海西州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、古诗《绝句》中描绘的鸟类不包括（       ）

A．大雁

B．黄鹂

C．白鹭

2、“因释其耒而守株”中“因”的意思是（　　）

A．因为

B．于是

C．依，顺着

3、下列句式变换错误的一项是（ ）

A．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句：那服装被学校打扮得绚丽多彩。）

B．农夫用木片拼成了木地板。（扩句：农夫用木片拼成了美丽的木地板。）

C．秋天的雨，滴滴答答地下着。（改为拟人句：秋天的雨，吹起了小喇叭。）

D．可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句“可是你说这些对我没有用。）

4、王后喜欢什么颜色的玫瑰？（    ）

A．白色

B．红色   C蓝色

5、字词综合练习。

①和睦相处             ②相提并论            ③翻来覆去

（1）词语①和词语②中，两个“相”的读音都是______________________。

（2）词语①中，“处”的读音是______________。它的另一个读音是______________，可以组词：______________。

（3）词语③，“翻”和“覆”是近义词，“来”和“去”是反义词。请你再写三个这样的词语。

________________________

（4）用词语②写一句话。

__________________________

6、读语境，结合拼音写词语。

1．鲜花朵朵，zhēnɡ qí dòu yàn（_______），fēn fānɡ mí rén（__________），引来mì fēnɡ（______）等众多kūn chónɡ（______）前来嬉戏。

2．到一个mò shēnɡ（______）的地方旅行时，我们要jiǎn chá（______）自己的证件是否带齐。

7、根据积累填空。

1. _____________，幼吾幼以及人之幼。

2.一颗_____________的心比智慧更好，更有_____________。

3. _____________是生命的火焰，没有它，一切会变成_____________。

4.几十年的经验使我懂得，多想到_____________，少想到_____________，便可以__________________________。

8、看拼音，写词语。

jiāo nèn     fēn fāng     pào mò     jiāo ào

yōu xián     lián peng     pò liè     chí táng

9、阅读课内语段，回答问题。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

【1】选段中省略号的作用是（   ）

A.语意未尽，留给读者想象的空间。

B.语言断断续续。

【2】选段描写的是（   ）

A.作者的亲眼所见和亲身经历。

B.作者的想象。

【3】选段中将_______、_______和_______都当作人来写，多么生动有趣啊！

【4】还有谁会来跟“荷花”说话呢？发挥想象接着选段最后一句写一写。

________________________________________

10、乌鸦和百灵鸟 （16分）

  乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞

它。

  乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一（ 幅  副 ）天生的嗓子，那（ 该 刻 ）有多好

啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

  百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一（ 幅  副）好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天起得早

早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不（ 断  段）地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

（1）用“   ”选择括号里正确的字。（2分）

（2）写出下列词语的近义词。（3分）

称赞 ----   动听 ----   害怕 -----

（3）乌鸦想达到什么目的？乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？（5分）

（4）怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的？用波纹线在短文中画下来。（2分）

（5）我会用带点的词语说一句话。（2分）

百灵鸟不管春夏秋冬都要坚持练习。

（6）这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。（2分）

11、现代文阅读

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光架鄰的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线遵于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！

【1】选文第1、2自然段中描写燕子的动词有_________。这些动词突出了燕子的__________特点。

【2】如果将文段中的第1、2自然段概括为“飞行时的燕子”，那么第3自然段可概括为_______________

【3】第3自然段作者为什么说是“几痕”，而不是“几根”细线呢？

_____________________________

【4】从文段中选择一个优美生动的句子，工整地抄写在下面的横线上。

_____________________________

12、阅读短文，回答问题。

小青蛙写童话

池塘里住着一只活泼可爱的小青蛙。他长着圆鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿着碧绿衣裳，走起路来一蹦一跳的。

有一天，他突然想写一篇有趣的童话。他想：童话里应该有一个蓝莹莹的池塘。

于是，他把小池塘写了进去。他又想：童话里还应该有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆写了进去。接着，他又把荷叶和荷花写了进去。

小青蛙的童话写好了，可还缺一些标点符号。这时，一群小蝌蚪游了过来，说：“我们的脑袋又圆又大，尾巴又细又长，就让我们来做你的逗号吧。”荷叶也说：“我的背。上有一串串的水珠，可以做你的句号和省略号。”小青蛙高兴地跳了起来，说：“太好了！”

【1】这篇短文共有（______）个自然段，第三自然段共有（______）句话。

【2】照样子写词语。

蓝莹莹   ____________   ____________

【3】选择第一自然段中的词语填空。

小青蛙（______），走路时总是（______）的。

【4】在小青蛙的童话中，逗号像个小蝌蚪，句号是个小水珠，其他标点符号像什么呢？

________________________________

【5】请你根据第二自然段来写一写，猜猜小青蛙的童话写了什么？

地点：_________________________

人物： __________________________

13、课外阅读我能行。

李子核

①妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。

②瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。

③瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看别人没有注意他，就踮（diǎn）起脚，抓起一个李子，赶快塞进嘴里去。

④吃完饭后，妈妈数了一下李子，发现少了一个，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”

⑤大家说：“没有!”

