2024-2025学年度第一学期期末素质测试题六年级语文

1、我会根据相关内容填空。

（1）《七律·长征》中写了“过五岭”、“翻雪山”等五件事，这五件事仅仅是整个长征中的五个“点”，而诗句“__________________，__________________”描述的才是整个“面” 。

（2）本学期我认识了__________的桑娜，_____________的鲁迅先生，_______________的种树老人，_____________________的少年闰土。

（3）我知道关于戏曲的词语有___________、____________ （填两个），“五行”是指______________，爱国是曹植的“捐躯赴国难，________________”，是陆游的“______________________”。

2、辨析组词。

莹( )       遭( )       综( )       喧( )丧sàng( )

萤( )       糟( )       踪( )       宣( )       sāng( )

3、火眼金睛,辨字组词。

锦（  ）  棉（  ）  曳（  ）拽（  ）

埃（  ） 挨（  ）  峭（  ） 俏（  ）

4、日积月累。

（1）野旷天低树，_________________________________ 。

（2）卷地风来忽吹散，____________________________________。

（3）更喜岷山千里雪，_____________________________________。

（4）等闲识得东风面，_____________________________________。

（5）捐躯赴国难，___________________________。

5、在括号里填上合适的关联词语。

1．( )上课玩竹节人被老师发现，竹节人( )会被老师没收。

2．故宫博物院的北门( )午门，( )神武门。

3．竹节人( )深受孩子们喜爱，( )引起了大人的兴趣。

4．这些设想( )能实现，( )是遥远的事情。

6、古诗词赏析

西江月·夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

【1】“西江月”是这首词的___________，作者辛弃疾是_________朝的豪放派词人。

【2】下列选项中，对本诗赏析不正确的一项是（ ）

A.“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。

B.“稻花香”和“听取”两句，写诗人闻着稻花香，看着丰收的景象，欣悦之情，尽在言表。

C.“七八个”和“两三点”两句中，七八个写出“星”的稀疏，“两三点"写出雨的细微。

D.“旧时”和“路转”两句表现出诗人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得。

7、阅读古诗，完成练习。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转西桥忽见。

【1】认真读一读，下列表述错误的一项是（       ）

A．“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。

B．作者是宋代的辛弃疾，他跟《宿建德江》的作者孟浩然是同一朝代的人。

C．“别枝头”是指横斜的树枝，“见”同“现”，可以解释为出现。

D．七八个星|天外，两三点雨|山前，这个朗读节奏是正确的。

【2】对于这首诗，下列理解正确的一项是（       ）

A．这首词描写的是夏季，从对鸣蝉、稻花香、蛙声的描写看得出，作者把黄沙道写得很凄凉。

B．作者虽被贬官，但仍能体会到乡村之美，也体现了作者的豁达、乐观的心胸。

C．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句以静写动，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

D．“稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，表现了诗人对农村生活的讨厌反感。

8、课内阅读。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】这首诗的题目的意思是：__________________。

【2】诗的前两句描写了庭前优美的景色，“____________”突出了庭院的干净、清幽，“____________”突出了庭院的秀美，“_________”突出了主人的生活品位。

【3】诗的后两句中，“________”运用拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。

【4】诗的后两句是对偶句：“一水”对“________”，“护田”对“排闼”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：____________，______________。

【5】下面对诗歌赏析有误的一项是（　　）

A．诗歌写庭院的景致，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。

B．诗人写景，从院内写到院外，既是对主人的赞叹，也写出了山水的情态。

C．整首诗表达了诗人喜爱田园风光、热爱自然的思想感情。

D．诗歌含蓄表达了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和痛苦。

9、阅读《醒脾开胃冲剂说明书》，完成练习。

【通用名称】醒脾开胃冲剂

【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。

【规格】每袋装14g

【剂型】颗粒剂

【是否处方】非处方

【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。

【用法用量】开水冲服，成人一次14g，一日2次，儿童及老人遵医嘱。

【注意事项】1．忌食用生冷油腻不易消化食物。2．不适用于脾胃阴虚，主要表现为口干，舌红少津，大便干。3．小儿及老年人，应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。4．药品性状发生改变时禁止服用。5．儿童必须在成人监护下使用。6．请将此药品放在儿童不能接触的地方。7．如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。

