五年级下语文专题练习含解析

1、马上要期中考试了，肖华还想玩游戏，你打算用“________”劝他。（　　）

A.欲要看究竟，处处细留心 B.读书破万卷，下笔如有神

C.莫等闲，白了少年头，空悲切 D.滴水能把石穿透，万事功到自然成

2、下列词语书写有错别字的一项是（              ）

A．慈祥              由衷              荣幸              格局

B．引荐              瞄准              钮扣              享乐

C．瞎闹              随意              屏障              轰然

D．妒忌              私自              调度              保姆

3、我被老师推荐去参加市里的演讲比赛，可是担心自己讲不好被人笑话，妈妈劝我说：“（ ）”

A．做事不要畏首畏尾的，无论结果如何，都应该大胆地去尝试一下。

B．做事不要前怕狼后怕虎的，无论结果怎么样，都应该大胆地去试一试。

4、选词填空。(4分)

（1）四个人围在这条四万公斤重的鲸的嘴里看书，还显得很_____ __(宽敞 宽阔 敞亮)。

（2）它们是十分________ (警觉 机警 警惕)的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或逃到别的树上去。

（3）夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了________ (急促 紧急 急切)的报警声。

（4）空气中的水蒸气________ (必须 必需 必然)依附在灰尘上才能凝结成小水滴。

5、我国民间故事有许多，如：《田螺姑娘》《歌仙》《尝百药》__________、__________。

6、根据所学内容填空。

（1）葛洪在治学上说不坚持做一件事，就会一事无成的句子是“____________________”。

（2）千百年来，优秀的爱国诗篇激励着一代又一代仁人志士。陆游的爱国情表现在临终嘱托中：________________， _________。龚自珍的爱国情表现在强烈期望社会变革中： ____________，___。__________写的《少年中国说（节选）》一课中的“__________________，_________”也让我们感受到了强烈的爱国情怀。

7、先补全词语，再选词填空。

无_______之宝 _______口不提

完_______归赵 同心_______力

19世纪中后期，圆明园中的兽首铜像等大批___________流失海外，后来海内外爱国人士____________开展流失文物追索工作，经过长期努力，一些文物才______________。

8、根据读音和提示，写出正确的汉字。

yì      ( )处          适( )          洋( )        奇( )

mù       ( )地          爱( )          夜( ) 肃 ( )

xùn    ( ) 速        ( )斥            通( )        ( )期

9、阅读短文，按要求做题。

昆虫的“鼻子”——触角

古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。

其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计！张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。

蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌；白蚁的触角像一串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小的羽毛。

形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。

触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！

触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……

仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！

【1】本文说明的对象是______，题目中“鼻子”加引号表示______。

【2】第5段主要运用了______、______的说明方法，说明了______

【3】第6段加点词“有的”能不能去掉？为什么？

_______________________

【4】第6段省略号省略的内容是______

【5】第7段“因此受到启迪”中的“此”指代______；“启迪”具体表现为______。

10、阅读。

花边饺子

①妈妈一辈子最爱吃的是饺子。

②每逢包饺子的时候，妈妈最为得意。她一人和面、调馅儿，绝不让别人沾手。只有到包的时候，妈妈才叫上我们，让爸爸看火，我擀皮儿，弟弟送皮儿，指挥得井井有条，颇似沙场点兵。

③小时候，我们家生活贫困，吃饺子只有挨到逢年过节，妈妈也总是要包上两种馅儿：一种素的，一种肉的。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。我和弟弟常常捣乱，把素饺子、肉饺子弄混，妈妈只好混在一块煮，但她不生气，用手指捅捅我和弟弟的小脑瓜说：“来，妈教你们包花边饺子！”我和弟弟好奇地看着，妈妈拿起包好的饺子，沿着边儿用拇指和食指轻轻一捏，不一会儿，便捏出一圈穗状的花边儿，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿饺子。

④我大学毕业后，家里经济好转，我变着花样做上满桌色香味俱佳的饭菜给妈妈吃，可妈妈总是尝几口便放下筷子。我明白了，妈妈只喜欢吃饺子，那是她几十年来历久常新的最佳食品。我知道满足妈妈这个心愿的唯一办法就是常包饺子。每逢见我拎回肉馅儿，妈妈就立刻系上围裙，先去和面，再来调馅儿，那精神劲儿，又像回到了她年轻的时候。

⑤这一天是妈妈的生日，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，我包了一个糖馅儿的饺子，放在盖帘上，然后对妈妈说□今儿个您要吃着这个糖馅儿的饺子□一准是有福□大吉大利□妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，哪能有那福气，让我吃着这个饺子呢？”说着，她亲自把饺子下进滚开的锅中，饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花里上下浮动。

