鹤壁2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下列加点字读音完全正确的一组是(　　　)

A. 驾驶(jià)　　　　　祝福(zhù)　　　　　吩咐(fēn fù)

B. 残忍(chán) 野兽(shòu) 缓慢(huǎn)

C. 漆黑(qī) 浑浊(zhuó) 劈开(pì)

2、下列加点字错误的一项是（ ）

A．选择zé

B．纤qiān 细

C．伶líng 俐

D．一乘shèng 轿子

3、下列词语搭配不完全正确的一项是（ ）

A．光彩夺目的图画 光彩夺目的春天

B．减轻重量 减轻压力

C．活泼可爱的燕子 活泼可爱的小孩

D．改进技术 改进生活

4、下列不能用“浩瀚”一词来形容的事物是（   ）

A.宇宙 B.星空 C.城市 D.大海

5、将下列词语补充完整,并填空。

争（____）斗（____）　光彩（_______）

守（____）待（____）　哄堂（_______）

人（____）人（____）　通情（_______）

翻（____）覆（____）　刻（____）求（____）

梅兰（_______）　（_______）私语

以上词语中,形容人多的词语是“_____”;“_____、_____”是寓言故事;“_____”含有反义词;花中四君子指的是“______”。

6、给下面的句子在括号里加上正确的标点符号

（1）骑驴的人说（_______）我哪能那么傻（_______）毛驴驮着我（_______）已经够累了（_______）再把包袱放在它身上（_______）不把毛驴给压坏了吗（_______）

（2）小姑娘摇了摇头（_______）说（_______）我答应了叔叔（_______）一定得等他回来头（_______）

7、在括号里填上适当的词。

（   ）的生活   （   ）的大火

（   ）的泉水   （   ）的云霞

（   ）的窟窿   （   ）的响声

8、读拼音，写词语。

bié zhì qiān xū   nuò ruò dào yìng 

jià zhí xīn shǎng jiāo ào chí táng

9、阅读名著选段，完成练习。 

松树金龟子（节选）

（法）法布尔

    虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。（A________）这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

    要金龟子唱也不难．只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，（B________）

    有的昆虫为了自娱、求偶等歌唱。这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不作声。稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。

    昆虫默不作声是否表示它很愉快?它高声大叫是不是为了吓退敌人?如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，（C________）

    总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。

【1】联系上下文，理解文中划线词语的意思。 

①近在咫尺：________。

②默不作声：________。

【2】将下列句子送回文中，把序号填在括号内的横线上。 

①是为了求偶而歌唱？

②那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？

③在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

A________；B________；C________

【3】在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？按先后顺序回答。

【4】读文中画线的句子，有人认为“还没有搞清楚”不应该写出来。对于这个问题，你是怎么看的？

10、课外阅读。

沙漠中也有鱼和虾

沙漠中有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”。

澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也极高，很少有生物能够生存。但是，就在这片沙漠里，却奇迹般生活着一种“蝾螈（rónɡ yuán）鱼”。原来，当水坑干涸（hé）时，“蝾螈鱼”全部钻进地下较湿的地方，待水坑里有水后，再出来活动，为了适应环境，它能用皮肤呼吸，并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。

沙漠中不仅有鱼，还有虾。美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾，它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙（xì）中存活20～50年。每逢沙漠降下特大暴雨（这种机会往往要几年甚至几十年才遇上一次）时，受雨水湿润的虾卵便迅速被孵（fū）化成小虾。此后，这些小虾还会四处寻找水塘、水洼作为栖身地，并快速生长。

更令人惊奇的是，一些水生生物脱离了原来水生的环境，将家安置在沙漠中。在澳洲有一种穴居的螃蟹，竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地，它的耐旱本领，连以耐旱著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。为何它们要离开湖海——对它们来说那才是优越的生活环境呀，而迁居沙漠自讨苦吃？科学家分析，也许是由于沧桑之变，河湖干枯了，为了生存下去，螃蟹只好在险恶的环境中施展应变本领，于是慢慢适应了干旱的沙漠气候，成为“生活的强者”。

