六年级下册语文单元测试及答案

1、课文内容我知道。

1．《七律·长征》一诗是围绕“________________，________________”这两句诗展开叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”，分别是：①攀________；②越________；③渡金沙江；④夺泸定桥；⑤翻_________。

2．“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这句话中的“红流”指的是东西两个方向的________。“光明充满了整个北京城”，表面上是指灯笼火把__________，实际上象征着_______________________________。

2、品读诗句，完成练习。

河汉清且浅，相去复几许。

“河汉”指的是________。联系诗的第一、二句可知，这首诗在讲述关于________的故事。

3、把下面的词语补充完整，并解释所填的字，再选一个词造句。

（______）然大物____________          斩钉（______）铁____________

技高一（______）______________          别出心（______）______________

___________________

4、根据意思写出相应的词语。

(1)形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。(  )

(2)做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。(  )

(3)鲁莽。指言语、行动草率而不审慎。(  )

(4)犹豫，拿不定主意。(  )

(5)精神不振作。(  )

5、素质提升

夏天的夜晚,我们看到的“织女星”在天河的__边;从织女星朝_____方向跨过银河,可以找到__颗均匀地排在一条线上的亮星,那就是“牛郎星”。

6、读古诗完，完成练习。

过故人庄

故人具鸡黍，邀我至田家。

， 。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日还，还（huán hái）来就菊花。

【1】在首诗的作者是唐代诗人_________,他还写过________________。

【2】在横线上将古诗补充完整，并用“√”标出“还”字的正确读音。

【3】诗中“鸡黍”“桑麻”的意思分别是？_________

A．美味的鸡腿 B．丰盛的酒菜

C．桑树和芝麻 D．泛指农事。

【4】读古诗，我们仿佛能看到美丽的乡村风光，仿佛听到了___________________，感受到了诗人与朋友间的______________________。

7、古诗文阅读，完成下列各题。

十五夜望月

【唐】王建

中庭地白树栖鸦，__________。

今夜月明人尽望，__________。

【1】把这首诗补充完整。

【2】这首诗的第一句描写了月光、____________、____________、____________等景物，渲染了___________的气氛。

【3】诗的第一句不带一个“月”字，我们却可以由“__________”一词看出月色的___________。这种景象不由得让我们想起李白的诗句：_______________________， _____________________。

【4】这首诗委婉地表达了诗人对朋友的思念之情，在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？请写一句在横线上：_________________________ ， ___________________________。

【5】对《十五夜望月》赏析有误的一项是（ ）

A．“中庭地白树栖鸦”一句中“ 树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情景，又烘托了月夜的寂静。

B．“冷落无声湿桂花”一句，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。

C．“不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的。

8、课内阅读。

浪淘沙（其一）

[唐]刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【1】解释加点的词语。

九曲：___________ 簸：_______

【2】写出了黄河的雄浑气魄，突出了黄河一往无前气势的两句诗是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。下列诗句中，与这两句诗有异曲同工之妙，将黄河的源远流长写得出神入化的是（ ）

A．大漠孤烟直，长河落日圆。

B．黄河之水天上来，奔流到海不复回。

C．黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。

D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

【3】写出画线诗句的意思。

_________________________________________________

【4】对这首诗后两句的分析，不恰当的一项是（ ）

A．“如今直上”有沿着黄河河道逆流而上之意，体现出诗人不惧艰险的豪迈气概。

B．诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为神仙，过着幸福的生活。

C．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。

D．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。

9、课内阅读。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

【1】文中有两个表示“绿”的四字词语，分别是________和________。我还从课外积累了两个表示“绿”的四字词语________、________。

【2】作者主要抓住了________、________、________、来描写草原的，从中流露出作者____________之情，哪些词句能看出作者的这种心情，请用“______”标出来。

【3】如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？

__________________________________________

10、   真正的财富

①第二次世界大战前,我们家是唯一没有汽车的人家……

②几个星期后，一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货店橱窗里展出了。这辆车已定在今夜以抽彩的方式馈赠给得奖者。不管我有多么想入非非，也从来没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属我们家所有时，我简直还不相信这是事实。

