曲靖2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、填一填。

1.“腰、肩、臂”这三个字的部首是（______），这些字和（______）有关。

2.“巨”的最后一笔是（______）。

3.我知道端午节是在（_________），有吃（__________）的习俗。

2、按查字典的要求填空。

焰：部首（____）音序（____）音节（____）组词（____）

烫：部首（____）音序（____）音节（____）组词（____）

焦：部首（____）音序（____）音节（____）组词（____）

3、根据所学知识填空。

1．《赋得古原草送别（节选）》中体现小草生命力顽强的诗句是：__________，__________。

2．置冠服，_______，勿乱顿，_______——《__________》

3．沟渠里的积雪会指点方向，雪化得慢的是______，雪化得快的是______。我知道生活中辨别方向的办法还有：_______。

4．一年中有____个节气，春雨_________，夏满_________。

5．我们在学习文化知识时，要一步一个脚印，切不可急于求成。寓言《_______》也告诉了我们这样的道理。

6．读到“酸溜溜”这个短语时，我想到了话梅，聪明的你从“油腻腻”能想到_____，从“硬邦邦”能想到_______。

4、阅读课文，填空。

1．他在田边______地____________，__________地说：“我得想个办法帮它们长。”

2．大家发现了吗？看的______，杨桃的样子也就____________。

3．他下了河，______地蹚到了______。原来河水____不像老牛说的那样浅，____不像松鼠说的那样深。

4．《亡羊补牢》讲述了从前有个人养了几只羊，在接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事。这个故事告诉我们：___________________________________

《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事。这个故事告诉我们：___________________________

5、按课文内容填空。

1.黄河（______），长江（______），长城（______），珠峰（______）。

2.过（______），吃月饼，十五圆月（________）。重阳节，要（_______），（_______）赏菊去登高。

3.《“贝”的故事》中,贝字旁的字大多与__________有关。

6、拼一拼，写一写。

假里的生活丰富多彩，我向妈妈学做和，阿去果园里摘果，和小朋友一起玩。

7、我会判断。

新学期开始了，班主任准备制订班级《图书借阅公约》，同学们纷纷献计献策。下列公约中，你认为合理的打“√”，不合理的打“×”。

【1】排队借书，轻拿轻放。（_______）

【2】借阅的图书什么时候还都可以。（_______）

【3】借阅图书不必进行登记。（_______）

【4】借阅期间，不得在图书上乱涂乱画、做标记等。（_______）

8、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

【1】解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的眼睛。____

【2】妹妹骑的“马”是爸爸在柳树下拾起的枝条。____

【3】我国共有56个民族，各民族，情谊浓。____

【4】“春雨惊春清谷天”-旬中包含的节气分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。____

9、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

【1】“黑”字用部首查字法查字典，应先查“灬”，再查8画。（_____）

【2】我想知道“古zhēng”的“zhēng”怎么写，可以用音序查字法查字典，先查“ZH”，再查“zheng”。（_____）

【3】我猜“鲨”读作“shā”，如果用部首查字法查字典验证，应先查部首“鱼”，再查7画。（_____）

10、根据所学内容判断下列说法的对错，对的打“√"，错的打“×”。

【1】《村居》《咏柳》与《找春天》中都写到了儿童在春天里欢乐游戏的情景。______

【2】邓小平爷爷于1987年在天坛公园种下了一棵小柏树。______

【3】我们在需要献出爱心的地方找到了雷锋叔叔。______

【4】《千人糕》这篇课文告诉我们糕点的制作过程非常复杂，我们要多吃一些才对得起劳动人民。______

【5】《一匹出色的马》一文中，妹妹得到了一匹真的马，她很高兴。______

11、课外阅读。

乌鸦喝水

一只乌鸦口渴了，就飞出树林找水喝。它在村口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。”

猴子走后，乌鸦找到了那口井，可是井很深，水很少。它把小石子一颗一颗衔（xián）到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。

这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”

说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。

【1】辨字组词。

办（   ）     渴（   ）     遇（   ）

为（   ）     喝（   ）     寓（   ）

【2】用“______”画出乌鸦喝水的办法。

【3】乌鸦用原来的办法喝不到水的原因是__________。

【4】这个故事告诉我们的道理是（   ）

A．用衔石子的办法喝井里的水是不行的。

B．猴子乐于助人。

C．遇事要动脑筋想办法，具体的事情具体对待，不能生搬硬套。

12、课外阅读。

小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦（yí），我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋（lín）的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔（tiǎn）全身，没汗！

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌（zhǎng）翻（fān）开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏(cáng)在这里！”

【1】短文共有_________个自然段。

【2】读了短文，我知道老牛的汗在____________，小马的汗在___________，小狗的汗在____________，小花猫和_____________的汗都在______________。

【3】在文中找出恰当的动词填在下面括号里。

( )鼻子                  ( )脚掌

( )舌头                  ( )全身

13、根据课文内容填空。

《比本领》是一个非常有趣的（   ）故事，写的是（   ）和（   ）相互合作摘到（   ）的事，告诉我们个人的本领再大，也需要（   ）才能干好事情的道理。

14、阅读短文，回答问题。

小河与青草

弯弯的小河边，长满了青青的小草。小草对小河说：“你的水真清啊，一眼 就能看到底。”小河说：“这要感谢你啊！是你把河岸的泥土紧紧地抱住，要不， 我早就变成浑浊的泥水了。”接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真惹人喜爱！”小草说：“这也要感激你呀！是你给我充足的水分，不然，我早就干枯了。”说着说着，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

【1】把下面的短语补充完整。

（______）的小河   （___________）的小草

浑浊的（______）   充足的（______）

【2】小河的水不会变浑浊的原因是什么？用“____”画出相关句子。

【3】小草不会干枯的原因是什么？用“﹏﹏”画出相关句子。

【4】照样子，写句子。

小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

__________更______________，   ____________也______________ 。

15、课外阅读

家

蓝天是白云的家，

森林是小鸟的家，

小河是鱼儿的家，

泥土是种子的家，

我们是祖国的花朵，

祖国就是我们的家。

【1】读了儿歌，我知道：小鸟的家是____， 鱼儿的家是____ ，“我们”的家是_____。

【2】我能仿照儿歌的句式写话。

_______是_____________的家。

【3】找出文中的比喻句，写在下面。

_______________________

【4】你还知道我国的哪些传统节日？写在下面的横线上，并介绍一下节日的习俗。

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16、根据要求改写句子

（1）公主被我们救出来了。（改写成“把”字句）

____________________________________________

(2)人们把枣子打下来了。（改写成“被”字句）

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17、把下面的词语连成一句通顺的话。

1.盛开着 森林里 铃兰花   美丽的

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2.关爱   要 我们   别人 学会

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3.杜鹃花 身影 美丽的 自己 照见了

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18、按要求写句子

1．连词成句，并加上标点。

（1）这是  礼物  美好  多么  的  啊

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（2）亲手  邓小平  栽种  爷爷  柏树  长大了  的  己经

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2．仿写句子。

（1）邓小平爷爷把一棵绿油油的小柏树栽好了。（改为“被”字句）

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（2）银杏叶像小扇子。（仿写比喻句）

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19、写一写。

生活中有很多“美好的礼物”。三八妇女节快到了，你想送给妈妈什么礼物？送礼物时你会怎么说？请在横线上写上自己想说的话。

礼物：_____________________________________

想说的话：___________________________________

20、写话。

写一写你熟悉的自然景象，如日出、雾、雨……描绘出它的特征。

可以使用谚语、俗语。