2024年海南省高考语文真题含解析

1、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

近些年涌现出一批有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，新时代文艺 ▲  。文化自信的底气鼓起文艺的精神风帆，在文艺作品中读者能感受到 ▲  、奋斗进取的中国精神与中国力量，感受到正确价值观的引领与 ▲  ，感受到主旋律更加响亮。

A.焕然一新  自强不息  鼓动

B.气象一新  自强不息  鼓舞

C.气象一新  发愤图强  鼓动

D.焕然一新  发愤图强  鼓舞

2、下列各句划横线成语的使用，全都正确的一项是

①火海救人英雄王锋的事迹报道后，全国各地爱心人士纷纷慷慨解囊，以英雄的精神救助英雄。

②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油 安全体系。

③持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦，相关部门 正全力以赴组织救灾。

④经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪， 然后兵分三路，按图索骥， 一举将他们 全都缉拿归案。

⑤近日，网络上掀起一阵流行语古文翻译风，不少专业教授对此不赞一词，批评这种不规范翻译无助 于学生语言素养的提高。

⑥孙家栋亲历、见证、参加、领导了中国航天事业从起步到目前为止的全部过程，2009 年获得中国国 家科技奖，今年又当选“感动中国 2016 年度人物”，实至名归。

A. ①②⑥   B. ①④⑥   C. ②③⑤   D. ③④⑤

3、下列加点的字词属于名词活用作动词的一项是(　　)

A. 其黄而陨   B. 二三其德

C. 夙兴夜寐   D. 雨雪霏霏

4、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．为了防止酒驾事件不再发生，长沙市加大了巡查整治力度。

B．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。

C．由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。

D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

5、依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一组是

①面对相对疲软的世界经济，各国可以通过 宽松货币政策等刺激措施推动经济复苏。

②建设丝绸之路经济带应避免一哄而上和同质化竞争，且要形成促进开放、合作、发展的 。

③为了党派和金钱利益，日本的政治家和媒体，居然把“比切尔诺贝利严重很多倍”的福岛核灾置于一旁，对许多迫在眉睫的灾变   。

④“清欢”的境界是很高的，它不同于李白的“ ”那样的自我放逐；它也不同于杜甫的“人生有情泪沾臆，江山江花岂终极”这样悲痛的心事。

A. 实施 机制 视而不见   人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

B. 实行 体制 司空见惯   人生在世不称意，明朝散发弄扁舟

C. 实施 机制 视而不见   人生在世不称意，明朝散发弄扁舟

D. 实行 体制 司空见惯   人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

老屋的贝大爷

史铁生

我坐着轮椅来到这两间破旧的老屋，后来，旁边又用碎砖垒成了几间新房。

贝大爷正蹲在屋顶上，给漏雨的屋顶铺沥青。

贝大爷七十多岁了。砌砖和泥、立柱架梁、攀墙上房，他都还做得。贝大爷当过兵打过仗，枪林弹雨里走过来，竟奇迹般没留下一点儿伤残。

“那会儿不懂不是？”贝大爷说，“心想当兵吃粮呗，给谁当还不一样？我看枪子儿找不找你的麻烦。饥荒来了，就出去当两天兵，还能帮助家里几个钱。年岁好了就溜回来，种地，家里还有老娘在呢。”

有人问：“您当兵，抢过老百姓么？”

⑥“苍天在上，可不敢。冲锋陷阵，闹着玩的？缺德一点儿枪子儿也找你。都说枪子儿不长眼，瞎说。枪子儿可是长眼。当官儿的后头督着，让你冲，你他妈还能想什么？你就得想咱一点儿昧良心的事儿没有，冲吧您哪。不亏心，没事儿，也甭躲，枪子儿知道朝哪儿走。电影里那都是瞎说。要是心虚，躲枪子儿，哪能躲得过来？咣当，挺壮实的一条汉子转眼就完了。我四周躺下过多少呀！当了几回兵，哪回我娘也没料着我能囫囵着回来。我说，娘，你就信吧，人把心眼儿搁正了，枪子儿绕着你走。”

“贝先生，枪子儿会拐弯儿吗？”

“会，会拐弯儿。”