⑥热腾腾的饺子盛进盘，端上桌。我往妈妈的碗中先夹了三个饺子。妈妈吃第二个饺子就咬着了糖馅，惊喜地叫起来：“哟，我真的吃着啦！”我笑着说：“要不怎么说您有福气呢！”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑦其实，妈妈的眼睛已经昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。这种花边饺子是妈妈教会我包的。花边里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

【1】在文中第⑤自然段的“□”处，填上恰当的标点符号。

【2】联系上下文，解释下列词语。

井井有条：____________________

历久常新：____________________

【3】阅读短文，完成练习。

（1）“花招”的意思是“欺骗人的狡猾手段、计策等”，在文中，“花招”的意思是________。

（2）文中两次提到“耍了个小小的花招儿”，第一次是妈妈的“花招儿”，此时她心里在想：_______；第二次是“我”的“花招儿”，“我”心里想：_________。

【4】完成批注。

第③画线句子描写了母亲的____【语言 动作 神态】（选择正确答案），我们可以感受到________

第⑥画线句子描写了母亲的语言和_____，“眼睛笑得眯成了一条缝”是因为________

【5】“花边里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。”请联系短文内容和生活实际，说说你对这句话的理解。

__________________________

11、阅读。

被人相信是一种幸福

一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力把头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”

船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”

“你怎么知道我一定会来救你的？”

“因为我知道您是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。

【1】解释下面词语的意思。

（1）烟波浩渺：_______________________________

（2）犹豫：________________________________

【2】写出下列句子要读出的语气。

（1）船长大喝一声：“住嘴！”（______）

（2）“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”（______）

【3】试着写出事情的起因、发展和结局。

起因：____________________________________

发展：____________________________________

结果：____________________________________

【4】第4、5自然段中写其他人的作用：____________________。

【5】“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思不表示（   ）

A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。

B.实际上并不是船长救的这个孩子。

C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。

【6】文中最具有震撼力的一个动词是“跪”，其中包括黑人孩子的跪和老船长的跪，请分析它们的含义。

_____________________________________________________________

12、阅读下面材料，做题。

【材料1】传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。

【材料2】历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊…

他们在各个领域都闪耀着光芒。

【材料3】2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。

【1】“李”姓人口为什么大量增长？

___________________________

【2】第二自然段的资料是如何得到的？

___________________________

【3】选文内容属于研究报告中的_______。除此之外，研究报告还包括_______、_______、_______三部分内容。

【4】请写出你知道的单姓四个：_____、_______、_______、_____。

复姓两个：___________、___________。

13、走遍天下书为侣（节选）

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

【1】文中“欣赏”的意思是___________，它的另一个意思是___________。

【2】作者是怎样读书的？请你模仿示例，归纳出主要方法。

思考 ______ ______ ______ ______ ______

【3】作者的读书方法给你怎样的启发？

____________________________________________________________________________________

14、阅读品位

女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。

失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死却闯出了天大的祸事。

原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成肢糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。

那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了强大的洪水。

这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。

1. 释词：

(1) 不料：

(2) 平息：

(3) 欣欣向荣：

2. 这篇文章的体裁是，给文章拟一个标题（不超四字）。

3. 从文中看人类是创造的。从你学习的有关科学知识可知，人类是靠创造的。

4. 天是谁弄破的？他为什么要撞破天？

5. 女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。

6. 这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？

15、课内语段阅读。

桂花摇落以后，（   ）去小枝小叶，（   ）上几天太阳，（   ）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以（ 做 ）糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（   ）桂花。回家时，总要（   ）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

【1】把下列动词填入文段中相应的括号里。

做　　赏　　挑　　晒　　捡　　收

【2】读上面语段，我知道了桂花经过加工后能__________和__________。

【3】读句子，填空。

（1）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

①我觉得这句话中的“__________”字用得好，因为_________________________

②下面的两句话中，横线上填哪个字更好？选一选。

一群群白鸥__________过湖面。（飞　掠）

湖面__________起一圈圈波纹。（漾　吹）

（2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

母亲之所以这样说，是因为___________________________。

16、阅读下面的材料，完成练习。

材料一

如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、看视频等。这部分人被称为“低头族”。

材料二   

材料三

如今，许多人对手机产生了“依赖症”。他们会时时翻阅手机，一旦发现没有信息更新等情况就会失去某种存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。长时间接触电视或电脑，脑部受到过度刺激，会使注意力不集中，从而降低学习和工作效率，更使得自身视力不断下降，甚至由于长时间接收手机等带来的辐射，自身免疫力会进一步降低。

材料四

由于“手机社交”成为一种习惯，许多年轻人不知如何更得体地与人面对面交流。据《半岛都市报》报道：青岛张先生一家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。

【1】材料中的“低头族”指的是（       ）

A．长期用电脑工作的人。

B．长期用平板电脑看电视剧的人。

C．无论何时何地，都“低头看屏幕”的人。

D．吃饭还看手机的人。

【2】读了材料一和材料二，你得出了什么结论？（简要概括，字数控制在15个字以内）

_____________________

【3】读材料，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1） 过度接触手机，会降低人的社交能力。( )

