海口2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级数学

1、判断下列各题中两种量是否成比例？成什么比例？

（1）分数的分子一定，分数值和分母。（______）

（2）铺地面积一定，方砖的边长和所需块数。（______）   　　

（3）铺地面积一定，方砖面积和所需块数。（______）   　

（4）除数一定，被除数和商。（______）

2、一个长方体包装箱，从里面量得长、宽、高分别是42厘米、24厘米、10厘米，往里面装底面半径是3厘米，高是10厘米的圆柱形饮料罐，最多能装（______）个。

3、在(X为自然数)中，如果它是一个真分数，X最大是（____），如果它是假分数，X最小是（_____），如果它是0，X是（____）。

4、已知 ，0.2，3和a四个数，其中a是整数，当a＝____或___时，四个数能组成比例．

5、一个直角三角板，两条直角边分别为10分米、6分米，以6分米的边为轴旋转一周，可以得到一个( )体，它的底面积是( )平方分米，它的体积是( )立方分米。

6、1983、1993、2003这三个数分别减去同一个四位数时，得到的差是三个质数，这个四位数是______。

7、我国人口大约有1305280000人，这个数读作（____），四舍五入到“亿”位约 是（____）人。

8、每捆练习本的本数相同，练习本的总本数与捆数。（____）

9、15∶( )=( )∶60=27÷( )==( )%。

10、估算：24.01－7.98可以用（____）－（____）；14.9×2.03的积大约是（____）。

11、甲乙两数的比是6∶5，乙数是40，甲数是( )。

12、缴纳的税款叫做（ ）。

13、20千克黄豆可以磨80千克豆腐，黄豆与豆腐的比是________，比值是________。

14、27有________个不同的因数，18有________个不同的因数，27和18的最大公因数是________，最小公倍数是________．

15、如果把一个人的正常体温37℃记为0℃，则体温达到38.5℃应记为（______）℃，体温为36.9℃应记为（______）℃。

16、一个圆锥高不变，底面积扩大到原来的5倍，这个圆锥的体积也扩大到原来的5倍。（______）

17、折线统计图就是按照数据的大小描出各点,再把各点用线段连接起来。     （____）

18、欢欢向东走30m，记作﹢30m，那么她向北走90m，就记作﹣90m。（______）

19、一件商品先提价10%，再降价 ，这时价钱与原价相等。 （______）

20、在比例尺是20∶1的图纸上，2 cm长的线段表示零件实际长度40cm。（______）

21、要统计六年级同学参加各类兴趣组的占比情况,应选(     )统计图｡

A. 条形 B. 折线 C. 扇形 D. 都可以

22、下列的（       ）图绕轴旋转之后可以成为圆柱体。

A．

B．

C．

23、量得一根圆木的横截面周长是50.24厘米，这根圆木的横截面面积是（ ）平方厘米。

A. 200.96 B. 200.69 C. 50.24 D. 188.4

24、有蓝色和红色铅笔各5支，如果闭着眼睛至少拿出（   ）支，才能保证拿出的铅笔中有2支是同色的。

A. 5 B. 4 C. 3 D. 2

25、456000省略最高位后面的尾数是（　　）

A. 45万

B. 46万

C. 50万

D. 40万

26、直接写出得数。

27、直接写出下面各题的结果。

28、求圆柱的表面积和体积。

29、把一个底面直径12厘米的圆锥形金属铸件浸没在棱长1.5分米的正方体容器中，水面比原来升高1.2厘米，求这个圆锥的体积。

30、一个圆柱形水桶，底面内半径是20厘米，里面盛有40厘米深的水，现将一个底面周长是62.8厘米的圆锥形铁块完全沉入水中，水比原来上升了，圆锥形铁块的高是多少厘米？（水没有溢出）

31、东、西两地相距5400米，甲、乙从东地，丙从西地同时出发，相向而行。甲每分钟行55米，乙每分钟行60米，丙每分钟行70米。多少分钟后乙正好走到甲、丙两人之间的中点处？

32、下面是六年级一次数学测试成绩统计图。成绩分为优秀、良好、一般和须努力四个等级。已知须努力的学生有3人。

（1）请分别算出个等级的人数，填入下表。

（2）六年级一共有多少人？

（3）成绩优秀的人数比良好的多百分之几？（百分号前保留一位小数）

33、甲、乙两车从A、B两地同时出发，相向而行，相遇时距A、B两地的中点20千米处相遇，已知甲车的速度是乙车的，A、B两地间的路程是多少千米？

34、按的比，画出下面平行四边形放大后的图形。

35、（1）把图绕点逆时针旋转90°得到图形。

（2）把图形按2∶1的比放大得到图形。