你惊讶地看着贝大爷，想笑。贝大爷平静地看着你，让你无由可笑。“这辈子我就信这个，许人家对不起你，不许你对不起人家。”

在基建队，贝大爷随时护着三子，不让他受人欺侮。冬天的末尾，冻土融化，变得温润松软时，贝大爷在门前那块空场上画好一条条白线，砖瓦木料也都预备齐全，老屋里洋溢着欢快的气氛。但阵阵笑声不单是因为新屋就要破土动工，还因为贝大爷带来的“基建队”中有个傻子。

“嘿，三子，什么风把你刮来了？”

“你们这儿不是要盖房吗？”

“嗬，几天不见长出息了怎的，你能盖得了房？”

三子愧怍地笑笑：“这不有贝大爷吗？”

三子？这名儿好耳熟。我正这么想着，他已经站到我跟前，并且叫着我的名字了。“喂，还认得我吗？”他的目光迟滞又迷离。

“噢……”我想起来了，这是我的小学同学，可怎么这样老了呢？驼背，而且满脸皱纹。“你是王……”

“王……王……王海龙。”他一脸严肃，甚至是紧张。

又有人笑他了：“就说‘三子’多省事儿！方圆十里八里的谁不知道三子？未必有人能懂得‘王海龙’是什么东西。”

三子的脸红到耳根，有些喘，想争辩，但终于还是笑，一脸严肃又变成一脸愧怍，笑声只在喉咙里“哼哼”地闷响。

我连忙打岔：“多少年了呀，你还记得我？”

“那我还能不记得？你是咱班功课最棒的。”

众人又插嘴说：“那最孬的是谁呢？”“小学上了十一年也没毕业的，是谁呢？”“俩腿穿到一条裤腿里满教室跳，把新来的女老师吓得不敢进门，是谁？”

“我——！妈了个巴子的，行了吧？！”三子猛喊一声，但怒容只一闪，便又在脸上化作歉疚的笑，随即举臂护头。

果然有巴掌打来，虚虚实实落在三子头上。

“三子！”贝大爷喊，“还不快跟我干活儿去？这群老‘半边天’一个顶一个精，你惹得起谁？”

贝大爷领着三子挖地基去了，甩下老屋里的一片笑骂。三子一边挖土一边念念叨叨地为我叹息：“谁曾想他会瘫了呢？唉，这下他不是也完了？这辈子我跟他都算完了……”

三子的话刺痛了我。这个二十三岁、两腿残废的男人，正在恋爱。他爱上了一个健康、漂亮又善良的姑娘。属于那个年轻的恋爱者的，只有一个词：折磨。

三子的话，又在我心里灌满了惶恐和绝望。一个傻人的话最可能是真的。

晚上，三子独自东转西转，无聊了，就还是去贝大爷那儿坐坐。

生产组的新车间盖好了，贝大爷搬去那两间老屋里住，兼做守卫。木床一张，铺盖一卷，几件换洗的衣裳，最简单的炊具和餐具，一只不离身的小收音机。三子到贝大爷那儿去，有时醉醺醺的。贝大爷说：“再喝那玩意儿，什么好东西？”三子说：“您不也喝？” 贝大爷说：“我什么时候死都不蚀本儿啦！喝敌敌畏都行。”三子说：“我也想喝敌敌畏。”贝大爷喊他：“瞎说，什么日子你也得把它活下来，死也甭愁活也甭怕才叫有种！”三子便愣着，撕手上的老茧，目光望向老屋北边的护城河。

夏天的傍晚，烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动，没有浪，浪都像是死了。若是大雨过后，河水涨大几倍，浪也活了，浪涌浪落，那才更像一条地地道道的河。长久地看那一浪推一浪的河水，你会感到一种必然的启示。似乎是这样一个问题：浪与水，它们的区别是什么呢？浪是水，浪消失了水却还在，浪是什么呢？浪是水的形式，是水的信息，是水的欲望和表达。浪活着，是水，浪死了，还是水。水是什么？水是浪的根据，是浪的归宿，是浪的无穷与永恒吧。

我听见，贝大爷的收音机里不紧不慢，反反复复地唱着这样一句歌词：不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想……