（2）长时间接触电子产品，会造成精神上、情感上的缺失，甚至会影响家庭和谐。( )

（3）长时间接触电子产品，会带来很大的辐射，会降低身体免疫力。( )

（4）长时间接触电子产品，会让脑部受到过渡刺激，提高学习效率。( )

【4】小王的爸爸一回到家就会在沙发上拿着手机“葛优躺”，妈妈劝他出去散散步，他总说：“白天工作太累了，我玩手机就是想放松放松。”请你结合以上材料，选取合适的理由，替小王劝劝他的爸爸。

_____________________

17、语文与生活。

（材料一）

多彩的少年宫（社团）活动，是校内课余生活的重要组成部分。丰富的课余生活有助于开阔视野，提高动手能力，培养合作意识，有利于青少年健康快乐成长。

（材料二）

科学合理地安排课余生活，可以自主选择，也可以参考他人意见。五（2）班同学们针对“合理安排课余生活”的话题展开了热烈的讨论。

A．我制定了课余作息时间表，并请妈妈监督我。

B．我写完作业会和伙伴们一起去采集树叶标本。

C．放学后，我先看会儿电视再写作业。

D．双休日，我会安排时间和爸爸踢会儿球。

【3】小青想参加少年宫的机器人项目，但妈妈不同意，认为少年宫活动耽误学习时间，机器人项目就是玩，而且她已经在校外报了一个课外班。你能结合以上材料说服小青的妈妈吗？

___________________________________________

18、课内赏析苑。

陶校长的演讲(片断)

  第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，(   )你有一些学问和本领，(   )不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人(   )讲究“公德”，(   )讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。

【1】这段话要求“我们”从________这个方面问问自己有没有进步。

【2】在括号里填上恰当的关联词语，并选择其中的一组写一句话。

___________________________________________

【3】下列对文中的词语解释有误的一项是(   )

A. “私德”指个人的品德修养。

B. “真人”指真诚、不虚伪的人。

C. “建筑人格长城”指修建长城的人具有高尚的品格。

D. “公德”指公共道德。

【4】联系生活实际谈谈你是如何理解“道德是做人的根本”这句话的。

________________________________

19、阅读短文。

燃烧的海洋

在自然界中，可以燃烧的物质很多，然而你听说过海水燃烧吗？水火不相容是人们早已熟知的自然规律，然而在自然界中却有海水燃烧的怪事。

1973年的一天，在印度东南部孟加拉湾附近的海域，突然刮起猛烈的飓风，顿时海浪咆哮，刹那间海面上出现了奇迹：高达三四十米的浪峰上竟然燃起熊熊大火，红彤彤的火焰与湛蓝的海水交相辉映，照耀着几十公里的海面。景象 ，看到者无不 。

令人觉得奇怪的是：这场大火从何而起？是油船着火？可是，海面上并没有油船。难道海水也能自燃？不可能！那到底是什么原因引起的呢？

原来这场大火的纵火者就是飓风。在海洋上形成的飓风，风速有时可高达每秒钟70米。飓风所到之处，掀起巨浪。由于飓风与海水摩擦，产生了巨大的能量，使海水分解，产生大量易燃、易爆的氢气和能助燃的氧气，所以在某一瞬间引起了氢气的燃烧和爆炸，因而在汪洋大海上，燃起了一场大火。

据科学家测定，这次大火释放的能量相当于200颗氢弹爆炸时产生的能量，难怪其燃烧的场面是那样 。在能源紧张的未来，如果人类能征服大自然，充分利用大自然中的风能、水中的化学能以及太阳光的光能，那该多好啊！

【1】联系上下文，选择合适的词语，把序号填在文中“ ”上。

①惊心动魄 ②蔚为壮观 ③目瞪口呆

【2】文中词语“奇迹”的本意是__________________，请找到文中具体描写海面上出现奇迹的一句话，抄写在下面的横线上，注意抄写工整。

________________________________

【3】请用简洁的话语说说海水燃烧的原因。（不超过30字）

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【4】第3自然段连续出现了4个“？”，联系文章内容说说这样写的好处。

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【5】结合你对自然现象的观察和掌握的科学知识，推测未来人类除了充分利用大自然中的风能，水中的化学能以及太阳光的光能，还有哪些能源可以被充分利用？

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20、句子花园

1．缩句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

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2．改变词序，句意不变：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。

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3．改成反问句：这些领悟自然是课外读物的馈赠。

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4．修改病句：做笔记丰富了我的记忆力，也增加了我的理解力。

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21、把下面两个反问句改为陈述句。

(1)如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

(2)我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

22、按要求写句子。

1．蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”(改为转述句)

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2．赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。(修改病句)

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3．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)

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4.秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）

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23、习作乐园。

题目：我爱读书

要求：1．写出能够表现你爱读书的事。

2．抒发自己的真情实感。