③父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群，我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，却都被父亲赶开了。最后一次，父亲甚至向我咆哮：“滚开，别呆在这里，让我清静清静！”

④我无法理解父亲的感情。当我回家后（   ）地向母亲叙述时，母亲却似乎非常理解父亲，她安慰我说：“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他找到适当的答案。”

⑤“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。“汽车根本不属于我们，这就是问题的关键。”母亲回答我。我歇斯底里大叫：“哪有这样的事？汽车中彩明明是扩音器里宣布的。” “过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是348和349，中彩号码是348。“你看两张彩票有什么不同吗？”母亲问。

⑥我看了好几遍，终于看到彩票的角落上用铅笔写的淡淡的“K”字。“这K字代表凯特立克。”母亲说。“吉米•凯特立克，爸爸交易所的老板？”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十跟我讲了。当初父亲对吉米说，他买彩券的时候可以代吉米买一张，吉米咕哝说：“为什么不可以呢！”老板说完就去干自己的事了，过后可能再也没有想到过这事。348那张是给凯特立克买的。现在可以看得出来那K字是用大拇指轻轻擦过的。不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话号码，显然电话是打给凯特立克的。

⑦第二天下午，凯特立克的两个司机来我们这儿，把别克牌汽车开走了。直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲常说的那句格言“一个人有骨气就等于有了一大笔财富”具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候是我们家最富的时候。

【1】选词填空：在文中第4自然段中括号处应该填（ ）。

A. 气愤 B. 委屈 C. 烦恼

【2】第4自然段中的“道德问题”是指（ ）。

A. 不应该把不属于自己的东西据为己有,是关于诚信的道德问题。

B. 做人应该助人为乐。

C. 我们应该互相帮助。

【3】文中两次提到“我家”是“城里唯一没有汽车的人家”，作用是（   ）。

A. 说明我家很穷。 B. 强调家里对这辆汽车的渴望程度很大。

【4】第6自然段中“那K字是用大拇指轻轻擦过的”由此说明（   ） 。

A. 父亲已经下定决心把汽车据为己有。 B. 父亲面临财富与道德选择时内心矛盾。

C. 父亲有骨气，不想选择财富，已放弃把汽车据为己有。

【5】文中“随着时间的流逝，我母亲常说的那句格言‘一个人有骨气就等于有了一大笔财富’具有了新的含义”。你认为对“新的含义”理解最恰当的是（   ）。

A. 一个人有骨气本身就是一笔财富。

B. 因为我们一家人有骨气，所有我们意外得到了一大笔财富。

C. 一个人有了骨气，就能够努力奋斗，通过努力奋斗就可以获得汽车之类的物质财富。

11、阅读下面课文节选部分,完成后面问题。

上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,(   )脖子,恨不能从我们肩膀上( )过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一(   ),“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把(   )去。

下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。

蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,就跟我们玩得入迷时一模一样。于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

【1】在上文括号内填上恰当的动词。

【2】简要概括节选部分的内容。

_________________

【3】发挥想象,试描述一下画线句子所说的老师的神情。

_________________

12、阅读理解。

红布条儿

①她来的时候，他在擦他的小号。她看了他一眼，就去连长那里报到了。

②她的到来，对这帮男性公民们来说无疑是头号新闻。几个被硝烟熏得像黑猴般的战士像看外星人一样目送着她从坑道这头儿走向另一头儿；坐在一起打瞌睡的人都站了起来；几个人还因为神情专注而被手里燃着的纸烟烧了手，样子很是好笑。

③没有人知道她的名字，也没有人打听她的名字。大家只知道，她是上边派来的卫生员。她的头上扎了根红红的布条儿，时间一长，大家便叫她红布条儿。

④很多人找红布条儿说话，红布条儿偏偏爱和他说话。很多人都不明白，她怎么喜欢和他说话？他们的疑惑不无道理——他是个哑巴。不少人很是不屑：“哑巴嘛，除了吹吹号，还能干什么？”