（有删改）

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．本文在情节安排上颇具特色，主要通过设置“贝大爷与人聊天”“贝大爷呵护三子”两个场景来刻画人物，凸显主题。

B．文中三子因为智力因素受到众人嘲笑，但他对此习以为常，麻木不觉；贝大爷对他的默默守护和其他人对他的态度形成了鲜明的对比。

C．本文结尾写夏天护城河的浪，运用了拟人的手法，使浪具备了生死的生命状态，引发了作者关于生命的思考，凸显了文章主旨。

D．本文主体情节由对话构成，可以更好地展现人物的内心，使人物形象更加鲜明，叙述情节更加集中。

【2】对本文标⑥这一段贝大爷的回答分析不正确的一项是（     ）

A．贝大爷反复说“枪子儿可是长眼”“枪子儿知道朝哪儿走”“枪子儿绕着你走”等话语，作者这样安排意在表现农村出身的贝大爷有着浓厚的迷信思想。

B．贝大爷回答的语言主要由短句组成，极具口语化色彩，富有生活气息，符合贝大爷的身份特征，也生动地再现了他在战场上自我安慰的心理。

C．这段话中“当官儿的后头督着”“我四周躺下过多少呀”等看似平静的叙述，表现了在那个动乱的年代底层老百姓生活的艰辛苦难。

D．本文结尾有关“浪”与“水”的关系的哲思，与贝大爷的人生经历形成呼应，其实贝大爷的从军经历就是他人生中的一个浪。

【3】本文集中体现了史铁生对生命本质和最具人性光辉深入思考的主题，本文是如何用贝大爷的形象来表现这个主题内涵的？请简要概括。

【4】文中两处画横线部分均出现了叙事人称的转换，请分别说明并分析其效果。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《送东阳马生序》中谈到了求学的艰辛，其中表明自己“尝趋百里外”求学的原因的句子是“____________ 。_____________”。

(2)《离骚》中充分表达屈原关切民生的句子是“ ___________，__________”。

(3)李白《襄阳歌》中的“清风朗月不用一钱买”，表达了诗人在大自然美景中的陶醉之情，苏轼《赤壁赋》中与李白这句诗有相同意象的诗句是“_________， ________________”。

8、默写名句。

⑴人不堪其忧，   。 （《论语》）

⑵马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子》）

⑶昨夜西风凋碧树，独上高楼， 。 （ 晏殊《蝶恋花》）

⑷ ，此心吾与白鸥盟。 （黄庭坚《登快阁》）

⑸回看射雕处，   。 （王维《观猎》）

⑹   ，功在不舍。（荀子《劝学》）

⑺ ，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 （范仲淹《岳阳楼记》）

⑻日中则移， 。（《战国策·秦策》）

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《生于忧患，死于安乐》中，孟子向人们指出：一个国家的灭亡往往是由“_______，__________”这两个内外因素造成的。

（2）在班级读书交流会上，主持人请你用一句古诗文来形容博学内省的重要意义，你会用《劝学》里的“____________，________________”。

（3）“鹿”音同“禄”，世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸情怀。如“_______，_____________”。

10、在横线处填写作品原句。

（1）鹰击长空，鱼翔浅底，_______________。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）何以解忧，_______________。（曹操《短歌行》）

（3）千岩万转路不定，_______________。（李白《梦游天姥吟留别》）

（4）_______________，情随事迁，感慨系之矣。（王羲之《兰亭集序》）

（5）《大学》中的“_______________”说明获得知识的途径，在于认识研究万事万物；而“_______________”是说通过对万事万物的认识研究，才能获得知识。（《大学之道》）

11、补写出下列句子中的空缺部分。（（甲）必做，在（乙）中选做一小题）

（甲）（1）苏轼在《赤壁赋》中用“___________，___________”直抒胸臆，感自己生命短暂，慕江水长流不息。

（2）辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》中描写楚地江天秋景的句子是“______________，______________”。

