拉萨市2024年届高三年级第三次模拟考试(三模)语文试卷含解析

1、预测（2018·河南省南阳市第一中学高三第十五次考试）下列各句中，表达得体的一句是（   ）

A. 我刚到教室，他就劳驾我同他一起策划这周将要举行的“传统文化报告会”。

B. 是考研还是就业，毕业季的我思考了很久，家人也来信、来电话奉劝我三思后再做决定。

C. 欣闻您家有弄璋之喜，因事不能躬临，仅以歉意奉上！

D. 周经理，我初来乍到，有不少地方都不熟悉，业务方面也不熟练，如果有什么地方做的不够周到，还望见教。

2、下列句子中加线词语的解释完全正确的一项是（）

A．刑人如恐不胜 胜：胜利

B．秦时与臣游 游：游玩

C．君安与项伯有故 故：旧交情

D．道芷阳间行 间：间接

3、（题文）下列句子没有语病的一项是（  ）

A. 和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相协调的结果。

B. 目前高校面试已经把重点放在了对学生专业兴趣和素养的考察上，这体现了一种明确的导向性，并与高中选修课建设形成了对接。

C. 促进互联网产业创新发展，引领现代产业体系建设，对坚持走中国特色新型工业化道路，加快转变经济发展方式，打造中国经济升级版的实现具有重要的意义。

D. 沈从文的小说大多取材于湘西，因而文笔细腻、质朴，常常淡化了时代，留下纯然的精神。

4、下列各项中，诗句内容与季节名称不对应的一项是（   ）

A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（春季）

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏季）

C.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（秋季）

D.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（冬季）

5、以修辞看，与其他各句不同一项：

A.恰似一江春水向东流

B.风流总被雨打风吹去

C.惊涛拍岸，卷起千堆雪

D.金戈铁马，气吞万里如虎

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。

古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理；反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。

创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。

抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲古文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。

早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。

在概括能力发展的同时，形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质，从而创造了形容词后，又创造着代表新的形象的词。例如，从羊的肥大的形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。形容词产生后，也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如月字、镜字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”，使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新的字。

从古文字的演变进化过程中，我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更深更广地认识世界。

（摘编自朱长超《从古文字看原始思维及其发展》，有删改）

【1】下列关于原文内容的表述，正确的一项是（  ）

A．文字是有形的思维，是思维能力的反映，蕴含着思维的特点，对思维进行考古所用的工具是古文字。

B．在古人类时期，人们在古诗歌中喜欢用具体的故事来说明某种道理，在原始神话中喜欢用比兴来说明某个道理。

C．概括能力使人们能概括出事物的共同性质，因此它撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。

D．文字的产生是以抽象思维的能力水平为基础的，从象形文字可以看出人类抽象思维能力还不发达，创造不出太抽象的符号。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（  ）

A．文章举从羊的肥大形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服”“美女”等新名词的例子，是为了证明形象思维从自身中演化出了抽象思维。

B．古人类都是从象形开始创造古文字以及甲骨文中形容词的数量特别少，都能说明古人类的抽象思维能力比较薄弱低下，这是举例论证的方法。

C．文章在论证古人类主要运用形象进行思维时，分别从古代诗歌、原始神话、文字创造特点等方面进行了分析。

D．文章用“总-分-总”的论证结构，论证了形象思维与抽象思维在相互补充促进中辩证地发展，使人类思维不断提高的论点。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（  ）

A．月字、镜字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”，使形象更逼真，说明抽象思维的发展也推动着形象思维的发展。

B．在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”，说明他们的思维还不能把事物的性质从事物本身分开。

C．形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，可见它们在人类思维能力不断由低级向高级发展中起到了相同的作用。

D．中国、古巴比伦人、古玛雅人、古埃及人等都是从象形开始来创造古文字的，可以推断出这些国家的古文字可能属于绘画文字的范畴。

7、补出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中“____________________”一句借江水寒凉、月色惨白清冷之景色，抒发离别之情：“____________________”一句，写琵琶女年长色衰、芳华消逝后的悲苦遭遇，失意困顿之人也常用这句诗来讽刺现实社会的冷漠势利。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中用谷粒作为比较对象，从细致之处突出阿房宫耗费之巨的两个句子是“____________________，____________________”。

（3）刘禹锡在《陋室铭》中用“____________________”来表明自己经常和有文化的人切磋学问；“____________________”一句写出了作者伤身的公务，自由舒适的生活。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中，阐明了如果“ _______，________”国家就会灭亡的道理，强调了“忧患”之于国家的另一种意义。

(2)杜甫《登高》中的“________”这一句，和白居易《琵琶行》中“________”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。

(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中遥想刘裕当年“________，_______ ”的壮烈情景，表达了自己的无限景仰之情。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：“_______，_______。”

（2）《荀子·劝学》中以蚯蚓为例，论证了学习必须锲而不舍，坚持坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“_______，_______，________。”