⑤那是一场恶仗。战场上硝烟弥漫，弹片横飞，敌人的飞机下冰雹一般把一枚枚炸弹倾倒下来，猛烈的爆炸无休无止。不远处，碉堡里面敌人的重机枪子弹嚎叫着飞过掩体。不断有请求炸稠堡的战士冲上去，又倒下去。

⑥掩体里，连长和他都负了重伤。她是卫生员，她知道他和连长都需要马上输血。然而，现实往往令人遗憾：她手上只有一瓶血浆和一枚输血针头了。连长已经深度昏迷，他仍然清醒。

⑦她拿针头的手有些颤抖。然而最终，在他和连长之间，她没有选择他。

⑧他看着她把那枚输血针头插进了连长的身体，看着血一滴滴流入连长体内。她捋了捋头发，怯怯地看了他一眼。他挤出一丝笑，虽然勉强，但很平静。他艰难地抬起手，比划了几下，她看懂了，把头上那根红布条儿解下来递给他。他费力地把它塞进了内衣口袋。他的呼吸明显急促起来，她知道属于他的时间不多了。然而就在此时，他竟然抱起炸药包艰难地爬出了掩体。

⑨她突然明白了。她也爬了出去。

⑩他们两个艰难地爬向了敌人的碉堡。后来一齐用力把炸药包顶在了碉堡口，再后来就听到一声惊天动地的炸响。有人看到，一根红红的布条儿，从半空中袅袅飘落下来……

⑪残阳如血。负责清理战场的战士把一把小号和那根红红的布条儿交给了连长：“报告，除了这些，其他什么都没找到。”

⑫上边来了人，来人轻轻告诉连长：据了解，他们是一对夫妻。

⑬连长雕塑般地站住了。

⑭后来，有人看到，连长把那红红的布条儿紧紧系在小号上，紧紧地……

【1】文章第⑧自然段中画横线的句子是对“他”的________和________描写，让我们感受到“他”________。

【2】文章到最后才点明“她”和“他”的关系，这样写的好处是______。其实，文中有多个句子对他们的关系作了暗示，请指出两处：第_____自然段第______句；第_______自然段第______句。

【3】文章多次写道那根“红布条儿”，对此理解不恰当的是（   ）

A．“红布条儿”是她的头上扎的物品，用不着反复去写。

B．“红布条儿”贯穿全文，是故事情节发展的重要线索。

C．“红布条儿”既代表这对军人夫妻之间的感情，又象征着他们崇高的革命精神。

【4】对于文章第⑦自然段中加点的句子有这样几种看法，其中最恰当的是 （   ）

A．她的颤抖是因为她长时间地抢救伤员，已疲惫不堪。

B．她的颤抖是因为只剩下最后的医疗物资了，而我军的伤亡人员仍在不断增加。

C．她的颤抖是因为她必须在短时间内作出生死抉择，体现了她内心的矛盾与痛苦。

【5】按照事情的起因、经过、结果，概括文章⑤～⑭自然段的主要内容。

_____________________

13、课外阅读。

银杏

①银杏有非常悠久的历史。早在27亿年前，它已经出现在我们这个星球上。

②经过大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。大片大片的银杏树林，几乎遍布世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为“植物界的恐龙”。

③可是，到了第三纪，地球上的气候发生剧变，山脉不断隆起，银杏在与新植物群的竞争中，被迫逐渐退出历史舞台。只有在少数地区，由于受到得天独厚的地理环境的保护，才有少量的银杏侥幸存活下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的“植物活化石”。

④相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年的时间。正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号叫“公孙树”。

⑤如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才行。一点儿不错，银杏的确是典型的长寿树种。目前发现的最“长寿”的一棵银杏古树生长在山东省浮来山的定林寺中，据说有3000多岁了，直到今天它还果实累累。

⑥那么，银杏为什么这样长寿呢？

⑦植物学家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系，树根能够扎入地下很深的地方，有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，使它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个让银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑菌杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。

