吉安2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、请选择正确的关联词语填空。

无论……也…… 即使……也…… 不是……而是……  不论……都……

虽然……但是……  即使……也……  不但……而且…… 

【1】飞机上装上雷达，( )在漆黑的夜里，它( )能安全飞行。

【2】飞机上装上雷达，( )天空多么黑，它( )能安全飞行。

【3】小红唱歌（ ）音色美，（   ）很有感情。

【4】乡下人家（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在屋前搭一瓜架。

【5】（  ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。

【6】乡下人家，（ ）什么时候，（   ）有一道独特迷人的风景。

2、下列各句中，没有语病的一句是(        )

A．校园里开满了五颜六色的红花。

B．每次老师提问他总是首先第一个发言。

C．我们要养成边读边想的好习惯。

D．《万年牢》的作者是新凤霞写的。

3、据说古时候，有一个人叫（　　　），他是一位通晓鸟语的专家。

A. 公孙龙 B. 公冶长

4、大猩猩、西弥猩猩、长臂猿中，谁最特别？（    ）

A．大猩猩

B．西弥猩猩

C．长臂猿

5、下列带着字读音有错的是（          ）

A．屏息（píng）   屏风（píng）

B．解闷（mèn）     闷热（mēn ）

C．折本（shé ）   折磨（zhé）

D．腔调（qiāng）   磨蹭（cèng）

6、《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍先生所写，而且都是写小动物的，在情感的表达上有什么不同？（ ）（多选）

A．老舍先生对猫始终是一种喜爱之情。

B．母鸡则是由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

C．对母鸡打扰人们生活产生了讨厌之情

7、一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” （     ）

A. 从这句话中可以看出魔鬼还是有点良心，因为它还让渔夫选择怎样死。

B. 从这句话中我们可以看到魔鬼一点良心也没有，它具有凶恶狡猾的本性。想做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由，狡猾之极，无耻之极。

8、根据解释写词语。

（1）是指通过一平面图形或立体（如圆、圆锥截面、球、立方体）中心到边上两点间的距离。________

（2）通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。________

（3）测定目标位置的无线电装置或系统。________

（4）不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。________

9、阅读下面两个片段，完成练习。

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿…

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

——选自艾青的《绿》

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》

【1】这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是______，“绿意扑眼而来”强调的是______，“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是______。

A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大

【2】下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）

A．绿树村边合

B．春来江水绿如蓝

C．万条垂下绿丝绦

【3】艾青的《绿》中提到了____________、____________、____________、____________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到________________________。试着仿照画“ ”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：

__________是红的，___________是红的，___________是红的，___________也是红的。

【4】下列说法正确的有（ ）

A．《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。

B．《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。

C．《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。

D．《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。

10、课外阅读。

有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领，总觉得谁也没有自己的本领大。它讥笑自己周围的房屋矮小，大地低下，自己伟大无比。人们经常在它的脚下浇水，它把这看做是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。

下雨天，人们成群结队地挤在树下避雨，它为了显示自己的了不起，摆出一副傲慢的架式，拼命摇晃。月夜里，它讥笑大地：“你瞧瞧，月光是先由我享受，然后才轮到你。”

一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，暴风来临了。大树一看，过路的人四处奔跑就是没有到它下面米避风雨。

大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，却使挺着腰杆。不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟部松动了，它奋力挣扎，猛然一阵狂风呼啸而过，大树一头裁倒在大地上。

它羞愧地对大地说：“真没想到，世界上还有比我更有力量的。”从此以后，它再也不敢吹嘘了。

【1】给文章加选择一个合适的题目。

A. 自命不凡的大树

B. 一棵大树

C. 自私自利的大树

【2】找出文中合适的词语写在括号里。

（1）因为惊慌，不知怎么办才好。（__________）

（2）心里想做，可力量却不够。（__________）

【3】“从此以后，它再也不敢吹嘘了。”这句话中的“此”指的是

___________________________________________________。

【4】这篇文章告诉我们了什么？

___________________________________________________

11、阅读短文，回答问题。

“煮”书

爷爷的书房里挂着一槛条幅，上而写着“煮书”这两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天（ ）爷爷刚刚写完一篇文辛（ ）正坐在转椅上品茶（ ）我指着条幅问（ ）爷爷（ ）书怎么可以煮呢（ ）书放在锅里煮（ ）不是要煮坏吗（ ）

爷爷笑了："书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以我呢？煮热了,吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实,这就是'煮书'。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说“读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮'。否则，就难把语文学好。”

"爷爷您看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮'语文入手嘛！语文课文都是范文，每天清晨起床,放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮'下去,你不仅能体会文辛的情感。还可以牢记文中的妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文辛还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还是真有道理呢！

【1】在文中括号内填入正确的标点符号。

【2】爷爷书房里挂的条幅，上面写的是________，"我”对它的理解是________。读完文章，我们可以知道它实际上指的是________

【3】文中用大诗人杜甫的例子说明了什么？

______________________

【4】概括一下，爷爷是建议"我"如何煮书的？

_________________________

【5】阅读完短文，你有什么感受？

_________________________

12、阅读课文选段，完成练习。

晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦第上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飄悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。

【1】在括号里填上合适的词语。

（___________）的芦苇   （____________）的苇絮

（___________）的芦花   （____________）的白雪

【2】芦花村的特点是____________

【3】画线的句子把____________比作____________。

【4】这段话交代了小英雄雨来生活的____________和____________。

13、阅读短文，完成练习。

我的老师（节选）

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的孩子为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了。谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我老师的。

①幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一束花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。

②晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

③有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：”写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

【1】从文中看，作者描写的老师是一个________（岁数）的小孩，名叫_________。

【2】文中已经用序号标示出三个部分，请你改用小标题来概括三件事，并根据小标题来概括文章的主要内容。

小标题：①______________②______________③______________

主要内容：_________________________________

【3】对本文内容理解有误的一项是（     ）

A．老师是没有年龄限制的，别人身上任何一方面的优点都值得学习。

B．孙涵泊对外人总是显得傲慢，说明他很冷漠。

C．通过作者的叙述我们可以知道，往往童言无忌、童心无邪。

D．孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的，令作者欣赏。

14、阅读理解。

桂林山水（节选）

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

【1】桂林的山的特点，可以用“______、______、______”三个字来概括。

【2】这一段话在描写桂林的山时，主要运用了______和______的修辞方法。

【3】 “好像一不小心就会栽倒下来”这句话是作者的______，进一步说明了桂林的山______的特点。

15、仿写。

仿写可以而且应当从实实在在的形式入手，即先从模仿篇章结构开始，再学习写作技巧，逐渐提高自己的想象能力和写作能力。

请仿照下面的三行诗，选择某一事物，用仿写的手法，通过情境表达自己的思想感受。

墙角的花！

你孤芳自赏时，

天地就小了。

（冰心）

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16、用修政符号修改下面这段话。   

  暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空乌云蜜布，刮起了大风，雷电紧跟着的闪电，震的窗户直响。雨下起来哗哗地，越下越大，向窗外去，远处的景物看不见了，近处的景物也看不清了。

17、修改下面这段话。

我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。

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18、修改病句  

（1）我把语文作业基本上全部做完了。

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（2）老师经常奖励我们要为国家的富强刻苦学习。

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（3）听了这个故事，同学们异口同声地笑起来。  

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19、习作百花园

习作。

“泪”，有幸福的泪，有伤心的泪，流泪的原因可能是被感动，可能是受了委屈，也可能因为惭愧、悔恨……请你想一想你曾经为什么而流过泪，选择你印象最深的一次经历写下来，题目自拟。