10、把下列句子补写完整。

（1）可堪孤馆闭春寒，______。(秦观《踏莎行•郴州旅舍》）

（2）______，清辉玉臂寒。(杜甫《月夜》）

（3）伤心秦汉经行处，______。(张养浩《中吕•山坡•羊潼关怀古》）

（4）故木受绳则直，_______。(荀子《劝学》）

（5）________，唯见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》）

（6）日光下彻，影布石上，______。(柳宗元《小石潭记》）

（7）君子坦荡荡，_______。(《论语•述而》）

（8）操千曲而晓声，_________。(刘勰《文心雕龙•知音》）

11、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中，“_________，__________”两句描写了琵琶女回味往昔，梦醒时无限伤感的情状。

(2)岑参《白雪歌送武判官归京》中，“_________，__________”从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。

(3)辛弃疾《永遇乐·京口北同亭怀古》中“________”句，感叹时无英雄；“_______”句，描写佛狸祠社日的热闹场面。

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送王汶宰江阴

包何

郡北乘流去，花间竟日行。

海鱼朝满市，江鸟夜喧城。

止酒非关病，援琴不在声。

应缘五斗米，数日滞渊明。

【1】下列对这首诗的理解和分析不正确的项是

A.首联点明了送别的地点为郡北河边。小舟缓行于碧流之中，夹岸繁花似锦，清风芬芳迎面，呈现出一副生机盎然之景象。

B.颔联虚写友人此行目的地的市景。通过对白天、夜晚景物的描写，极力渲染出江阴城的热闹非凡。

C.颔联运用视听结合的手法，“海鱼满市”为视觉描写、“江鸟喧城”为听觉描写。诗人借此表达了对友人此去真挚的祝福。

D.颈联“止酒”“援琴”的主语是王汶，但“非关病”“不在声”的原因作者并未讲明，须读者细细品读之后，方能发现。

【2】本诗与一般送别诗表达依依不舍、伤感怅惘不同，调侃之间愈显情真意切。请结合诗的后两联简析这种特色。

13、阅读下文，完成各题。

张臣传

①张臣，号东山，故榆林健儿。矫捷精悍，常陷坚。擢为队率，同千夫长刘朋守黄甫川。朋遇虏丧马被围，单骑驰救，射虏，中其魁，夺虏马，载朋归。已，代朋为长。有卒张英被虏，从虏犯韩家山。臣率众御虏，虏败，获英。英泣而呼：“故汉人，为虏胁至此。”竟免之。归台司喜曰人以首虏功多邀赏若不妄杀异日当为大将。

②嗣后，数遏虏，功居最，迁宣府膳房堡守备。虏大众入，我兵寡，环攻台上，相支以日，欲生得臣。臣召麾下酌水为酒，饮而歌呼，虏莫测所为，不敢登台。夜分决道出，从境外取捷迳归。当事者奇其胆略，迁延绥入卫游击，防古北口。

③土蛮拥众十万寇永平、滦州，部兵千人往援。诸将就善水草顿舍自保，臣独请战。辽帅王志道曰：“虏众我寡，战不利，一败涂地，奈何？”臣曰：“虏虽众，抄虏骈衍佖路，以我易与，击其惰归，时不可失。国家养士谓何？无一矢相加遗，窃耻之，愿为诸君刷耻。”帅疾声揖之：“君志大，言大，何藉吾等！”臣忿，与其部呼天为誓，不与贼俱生。擐甲而驰，曰：“惟余马首是瞻！”众从之，无不一当百，欢声震天。虏以数骑尝我，臣手刃之。虏骇，折北不收。追至棒槌崖，斩首百有奇，尽还所略。诸将尾进斥闉要遮，虏眯乱堕崖死，溪谷几平。自是五十年，虏不敢大寇蓟门。

（节选自《明史钞略》，有删改）

【1】写出下列加点词在句中的意思。

⑴常陷坚（__________）

⑵何藉吾等（___________）

【2】为下列句中加点词语选择释义正确的一项。

⑴部兵千人往援（   ）

A. 安排   B. 率领   C. 部队   D. 训练

⑵以我易与（ ）

A. 给予   B. 对付   C. 帮助   D. 亲附

【3】用“/”为第①段画线部分断句。

归台司喜曰人以首虏功多邀赏若不妄杀异日当为大将

【4】把第③段画线的句子译成现代汉语。

虏以数骑尝我，臣手刃之。虏骇，折北不收。追至棒槌崖，斩首百有奇，尽还所略。

【5】第③段中张臣反驳王志道的话可谓针锋相对，请对此加以分析。

【6】张臣三次面对以寡敌众的情形，总能出奇制胜或化险为夷。结合文章内容，概括张臣用了哪些策略。

14、作文

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

①

疫情当前，有人日夜奋战：白衣天使直面病毒、解放军指战员千里驰援、公安交警全力投入、社区物业人员用心服务、爱心人士……；疫情当前，也有人打着小算盘：刷流量、蹭疫情，甚至污蔑、谩骂、传谣……

请以“素养·灾难”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。

②以“春天的故事”为题目，写一篇记叙文，叙述你的见闻和感受。

要求：主题积极健康，有文化内涵；写现实生活，有场面描写、细节描写；语言得体。