【1】人们为什么称银杏是“植物界的恐龙”（　　）

A．因为银杏长得跟恐龙一样大。

B．因为银杏和同时代的恐龙一样普遍。

C．因为银杏和恐龙一样灭绝了。

D．因为银杏存活的时间和恐龙一样长。

【2】人们把银杏称为“_____”“_____”“_____”。在这里引号表示_____。

【3】文中画“__”的句子运用了_____和_____的说明方法，其作用是_____。

【4】银杏长寿的原因是（　　）（多选）

A．银杏根系极为发达，树根扎得深，有利于抵抗各种不良环境。

B．银杏生长缓慢，需要的养分比较少。

C．银杏存活的时间和恐龙一样长。

D．银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质能抑菌杀虫，使银杏很少受到病虫害的侵袭。

【5】下面的句子中的加点词语能否删去？为什么？

经过大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。

__________

【6】在阅读文章时，我们要学会根据问题有针对性地阅读重要语句和段落。在这篇短文中，如果想重点了解银杏“长寿”的秘密，就要详细阅读第_____自然段；要想了解银杏悠久的历史，就要重点阅读第_____自然段。

14、课外书屋。（15分）

（1）《三国演义》书中人物几乎人人都有绰号，如“卧龙“是诸葛亮，“凤雏”是（ ）， “小霸王”是（ ），“常胜将军”是（   ）。

（2）红门（一）象征什么？（ ）A、富有B、喜事 C、革命D、没意义

（3）桑桑家视为“家宝”的东西是（ ）？A、黑鞭B、猎枪C、装奖状的小木箱D、二胡

（4）（   ）家曾经是麻油地最厚实的一户人家。

（5）安妮最终还是参加了音乐会。他没有为（   ）的朗诵鼓掌。

（6）《绿山墙的安妮》故事发生在（ ）一个偏僻的农村阿丰利的一所叫（   ）的农家。农村的主人是一对孤身卡思伯特兄妹，哥哥叫（ ），妹妹叫玛丽 。

（7）“义释严颜”的人物是（   ） “刮骨疗毒”的人物是（   ）

“身在曹营心在汉”的人物是（ ）

（8）安妮毫不犹豫地随便采了一大棒，编了个沉甸甸的大花环，套在帽子上。 不管人家对这事的后果可能有什么想法，安妮却心满意足地走着。她轻快地走在路上，骄傲地昂起她那有粉红色和黄色花朵的装饰而显得红润的小脑袋。（2分）

读片段，想一想安妮为什么心满意足。

  。

15、“我还有作业没完成，不能和你玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。（写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照例句写一写。）

_______________________________________________________________________

16、按要求完成下列句子

（1）那是何等惊心动魄的气概呀！（照样子写一句话）

___________________________________________ __

（2）黄河飞旋而下。（扩句）

___________________________________________ __

（3）一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫的大地之上。（缩句）___________________________________________ __

（4）这情景真让人惊叹。（改为感叹句）

___________________________________________ __

17、按要求改写句子。

1.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）

2.我面对老人演奏。（扩句）

3.空气对我们来说也是宝贵的，所以一切生命都需要它。（修改病句）

4.当时我忘记了完全白看书的尴尬。（修改病句）

5.父亲对我说，打我不是为别的事，就为我白看人家的书。（改为转述句）

18、按要求完成句子。

（1）在台北问路，发现记者是从大陆来的。

马上显露出惊喜的表情。（用关联词语来连接）。

（2）学了《十万个为什么》，我们怎能不爱科学呢？（改为陈述句）

（3）人类生存的星球只有地球，我们怎能不保护地球呢？

（改为感叹句）

19、把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。

（1）老师没收了竹节人。

“把”字句：______________________

“被”字句：____________________

（2）我写完了家庭作业。

“把”字句：_________________________

“被”字句：_______________________

20、句子加工厂。

（1）孩子们不跑到街上去淘气。孩子们在家中能照样有声有色地玩耍。（用恰当的关联词语连成一句话）

_________________________________________

（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）

________________________________________

（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）

_________________________________________

21、妙笔生花

在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想，请以“我好想 ”为题，写一篇作文。

要求：1．先把题目补充完整，如“我好想遨游天空”、“我好想有个知心朋友”、“我好想快快长大”……

2．展开丰富的想象，做到语句通顺，能表达出真情实感。