2024-2025学年度第二学期初一语文月考试卷

1、下列句子中没有错别字的一项是　　(　　)

A. 昨夜见军贴,可汗大点兵

B. 万里赴戎机,关山渡若飞

C. 出门看火伴,火伴皆惊忙

D. 双兔傍地走,安能辩我是雄雌

2、下列句子中加点成语使用有误的一项是（   )

A.屠呦呦获得诺贝尔奖是当之无愧的。

B.2016年里约奥运会上，中国女排再度夺得世界冠军，朱婷在中国成了家喻户晓的人物。

C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

D.虽然明明知道自己犯了严重的错误，但他仍旧不以为然。

3、下列文学常识及课文内容的表述，完全准确的一项是 （   ）

A. 《土地的誓言》作者端木蕻良,在这篇文章中直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，表达了难以遏制的思乡之情。

B. 《老王》的作者杨绛，这篇小说通过回忆作者一家与老王之间的往事，赞美了普通人身上的淳朴、善良，表达了作者对老王的尊重、同情。

C. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。

D. 《木兰诗》选自南北朝时郭茂倩编的《乐府诗集》,这首叙事诗写的是木兰女扮男装代父从军的故事。

4、文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ）

A.文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。

B.文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。

C.这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。

D.这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。

5、下列句子加点的成语使用正确的一项是（ ）

A. 小张个子高高，仪表堂堂，在全班可以说是鹤立鸡群。

B. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。

C. 为了取得优异的成绩，他处心积虑地克服了许多困难。

D. 城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。

6、下列加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A.萦带（yíng） 亘古（gèn）   燕然勒功（yàn）

B.元勋（xūn）   炽痛（zhì）   敻不见人（xiòng）

C.震悚（sǒng） 秩序（zhì）   仰之弥高（mí）

D.昼夜（zhòu） 哺育（pǔ）   目不窥园（kuī）

7、下列有关文体、文学常识表述正确的一项是（        ）

A．《观沧海》的作者是曹操，“一门父子三词客， 千古文章八大家”中，“三父子”里面的父亲指的就是曹操。

B．寓言一般比较短小，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。《蚊子和狮子》就是一则耐人寻味的寓言故事。

C．英国作家安徒生的《皇帝的新装》是一则童话故事，启示我们要无私无畏、敢于说真话。

D．《天上的街市》凭借丰富的想象，表达了美好的愿望。作者郭沫若，原名郭开贞，其代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《吉檀迦利》《棠棣之花》等。

8、阅读下面两段文字，回答小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫①邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃②随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚③，欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误④有功，富贵可致，且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。

（节选自《三国志・吕蒙传》）

（注）①依姊夫：跟随姐夫。②：偷地。③：恼怒。④脱误：侥幸。

【1】下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是

A. 大兄何见事之晚乎 而两狼之并驱如故

B. 蒙乃始就学 乃悟前狼假寐

C. 结友而别 自钱孔入，而钱不湿

D. 蒙辞以军中多务 归以告蒙母

【2】解释加点词语

（1）卿今当涂掌事

（2）及鲁肃过寻阳

（3）大兄何见事之晚乎

（4）当顾见大惊

【3】翻译下面的句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）母哀而舍之。

【4】从甲乙两文来看吕蒙是一个怎样的人？

9、龚自珍的《已亥杂诗》中作者从花开花落的生死更替中悟出生命的真谛的句子是：

10、画信画信（汪亭）

母亲托老乡捎来一双老棉鞋。

我打开包裹，发现鞋子里塞了一张纸条，上面画一件棉袄、两床叠在一起的棉被，还有几粒用斜线划去的药丸。纸上的铅笔画，隐约有多处反复擦拭的痕迹。

我仿佛看到母亲僵硬皲裂的手，握着细细的铅笔和橡皮，一次又一次，不停地画着、擦拭着。我的眼角不觉潮湿了，心里一阵阵酸楚。

老乡拿过画纸一看，很是不解地问我：“你妈妈这是画的什么啊？”

我哽咽着解说：“我妈讲，天气冷了，要多加些衣裳，晚上盖两床被子，记得睡觉前掖好被角，不要着凉感冒了。”

他听后，万分惊奇地望着我，说：“这么简单的画，你竟然能懂你妈妈的意思？”