⑥瓦尼亚的脸红得像只熟透的大番茄，他也说：“没有，我没有吃!”妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把核吞下去，那么过一天就会送命的。”

⑦瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”

⑧一家人都笑了，瓦尼亚却哭了。

【1】第②段中，描写瓦尼亚动作的词有__、__、__，说明瓦尼亚______。

【2】用波浪线画出文中的一个比喻句。这句话把　　　　　　　　比作　　　　　　　　。

【3】妈妈说吞食李子核会送命，是为了_______________。

【4】“一家人都笑了”是因为_______，“瓦尼亚却哭了”是因为_______。

【5】短文主要写了一件什么事？

_____________________________

14、阅读下面一段话，然后按要求做。

猴山上的猴子真有意思。有的打秋千，有的捉迷藏，有的晒太阳。小明把一个香蕉扔给一个小猴子，它接过来，学着人的样子剥起皮来。突然，一只大猴子从铁杆上跳下来，抢过小猴的香蕉就吃。小猴子先是一愣，接着就不住地叫着，追着，把同学们逗得哈哈大笑。

（1）这段话是围绕那句话写的？写在下边"____"上。

________________________________________________________

（2）找出5个表示猴子动作的词语写在下边"____"上。

________________________________________________________

（3）用"~~~~"画出描写小猴子活动的一句话。

15、课外阅读。

“神童”的秘诀

陈毅刚五岁半，就开始在一家私塾读书。他小小年纪，成绩却总是名列前茅，同学们都称他“神童”。

一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，锅里冒出了糊味儿。妈妈刚好从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。

“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就着吃。这孩子读书专心，我就喜欢这样的孩子。”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事要多多留心！”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里拿过书一看，原来是一篇还没教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。

毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”

陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下把生字和不懂的词句画出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”

【1】根据意思在文中找出相应的词语。

（1）劝人不要做某事或进行某项活动。____________

（2）能解决问题的不公开的巧妙办法。____________

【2】陈毅在课本上打圈圈的是____________，打半圈圈的是____________，打黑点的是____________。他这样做是为了____________________________________________________________。

【3】你觉得陈毅这种学习方法好吗？为什么？说一说你平时的学习方法。

_____________________________________________________________________

【4】说一说题目中的“神童”为什么要加上引号。

_____________________________________________________________________

【5】读完本文后，你觉得五岁的陈毅是一个什么样的孩子？你要向他学习什么？

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16、读书交流。

如果让你给同学们推荐一本课外书，你会推荐哪一本？请写下书的名字：___________，请你写出推荐的理由：________________。

17、非文本性阅读

面包礼券

【1】该礼券可以使用的日期是（　）

A.2020年12月30日 B.2020年12月31日

C.2021年12月30日 D.2021年12月31日

【2】下列说法错误的是（　）

A.礼券不参与任何促销优惠

B.礼券限一次性使用，不找零，只能兑换自制品

C.使用本礼券时不再重复开具发票

D.礼券如有遗失、被盗，可以挂失及补发

【3】王明不可以在哪里使用该礼券？（　）

A.黎安小镇店 B.汇景商场店

C.滨安花园店 D.锦绣翔安店

【4】李艳在厦门市使用该券时遇到问题，需要帮助，她需要拨打哪个电话？（　）

A.0592-××××168 B.0597-××××198

C.0596-××××777 D.0591-×××××133

【5】下列哪句宣传语不适合用在这张面包券上？（　）

A.美味时刻，生活向阳。

B.带上美味去旅行。

C.遇见厦门，“鹭”过你心。

D.幸福味道，你我共享。

18、我会换。（你会照样子，把句子换一种说法吗?）

例：节约在很多时候只是举手之劳，比如洗手的时候把水流拧小。

1.再小的生命我们也应爱护，比如______________________

2.我们日常生活中都会消耗一定的资源，比如_______________

例:要怎样节约呢？一是有节制的使用，还要物尽其用。

3.怎样爱护我们的眼睛呢？ 一是 __________，还要_____________

4.要怎样做一个好孩子呢？一是__________，还要___________

19、修改句子。

（1）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆闰的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨，金黄色的面包。

________________

（2）小虾的搏斗很热烈，蹦出水面是长有的事。

________________

（3）这肥皂泡若是扇得好，一个大球会分成小球两三个。若是扇得太急了，这薄脆的球，会扯成长圆的形势，颤巍巍的，光影零乱。

________________

20、用修改符号修改病句。

①在本届运动会上，运动员奋力拼搏，打破了一次又一次世界记录。

②读着《尾巴它有一只猫》这篇课文，禁不住笑了。

21、习作。

上面的短文中写道：小松鼠摘下一颗果子，吃了后，有了自己的梦想，他想成为一只会飞的松鼠，于是他练习跳跃。他相信，总有一天，他一定可以够到星星。你也发挥想象，还有什么动物吃了金色果子，有了怎样的梦想，最后是怎样实现的？

请以“梦想的果子”为题，大胆想象，并围绕一个意思把一段话写清楚。书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点。字数不少于350字。