酒泉2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、区分字形，再组词。

祖（　　）组（　　）　　　　掏（　　）淘（　　）

值（　　）植（　　）   稼（　　）嫁（　　）

2、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。（8分）

戈   （   ） 永 （   ）

工   （   ） 仑 （   ）

3、我会填。

一（_____）乌云    一（_____）大风      一（_____）蜘蛛

一（_____）蝉      一（_____）房子      一（_____）彩虹

（__________）的空气    （________）的青蛙      （_________）的云

4、把诗句、名言补充完整。

1．不知细叶谁裁出，________________。

2．________________，忙趁东风放纸鸢。

3．离离原上草，________________。________________，春风吹又生。

4．两个黄鹂鸣翠柳，________________。

5．________________，映日荷花别样红。

5、比一比，再组词。

苹（______） 弟（______）  记（______）  彩（_____）  般（______）

平（______） 递（______）  己（______）   采（_____）  船（______）

6、读拼音，写词语。

bào   dá   ēn   qíng

1.我们要 父母的 。

fǔ mō

2.老师 着我的头，高兴地笑了。

7、根据自己的课外阅读积累进行判断。

【1】三毛被流氓骗去干偷窃行当，三毛不肯，最后逃跑了。( )

【2】《爱心树》中大树最后变成了秋千。( )

【3】花婆婆每天高高兴兴出去撒种子，大家都叫她仙婆婆。( )

【4】《西奥多和会说话的蘑菇》告诉我们要自信、诚实地做最好的自己。( )

8、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。

【1】“背”的第二笔不是横，是点。（____）

【2】“暖”的左边是“日”，不是“目”，右边是“爱”。（____）

【3】“味”的右边是“未”，不是“末”。（____）

【4】“具”字里面是三横，是文具的具。（____）

【5】“匹”是半包围结构，最后一笔是竖弯钩。（____）

【6】“恋”字是上下结构，下面的“心”，是斜钩。（____）

9、根据读书积累，用“√”和“×”判断对错。

【1】三毛在睡梦中梦到了自己的母亲。( )

【2】《爱心树》中的大树最后变成了树墩。( )

【3】花婆婆是小艾莉丝的外婆。( )

【4】花婆婆的名字叫艾莉丝( )

10、明辨是非判一判（正确的打“√”，错误的打“×”）

【1】亡羊补牢中的“亡”指的是死亡，“牢”指的是牢笼。______

【2】《青蛙卖泥塘》一课中，青蛙照着别人的话去做后，舍不得卖了泥塘。______

【3】我们学的古诗《晓出净慈寺送林子方》《舟夜书所见》都是清朝诗人写的。______

【4】“煎、黑、煮”这三个字的部首都是“灬”，表示与水有关。______

【5】书本的目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。______

11、阅读理解

沙滩上，吧嗒，吧嗒

吧嗒，吧嗒，吧嗒……

这是沙滩在和脚板说话，

它们的话儿说了多少，

沙滩上就印下多少小脚丫。

沙滩是渔家孩子的乐园，

小伙伴在这儿嬉戏、玩耍，

渴了，用清甜的湖水当茶，

累了，有细沙堆成的“沙发”。  

拾几枚色彩新奇的贝壳，

网几碗滩头浮游的鱼虾，

留一滩密密麻麻的小脚印，

带一个快乐的梦儿回家。

吧嗒，吧嗒，吧嗒……

这是沙滩在和脚板说话，

浪花对它们说：

小脚丫，长大，快快长大！

【1】诗中的“吧嗒”指（   ）。

A. 小伙伴在用嘴和沙滩说话

B. 雨滴落在湖水中的声音

C. 沙滩在和小伙伴们的脚板说话

【2】孩子们在沙滩上拾   ，网 ，用 当茶，用 堆成“沙发”。

【3】这首诗描写的是一个怎样的场景呢？判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）描写的是孩子们在海边沙滩上玩耍的场景。（____）

