1、与“国”字结构不相同的生字是( )
A.周 B.回 C.因
2、“远”字共有( )笔
A.7画
B.8画
C.9画
D.6画
3、下列多音字的读音全对的一项是( )。
A.老虎(hǔ) 马虎(hū)
B.不要(yào) 要求(yāo)
C.还是(hái) 归还(hái)
D.因为(wéi) 作为(wéi)
4、请你帮助这些生字宝宝找到他们家。
yóu( ) jiù( ) duàn( ) tuǐ( )
chú( ) wǎn( ) dài( ) zhòng( )
断 腿 救 碗 带 尤 重 厨
5、看拼音写词语。
huān qìnɡ zhēnɡ yuè jiē rì xiǎo chī tuán yuán yuán xiāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6、看谁填的词语多。
1.一个(木瓜)(桃子) 一只 (______)(______) 一条 (______)(______)
2.美丽的(风景)(花朵)(小路) 圆圆的(___)(___)(___) 高高的(___)(___)(____)
7、照样子,写一写。
示例:尾巴(又细又长)
桃子_____ 月亮_____
8、填空。
松树和( )、( )合称“岁寒三友”。请各写一句赞美他们的诗:
, ; , ; , 。
9、照样子,填上合适的词。
例:一( 块 )石头
一( )春雷
一( )伙伴
一( )梅花
10、想一想,填一填。
1.读书百遍,其义____________。
2.桃花潭水深____________,不及汪伦送____________。
3. ____________不敢轻言语,一叫____________万户开。
4.小荷才露____________,早有蜻蜓____________。
5.举头望____________,低头____________。
6.早晨下雨____________,晚上下雨到____________。
11、超级模仿秀。
例:大+可=(奇)(奇怪)(奇妙)
口+下=(____)(___)(___) 另+刂=(___)(____)(__)
你+心=(___)(____)(___) 忄+白=(___)(___)(____)
12、读句子,写生字。
(1)我在认真tīng(_____)老师jiǎng(______)课。
(2)gē ge(_____)跟他的小伙伴打zhāo hū(_____)。
(3)孩子们在小hé(_____)边 wán(_____)得很高兴。
13、看拼音写词语。
zǎo wǎn jū zhù zhāo hu ɡāo dī
shēn tǐ shēnɡ dònɡ fēnɡ xuě tīnɡ shuō
14、我会抄写生字。
迷 语 身 放 远
15、数一数,连一连。
16、判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
【1】“金”的第六笔是“、”。(______)
【2】“为”的笔顺是:力为。(______)
【3】“因”是全包围结构,第五笔是捺。(______)
【4】“却”的偏旁叫单耳旁,“降”的偏旁叫双耳旁。(______)
【5】“我中午睡了一觉(jiào),感觉(jué)很好。”加点字的读音是正确的。(______)
17、判断题:在正确的说法后面画√,错误的画×。
1.小鸭子不会在草丛里捉虫子,小公鸡捉虫子给小鸭子吃。(______)
2.小鸭子擅长在水里游泳,小鸡不会游泳。(______)
3.小公鸡最后救了小鸭子的命。(_______)
18、判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
【1】“胆子”的正确读音是“dǎn zǐ"。 (___)
【2】“门”“我”“米”的第一笔都是“、”。 (___)
19、阅读理解。
小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。
【1】这段话有________句话。
【2】写桃子长得好的词是_____________________。
20、期末阅读训练
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里,只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线风筝。
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”
几个过路人,见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个孩子。
“对,我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?”一个飞向空中的幻想在这两个幼小心灵里萌发了。
从此,他们开始留心观察鸟类高飞向滑翔时双翅的变化,并精心制作各种“飞”的玩具。他俩长大后,仍然继续研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。1903年,世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明者,正是20多年前,奋力追赶飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
【1】追赶风筝的孩子指的是谁?
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【2】一个什么幻想在两个幼小心灵里萌发了?
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【3】从这个故事中你得到了什么启发?
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21、蚂蚁们在干什么?
22、看图写话。
图上画的是什么时候?这是在什么地方?图上有谁?他们在干什么?
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