“着实令我们吃惊”的原因是___________。

【4】对“人生重要的一课”所阐释的道理，理解不恰当的一项是（     ）

A．无论何时，都要坚守做人的底线。

B．对待他人不能心存成见、先入为主。

C．发自内心的善意能改变这个世界。

D．沟通能消除人与人之间的误解和隔阂。

11、   尘世小暖

①她是一位70多岁的老人，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。

②多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：“姑娘， 撞到你了吗?”我笑着摆手说：“我走得太慌了。”

③不久后的一天，我倚窗而立，见她在楼下打扫落叶。她挥舞着大扫把一下一下地扫着，金黄的落叶映衬着她瘦弱的身影，显得执著而清寂，让我莫名地想起远在家乡的母亲。我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些 零花钱。”她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她。

④时间久了，渐渐地知道了她的一些事情。她的爱人曾是公司的职工，因病去世，这对一个原本清贫的家来说是雪上加霜。公司为了照顾他们母子，同意让在乡下务农的她到厂里 做清洁工兼看自行车棚，两间值班室成了她的居所。一晃十余年过去，她的儿子到建筑工地打工，且已娶妻生子。这时，90多岁的老母亲却又瘫痪在床。为了多挣些钱给老母亲看病， 也为了减轻儿子的负担，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作。然而，说起这些时老人却是一脸的平静，她说：“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了。”

⑤有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：“我今天从老家回来，给你背了半袋面，等了半天天等到你了。”她又说：“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的玉米面，烧稀饭可香了。”

⑥那一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，只觉得心绪如同起伏的波涛，万千奔涌，我的心中涌起满满的感激之情。她没读过几年书，“投之以桃，报之以李”的道理也说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当作一种感恩。这让我感到羞赧，我给予她的是舍弃的“旧物”，而她还报给我的是汗水凝成的“礼物”。

⑦此后她不时从老家为我带来新鲜的蔬菜或甜脆的瓜果，为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼。有时她在清扫地面，看到我走过，会停下手里的活，朝着我温和地笑笑。如果看我不是太忙，还会上前搭几句话。

⑧一天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她正要离去，老人关切地说：“姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊!”我点点头，认真地说：“好，我记得了。”就在我转身的那一刻，只觉得心绪如同起伏的波涛，万千奔涌。在这座城市里，除了老公和孩子以外，我没有别的亲人。她称呼我姑娘，留意到我的胖瘦。

⑨那天下班路过车棚，看见老人坐在大树下，怀里抱着孙女，一边拍一边轻轻地哼唱。阳光透过树隙散落一地斑斓，我缓缓地从她面前走过……

【1】从全文看，第④段采用了插叙的记叙顺序，其作用是：_________。

【2】第⑥段画线句运用了_________的修辞手法，其表达效果是：_________________。

【3】文中“我”和老人之间相识交往的具体事件有：（1）“我”和老人在茶水间相撞；（2）_________；（3）_________；（4）老人送“我”卷饼，叮嘱“我”多吃饭。

【4】对本文主旨理解最准确的一项是（ ）

A.表达对老人的愧疚之情。

B.歌颂人与人之间真诚付出的美好。

C.提醒我们要关心弱势群体。

D.赞美勤劳善良、乐观感恩的品质。

【5】看到老人怀里抱着孙女的情景，“我”有什么感受，请联系文章内容，可适当选用人物描写方法。

12、阅读下面材料，按要求作文。

83岁高龄的钟南山院士只身前往武汉，带领大家抵抗新疫情，他被誉为最美逆行者；湖北省农科院经济作物研究所的7名博士主动申请，参加武金堤防汛工作，把一丝不苟的科研精神带到了堤上，它们被称为最美博士；疫情期间，所有教师郑重承诺停课不停学，每一天，都和同学们一起用知识迎接希望，他们被誉为最美教师……这些最美的人，让你尊敬，让你佩服，让你感动……

请以“最美的人”为题，写一篇记叙文。

要求：不少于600字；文中如果需要姓名或校名，请以化名代替。