【贮藏】密封。

【1】“遵医嘱”的意思是_______________________。

“食用”和“服用”相同的是_________________，不同的是______________________。

【2】出现哪种情况，医生可能建议服用这种药（          ）

A．9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。

B．冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。

C．赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。

D．纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。

【3】三年级的彬彬生病了，医生给他开了醒脾开胃冲剂。他从医院一回家，就打开药盒拿出一袋，倒入凉开水中搅拌后喝了下去。喝完后，又马上吃了一个冰淇淋，结果胃很不舒服。他的服药方法有问题吗？请帮他指出来。

____________________________________

10、阅读练习。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

【1】这段文字选自课文（   ）作者是（ ）国作家（   ）。他的代表作品有（   ）。

【2】这段文字中运用了神态描写的句子是（_____），动作描写的句子是（____）。这两处描写说明渔夫当时（___________）。

【3】通过这段文字，我们感受到渔夫具有（__________________________）的美德。最能体现他这种美德的一个字是（______），这个字的意思是（__________）。

11、周恩来改村名

1911 年暑假期间，在奉天(沈阳)东关模范学堂读书的周恩来，应同学郭宝真的邀请，来到奉天城郊西南 70 里的天赐堡(今苏家屯区永乐乡永乐村)。

一天傍晚，周恩来与郭宝真等同学从郭家走出，一路上说说笑笑，不知不觉信步来到村中的古庙处。只见庙前挂有一口大铜钟，上边铸有‚天赐堡‛字样。周恩来便问这村名的来历。在古庙前歇息的一位老者言道:‚那还是清顺治八年(1651 年)的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取‘天官赐福’中的‘天赐’二字，将村名起为‘天赐堡’。

周恩来听后，环顾古庙左右，但见绿树环绕，芳草萋萋，轻风徐来，碧波荡漾。原来， 在这庙近处有一荷塘，时当盛夏，塘水清可见底，微风过处，荷香阵阵，景色十分宜人。

周恩来见景色如此秀丽，不由得心旷神怡，心情颇为振奋，联想到刚才说起的村名，便对同学们说:‚人世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。‛他提议把这天赐堡村名改为甜水堡，让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。同学们皆拍手称好。接着，周恩来便同几位同学向村长建议， 也得到了村长的赞许。随后便向县里申报请求，经当时承德县(即沈阳县)核准,将天赐堡改成了甜水堡。

（选自《生活在民族友爱的大家庭中》）

【1】写出下列词语的近义词。

邀 请 ——（ ） 信 步 （ ） 环 顾 ——（ ） 秀 丽 （ ）

【2】根据解释从文中找出恰当的词语。

（1）没有觉察到，没有意识到。（   ）

（2）青绿色的波浪起伏不定。（   ）

（3）心境开阔，精神愉快。（     ）

【3】从文中找出“天赐堡”村名的来历，用“   ”画出来。

【4】周恩来为什么把“天赐堡”村名改为“甜水堡”？

___________________

12、门庭若市

战国时期，齐国的邹忌问妻子和客人，自己和城北的徐公比，谁更漂亮？他们都说邹忌漂亮。他遇到徐公，发觉自己比不上。他对齐威王说：他们这样说，是因为偏爱和有求于我；看来，大王所受的蒙蔽比我多。齐王觉得很对，下令能指出自己缺点的，一律重赏。于是，门口进谏的人像赶集的人一样多。

【1】为什么邹忌的妻子和客人都认为邹忌比徐漂亮？（ ）

A．因为邹忌的确是齐国最漂亮的人。

B．因为妻子偏爱邹忌，客人有求于邹忌。

C．因为妻子和客人没见过徐公，不知道徐公长得怎样。

【2】为什么邹忌把妻子和客人都认为自己比徐漂亮的事情告诉齐威王？（ ）

A．他想让齐威王评判齐国究竟谁最漂亮。

B．他想让齐威王判断妻子和客人所说是否属实。

C．他想以此劝谏齐威王，要广开言路，听一听不同的建议。

【3】读完文章后，你认为齐威王是一个怎样的人？（ ）

A．软弱无能

B．虚心纳谏

C．刚愎自用

13、阅读：

告别南极，不带滴水和石

近了，近了，已经可以看到南美洲的大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。     

“南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草一木!”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆前都反复讲：“不要捡石头! ”“不要挑逗企鹅!”“不要踩坏苔藓!”“即使是拍摄也不允许您再上船。” 