【1】联系上下文，理解词语。

超凡：____________________________________

望尘莫及：_________________________________

【2】用“   ”画出第3自然段中的一个过渡句。

【3】试着在横线上填上不同的词语，使文章的题目更能概括出文章的中心。

（1）沙漠中______有鱼和虾！

（2）沙漠中______有鱼和虾！

【4】为什么说澳洲的一种穴居的螃蟹是“生活的强者”？

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11、阅读课内片段，完成练习。

不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

【1】文段中加点的“它”和“它们”分别指什么？选一选，填一填。

“它”指（____），“它们”指（____）。　

A．需要昆虫传播花粉的花　　B．昙花

【2】作者用昙花举例的作用是（　　）

A.说明县花的美丽奇特。 B.说明昙花开花的时间。

C.说明植物开花的时间的确与温度、湿度、光照有关。

【3】与植物开花的时间有关的因素有______。（填序号）

A．温度　　　　　　B．土壤　　　　　　C．湿度

D．光照   E．肥料   F．昆虫活动的时间

【4】用“____”画出语段的关键句，并根据关键句概括段意。

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12、品读句子，完成练习。

唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。

【1】句子中的“他们”指的是__________。

【2】这句话表明“我”对自己变成树的做法开始 。（填序号）

A．得意

B．后悔

C．开心

13、阅读课内片段，完成练习。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

【1】选文第一自然段描写了三种状态的荷花，请你读一读，连一连。

有的才展开两三片花瓣儿。 全部开放

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。     含苞待放

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 刚刚开放

【2】第一段画“_____”的句子把_________比作_____，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得_____。读着这句话，我仿佛看到了____________的画面。

【3】“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得真好。下列说法不正确的是（ ）

A.“冒”字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花特有的生命活力

B.一边读一边想象画面，白荷花“冒”出来的动态就展现在眼前了

C.“冒”字换成“开”“长”等字更好，都可以形容速度比较快

D.读着“冒”字，我能感受到作者对白荷花的喜爱之情

【4】读第二段画“_____”的句子，回答问题。

①作者把一池荷花比作一大幅活的画，是因为（_______）。

A．每一株荷花都是活的，都充满了生命力

B．荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷花的动态美

②这句话中的画家是__________，表达了作者对眼前美景的__________之情。

14、阅读语段，回答问题。

这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的 捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边 一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努 努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然， 小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么 我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着 两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。

【1】语段主要写的是（ ）

A. 海边有许许多多小鱼小虾。

B. 赶海有许许多多乐趣。

C. 海边有许许多多小伙伴。

【2】在括号里用“   ”画出句子中所表达的情感。

(1) 嘿，一只小海星被我抓住了！(兴奋  惊奇)

(2) 咦，怎么我的脚也痒痒的？(愉快  惊慌)

(3) 哦，原来是一只大虾在逗我呢！(愉悦  惊奇)

【3】海边沙滩上人们都在干什么？

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【4】大虾逗“我”的时候，我是怎样对付它的？

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15、按课文内容填空。

（1）国庆节到了。多么（   ）的节日！多么（   ）的检阅！街道上（ ），楼房上（   ），主席台上（   ）了国家领导人和外国贵宾。

（2）检阅台上的人和（   ）观众的视线都（   ）在这一队，（   ）在这位小伙子身上了。“这个小伙子（   ）！”一名观众说。“这些小伙子（   ）！”另一名观众（   ）说。长时间的掌声（   ）了观众的议论声。

16、写出与下列词语意思相反的词语。

墨守成规—(　　　　　)

杂乱无章—(　　　　　)

阳光明媚—(　　　　　)

和睦相处—(　　　　　)

一心一意—(　　　　　)

焕然一新—(　　　　　)

意想不到—(　　　　　)

难于登天—(　　　　　)

17、我会句子大合并。

1.他赶忙跑回家，他磨快了斧子。

他来到白柳树旁。

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2.我们是为人民服务的。

我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

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3.大象死后就在原地没有被移动过。

 大象的骨架能够完整地保存下来。

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4.王老师五十多岁了。

王老师精力十分旺盛。

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5.你现在不好好学习。

你将来很难担负建设祖国的重任。

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6.爷爷戴上眼镜。

爷爷坐在沙发上。

爷爷看起报纸来。

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18、口语交际。

7月7日，班级要举办一场“中国人民抗日战争纪念日”活动，需约请大队辅导员王老师来指导，请你使用恰当有礼的语言，准确简约地向王老师表达你的想法：

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19、修改病句。

1．听了他的妙计，我不约而同地说：“好！”

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2．练武术和舞蹈动作要领有点截然不同。

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3．我敢肯定今天可能会下雨。

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4．她迟了大约整整一刻钟。

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5．同学们的作业本，基本上都交齐了。

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20、我会修改病句。

1.太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去走开了。

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2.人们怀着崇高的心情前来瞻仰宋庆龄的故居。

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3.午后二时许，健步登上礼台。

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4. 看了《这不仅仅是个人修养》这篇课文后，受到了深刻的教育。

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5.语文对我发生了浓厚的兴趣。

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6. 段落修改。

学校把优秀少先队的名单已经公布了,我们班的同学王丽陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。结果,她一点儿也不骄傲。同学们夸耀她,她总是说“自已做得还不够。”（标点1处，关联词语1处，词语2处）

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21、我国有很多传统节日，回忆自己最喜欢的节日，在这个特别的节日，你是怎么度过的？你都做了什么？吃了什么？把好玩儿的事儿和大家分享。请你自拟题目，完成习作。