我心中五味杂陈，告诉他，像这样的“信”，母亲曾经也“写”过。

高三那年，为了能多些时间在学校复习功课，我两个月都没有回过家。母亲便托到镇上赶集的乡邻送来生活费。乡邻临走时递给我一张很小的纸条。

当时，正是课间，走廊里挤满了同学。我看着纸条，一个家住镇上的调皮男生飞快地掠过我身旁，从我手中抢走纸条，跑到教室，站在讲台边打开了，他神情怪异地看了几秒，随后向我扬起纸条，嘲笑地喊道：“你妈画的是什么东西啊？你妈不识字呀！”

顷刻，我脸颊通红，迅速地奔上讲台，抢过纸条。我看见上面画着：一个苹果，一个鸡蛋，一头猪，还有一沓厚厚的人民币。刹那间，泪水不停地在我眼眶打转。我怎么也没想到，大字不识的母亲，居然会想出用这样一种方式来告诉我：家里有钱，在学校不要苦着，多吃些水果和鸡蛋，到食堂多买些荤菜。我的眼泪吧嗒吧嗒地滴在纸上，哭了起来……

当我把信的意思“读”给同学们时，包括抢我纸条的那个男生在内，很多同学的眼睛都湿润了。平日沉默不语的一个男生也吼道：“为了乡下那些不识字的母亲们，我们更应该珍惜时光，发奋读书！”教室里一阵沉默，大家悄悄地把头埋进书本……

在贫瘠闭塞的乡村，那些面朝黄土背朝天，围着灶台操持家务的母亲们都不识字。她们生活的全部，除了一家老小，就是鸡鸭田地。屋里屋外，穿着儿女不要的旧衣，挑水砍柴挖地种菜。寒来暑往，清晨，第一个起床，烧饭换洗。夜晚，最后一个睡下，缝补衣袜。

如今，再次看到这样的画信，我的心，依旧被一股暖流搅得汹涌澎湃。恍然间，我醒悟，这些年来，在不识字的母亲心中，一定有个信念始终支撑着她，不辞劳苦地，将一份牵挂飞越千山万水，送至儿女的心间。

（《孝感日报》2015-1-15 ）

【1】结合全文，说说以“画信画信”为题的妙处。

【2】全文重点写了母亲给我的两封“画信”，请简述两封画信的内容。

【3】结合语境，从描写的角度品析下面句子的表达作用。

①顷刻，我脸颊通红，迅速地奔上讲台，抢过纸条。

②教室里一阵沉默，大家悄悄地把头埋进书本……

【4】从全文来看,文章揭示了什么主旨?请归纳。

【5】文中的母亲最让你感动的地方是什么？请结合自身经历谈谈你的感悟。

11、阅读下面文章，完成下面小题。

幸福的篮子

（俄）尤•沃兹涅先斯卡娅

①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。

②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。

③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老妇人起身朝我走来。

④“如果您不急着走的话，我可以坐在这儿跟您聊聊吗?”她说。

⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。

⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了您好长时间了，真觉得是一种享受，现在像您这样的可真不多见。”

⑦“什么不多见？”

⑧“您这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白麻布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”

⑨“什么？幸福篮子？”

⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉您，您希望自己幸福吗？”

⑪“当然希望，可是，我没有幸福……”

⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给您说一说吧，算是对您的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。您这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”

⑬老妇人脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向您微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的衬托下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；您的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；您的凉鞋有点磨脚，您就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”

⑭在老妇人描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。

⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”

⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”

⑰我谢了这位老妇人，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！

【1】本文不仅叙说了动人的故事，而且教会我们如何编织“幸福的篮子”，那么本文中告诉我们编织“幸福的篮子”的方法是什么?

【2】文章运用什么手法塑造了一位怎样的老妇人的形象？请简析。

【3】下列对文意的理解不正确的一项是（ ）

A.老妇人认为“我”在公园刺绣时呈现出现代都市的时尚美。

B.“我”是一个容貌俊秀、心地善良却又多愁善感的姑娘。

C.第二自然段的环境描写，营造了凄凉的氛围，烘托了“我”忧郁悲伤的心情。

D.“我”的“幸福之篮”里第一批珍品是童年以来的美好时刻。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

我们身边有很多像“阿长”“老王”这些小人物，他们虽然平凡，且有弱点，但他们身上又常闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、求美、务实。让我们将目光投射到身边的普通人吧，写下他们的故事。请你补全题目，完成作文。

题目：《他（她）让我_____________》

要求：①抓住人物特征，写出人物精神；②写好有关细节；③有真情实感，不得套作，不得抄袭；④人物可以用称呼或非真实姓名，不要一个“他”写到底；⑤书写工整，不少于500字。