（2）描写的是沙滩和孩子们说话的场景。（____）

【4】沙滩上真好玩，如果你在海边，你会玩些什么游戏呢？

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12、阅读理解

拾贝的小女孩

辽阔的海滩上，潮水退了。

一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。

突然，她停住了脚步。

──在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。

头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。

她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。

她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条鱼。

小鱼在她的手里蹦跳着。

她轻舒一口气，直起腰、慢慢地、一步一个脚印地走向海边。

小鱼被送进大海了。

小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园，和它不能离开的奇妙世界。

我看见：小女孩的黑眸子里闪射出情感的光彩，她脸蛋上的那对甜甜的酒窝里盛满甜蜜……

【1】从短文中找出下列词语的近义词。

干枯（____） 可怜（____）  欢乐（____）

【2】我能照样子写词语。

小心翼翼____________  ____________  ____________

【3】文中的小女孩在做什么，她为什么要这样做？

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【4】你觉得小女孩是一个怎样的人？假如你和小女孩在一起，你会像她一样做吗？

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13、我会读短文，完成练习。

泼水节

泼水节是一个很有趣的日子，在那天，老人会用树枝沾上一点水，把它泼在小孩身上。街上的行人也互相泼水，这代表着美好的祝福。

在泼水节这天，如果被别人用水泼到，那他这一年做什么都会顺利，幸福。被别人越泼得多，他就越幸福。

相传从前有一个大恶魔，他非常坏，经常危害百姓。村民们无可奈何，逃的逃，走的走。这个大恶魔有十二位妻子，都很聪明、漂亮，其中第十二位妻子最为聪明。对于恶魔的行为，她们也很气愤。于是，第十二位妻子便想了一个办法。有一天她把恶魔哄得好开心，就乘机问：“大王，村民们怎么三番五次都没办法把你杀死呢？”他一高兴就说漏了嘴：“谁拔掉我一根头发，然后将我勒死就可以了。你可不许告诉别人啊！”夜深了，第十二位妻子就按这个方法把恶魔杀了。可是，那头一落地，就烧起了熊熊大火。把头一拿起来，火就灭了。没办法，她们只好轮流抱住那个血淋淋的头。村民们看见他们全身血淋淋的，就用水泼她们。于是，便有了“泼水节”。

泼水节带着祝福和幸运，如果在泼水节那天，你被水泼到了，说不定哪一天你就要走大运了！

【1】辨字组词。

泼（   ） 坏（   ）   乘（   ）

拨（   ） 怀（   ）   乖（   ）

【2】根据课文内容填空。

（   ）的日子   （   ）的妻子 

（   ）的祝福   （   ）的大火

【3】写出下列词语的近义词。

漂亮（______）   开心（______）

【4】第十二位妻子是怎样杀死恶魔的，用自己的话说一说。

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14、阅读下面的短文，完成练习。

春天

春姑娘那沙沙的脚步声近了。小河岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻轻舞动。草地在阳光下像一块绿色的绒毯（róng tǎn）。孩子们在上面坐着、躺着，有的还打着滚儿。

河两岸，一排排垂柳长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹊在枝头蹦跳，唱出清脆婉（wǎn）转的歌。垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好像要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上漾（yàng）起了一道道波纹，映在水面上的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢（jù lǒng），一会儿散开，像是调皮的鱼儿在那里游动。

【1】根据短文内容，在括号里填上合适的量词。

一（______）绿色的绒毯   一（______）垂柳   一（______）波纹

【2】孩子们在阳光下的草地上面____________、____________、____________。我觉得孩子们还可以在上面_____________（做什么）。

【3】用“﹏﹏”在文中画出一个你觉得最生动有趣的句子。

【4】请你用一句话或两句古诗来描写或赞美春天。

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15、阅读理解

永不凋谢的玫瑰

著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事:

校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问:“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”

□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□女孩害羞地说□

听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说:“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的， 。”

这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事?

结果让我A[大声疾呼 大失所望]。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B[忧心忡忡 心急如焚]，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。

这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则(虽然他的内心未必会认为这有多么重要)，他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

【1】文中A､B两处的括号里，选用哪个成语最合适？写在下面的横线上。

A_____________B_____________

【2】给第五自然段加上标点。

【3】用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

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【4】补充文中第六自然段横线上的句子

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【5】你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？

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16、口语交际。

你们班级有图书角吗？你觉得同学们应该怎样爱护图书？想想，给同学们一些温馨提示吧！

温馨提示

亲爱的同学们：_____________________

17、仿写句子。

例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

(1) 商店里_________________。

(2) 校园里_________________。

18、连词成句。

（1）山坡上   我们 在 春天   找到了

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（2）邓爷爷 笑容   的脸上 满意的   露出了

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19、用加点的词语写句子。

1．当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

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2．那回忆那么美好，又那么遥远。

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20、我能写话

练一练，仔细观察图画，小动物们都在干什么？她们的心情怎么样？再写两三句话。