企鹅、海豹、海狮是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上走路都是静悄悄的。即使是前来观光的游客，在岛上走路也是静悄悄的，否则就会惊动这里的主人。记者无限感慨：只有南极，动物才有如此之高的地位。如果有人问我，南极怎么样?我的回答是：南极仍然是一个童话世界! 

保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿行，寻找蓝鲸。因为下小雨，都用塑料袋套住摄像机，有一位不小心把塑料袋掉进海里了。为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

骄傲（    ）    感叹（    ）    坚决（    ）    依旧（    ）

【2】读下面的句子，照样子写句子，用上加点词

即使是前来观光的游客，在岛上走路也是轻悄悄的，否则就会惊动这里的主人。 

______________________________________________

【3】考察南极的人都不愿带回滴水和石，是为了____________________________

【4】用“~~~~”画出能概括第4自然段段意的句，再说说是用哪件事来说明的。 

__________________________________________

【5】请你设计一句保护南极的广告语。

___________________________________________

14、课外阅读

鲁迅先生记

　　鲁迅先生家里的花瓶，好像画上的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。我第一次看到这花的时候，我就问：“这叫什么名字?屋里不生火炉，也不冻死?”

　　第一次，走进鲁迅家里去，那是近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高，而且再升腾就看不见了。

　　“这花，叫‘万年青’，永久这样!”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。

　　“这花不怕冻?”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。许先生说：“不怕的，最耐久!”而且她还拿着瓶口给我抓着。

　　我看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我自己动手看过一两次，这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上，加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点(惊异 惊奇)。

　　而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌子上，有时站在鲁迅先生照像的前面。花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。

　　有时候许先生一面和我们谈论着，一面(检查 视察)着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了?该剪掉的剪掉，该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的照像前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。

　　至于那花瓶呢?站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天，它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。

　　从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，(生怕 恐怕)鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。

　　我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草?我们是越去越远了，但无论多少远，那荒草是总要记在心上的。(选自《萧红文集》)

1.划去括号里不恰当的词语。

2.结合文章，谈谈万年青有怎样的个性特点。

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3.作者在文中写了三个怀念鲁迅先生的情景，请用简洁的文字概括出来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.文题是“鲁迅先生记”，却以大量笔墨从侧面去写“万年青”，为什么? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.对于鲁迅，你听老师讲过，也读过介绍他的文章，那么你心目中的鲁迅是一个什么样的人呢?

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15、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（依照这句话中加点的词语和相同的修辞手法写句话）

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16、姑娘说：“哥哥别难过，我不过随便说说罢了。”（改成转述句）

_____

17、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩写）

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18、按要求完成句子练习。

1．哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，都要经过勘测。(用加点词语写句子)

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2．能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。(改成反问句)

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跟我学：修改意思重复的病句。当句子中出现语意重复或者重复的成分时，找出重复的部分，去掉其中一个。如下面句子中“合适”和“适宜”意思相近，则任选一个去掉。

3．为了寻找一条合适的适宜的线路，詹天佑常常请教当地的农民。(修改病句)

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4．铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。(改为陈述句)。

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19、按要求改写句子。

（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）

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（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）

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（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）

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（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）

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（5）他头上的那一摞碗突然摇晃起来。（改写成拟人句）

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（6）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）

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（7）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

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（8）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）

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20、句子练习。

1．这是我在高原见到的唯一的一株柳树。(缩句)

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2．为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？(改为陈述句)

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3．命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。(用关联词改写)

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4．这是一种多么坚强的精神。(修改病句)

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21、习作。

题目：《身边的小幸福》

要求：（1）写一篇500字左右的文章；

（2）不得透露个人相关信息；

（3）不得抄袭。