（乙）（1）_____________，小年不及大年。（庄周《逍遥游》）

（2）羁鸟恋旧林，___________。   （陶渊明《归园田居（其一）》）

（3）连峰去天不盈尺，_______________。  （李白《蜀道难》）

12、阅读下面这首宋词，完成小题。

西河·和王潜斋韵①

曹豳

今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。

谩哀痛，无及矣。无情莫问江水。西风落日惨新亭，几人堕泪！战和何者是良筹，扶危但看天意。

只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？定相将有诏催公起。须信前书言犹未？

【注】①王潜斋，南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间。

【1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．“今日事，何人弄得如此！”，词一开篇，便慷慨激昂，直截了当地严厉责问，矛头所指，不言自明。

B．“漫漫白骨蔽川原”，形容白骨遍布川野，无边无际，与曹操“白骨露于野，千里无鸡鸣”有异曲同工之妙。

C．“谩哀痛”，空哀痛，与《桂枝香·金陵怀古》中“谩嗟荣辱”的“谩”相同，都包含着作者无尽的感慨。

D．词的下片词人生发感慨，在寂寞乡野之中，已经没有高洁、有才能的士人，也没有人再关心国家安危。

【2】请分析本词与姜夔的《扬州慢》表达的情感有何异同。

13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

英　　才

清·曾国藩

虽有良药,苟不当于病,不逮下品;虽有贤才,苟不适于用,不逮庸流。梁丽可以冲城,而不可以窒穴。嫠牛不可以逮鼠;骐骥不可以守闾。千金之剑,以之析薪,则不如斧。三代之鼎,以之垦田,则不如耜。当其时,当其事,则凡材亦奏神奇之效。否则钅且铻而终无所成。

故世不患无才,患用才者不能器使而适用也。魏无知论陈平曰:“今有尾生孝己之行,而无益胜负之数,陛下何暇用之乎?”当战争之世,苟无益胜负之数,虽盛德亦无所用之。余生平好用忠实者流,今老矣,始知药之多不当与病也。

无兵不足深虑,无饷不足痛哭,独举目斯世,求以攘利不先、赴义恐后、忠愤耿耿者,不可亟得;或仅得之,而又屈居卑下,往往抑郁不伸,以挫、以去、以死。而贪饕出缩者,果骧首而上腾,而富贵、而名誉、而老健不死,此其可为浩叹者也。默观天下大局,万难挽回,侍与公之力所能勉者,引用一班正人,培养几个好官,以为种子。

天下无现成之人才,亦无生知之卓识,大抵皆由勉强磨炼而出耳。《淮南子》曰:“功可强成,名可强立。”董子曰:“强勉学问,则闻见博;强勉行道,则德日进。”《中庸》所谓“人一己百,人十己千”,即勉励功夫也。今世人皆思见用于世,而乏才用之具。诚能考信于载籍,问途于已经,苦思以求其通,躬行以试其效,勉之又勉,则识可渐通,才亦渐立。才识足以济世,何患世莫己知哉?

(选自曾国藩《挺经》,有删改)

【1】对下列加点词的解释,不正确的一项是( )

A.不逮下品   逮:比得上

B.以之析薪   析:劈开

C.侍与公之力所能勉者 侍:侍从

D.才识足以济世   济:拯救

【2】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A.作者认为,世界上不是没有人才,而是要知人善任,将人才用到最合适的位置,发挥他的长处。

B.作者一生喜用品格忠厚者,到老年时才体会到高深的德行有时也会无处运用。

C.作者对当时人才无法被任用、恶官享尽富贵的现象有清醒的认识,同时主张以自己的力量尽可能培养好官,作为变革的种子力量。

D.作者引用《淮南子》,意在强调功业、名声都可通过强权手段去获得。

【3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)故世不患无才,患用才者不能器使而适用也。

(2)今有尾生孝己之行,而无益胜负之数,陛下何暇用之乎?

(3)独举目斯世,求以攘利不先、赴义恐后、忠愤耿耿者,不可亟得。

【4】根据第四段,概括作者提出的成为英才的途径。

14、阅读下面材料，根据要求写作。

如今，伴随着移动互联网等新技术的兴起，越来越便利的社交渠道、交易平台催 生了各式各样的“代经济”现象：代购、代跑腿、代遛狗、代排队、代相亲……“代 经济”层出不穷、花样繁多，可谓“只有想不到，没有做不到”。

以上现象引发你怎样的思考？请结合材料内容及含意，写一篇不少于800字的文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。