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昌江2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 115
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共3题,共 15分)
  • 1、下列(   )不属于《城南旧事》书中的人物。

    A.小英子 B.秀贞 C.兰姨娘 D.桑桑

  • 2、下列说法不正确的一项是(          

    A.我国古代的长篇小说多是章回体。作品里,一回或若干回组成相对完整的小故事。连起来就串成了一个长篇故事。

    B.“墨客”是指古时候专门卖墨汁的人。

    C.汉字字体是按照“甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书”的顺序演变的。

    D.《祖父的园子》中让“我”感到自由快乐的,不只是园子,还有慈祥的祖父。

  • 3、下面句子中,意思有变化的一组是(               

    A.我什么时候能够再看到故乡的月亮啊!

    我多么想再看到故乡的月亮啊!

    B.燕园胜地朗润园真不能不说是赏月胜地。

    燕园胜地朗润园怎么能说是赏月胜地呢?

    C.人人都爱自己故乡的月亮。

    哪个人不爱自己故乡的月亮呢?

    D.这些大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。   这些大月亮,如何能比得上我那心爱的小月亮呢?

二、填空题 (共5题,共 25分)
  • 4、阅读积累

    ________》、《________》、《________》、《水浒传 》并称四大名著。

  • 5、精彩课文回放。

    1、《浪淘沙》的作者是( )代诗人( )。全诗描写了(   ),告诉人们(   )。(“ ”)是全诗的点睛之笔,由此而演化出的一个成语是(   )。

    2.( )。水是( ),勤奋又忠诚。这里用了( )的修辞手法。

    3、通过本学期的学习,我们认识了(   )的包公,(   )的哈威尔船长,(   )的杰奎琳,(   )的贺龙。

    4、中国的四大名著是( )、( )、( )、( )。其中你最喜欢的是( ),说出其中的几个主要人物的姓名(至少两个)( )( )。

  • 6、给下列生字注音并组词

       

    _____(   _____(   _____(   _____(

    _____(   _____(   _____(   _____(

     

  • 7、根据提示,把下面的诗句补充完整。

    1.稚子弄冰:稚子金盆脱晓冰,_________________

    2.骑牛吹笛:___________,短笛无腔信口吹。

    3.慈母情深:谁言寸草心,_______________

  • 8、形近字组词。  

    ________   彭________  赴________________

    ________  澎________  赶________________

三、现代文阅读 (共11题,共 55分)
  • 9、捉贼

    ①那是一个飘雪的冬夜。我弓腰缩背,双手紧拢,踩着没过脚踝的雪,跟着父亲走向村外的后岗。父亲气愤地说:“今晚一定能捉住那个偷稻草的贼。”

    ②我和父亲钻进我家的小草堆洞里,茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。不一会儿,推了一整天磨的父亲传出了轻微的鼾声。

    ③不知过了多久,一窝微弱的灯光向这边慢慢移来,很快,一大一小两个孩子,提着防风的煤油灯,径直来到我家大草堆前。

    ④“从里面拉,轻点,别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说,还挥了挥右臂——半截的右臂!天啊,她不是孩子,是矮婶啊!小江上身穿一件破棉袄,下身是一件旧单衣,而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后。他们又合力拉下一捆。母子俩提着稻草一前一后地往回走。

    ⑤我已经决定不叫醒父亲让他们走了,可父亲却突然醒来,一声大叫,明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。

    ⑥手电筒的灯光里,矮婶怀抱稻草,弯着腰,脸紧紧地贴着稻草,一动不动。呼呼的北风掀翻她单薄的衣服,枯瘦的后背整个地裸露在寒风中,任由密密的冰子劈头盖脸地击打。小江更是吓坏了,提着稻草,浑身颤抖得异常厉害。

    ⑦父亲也似乎明白了什么,关了手电筒,大声地说:“二柱三柱,你们拿回去吧,明天……明天我再找你们算账……”望着矮婶母子远去的背影,父亲长长叹了一口气。

    ⑧回到家,父亲对母亲说:“你这就起来,给矮婶送稻草去……”母亲一听,猛拍脑门,懊恼地说:“我应该早就想到是她娘几个了——秋天草堆失了火。一个女人家,手不方便,还带着那么多孩子,再加上牲口,这冰天雪地的草不够用,可怎么熬啊……”

    ⑨此后,每隔两三天,夜深人静的时候,母亲就带着我,将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。

    ⑩又是一个大雪夜,送草回来,我很快地进入了梦乡,梦中依稀看见矮婶家的四周长出了青草,一片连着一片,郁郁葱葱……

    1结合图表,理清文章脉络及父亲心情的变化。

    2读语句,结合问题谈谈体会。

    (1)手电筒的灯光里,矮婶怀抱稻草,弯着腰,脸紧紧地贴着稻草,一动不动。(用了描写人物的什么方法?有什么表达效果?)

    ________________________________________

    (2)此后,每隔两三天,夜深人静的时候,母亲就带着我,将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。(结合加点词语谈谈体会。)

    __________________________________

    3由“推了一整天磨”和“鼾声”我们读懂父亲非常辛劳,请照例结合父亲的两处言行,写出父亲身上有哪些可贵的品质。

    _____________________

    4下面选项对文章结尾理解最恰当的一项是(_____)

    A.结尾耐人寻味,表达了“我”对矮婶一家的祝愿,希望他们能早日摆脱困境。

    B.结尾照应前文,点明中心,表达“我”继续为矮婶家送草的决心。

    C.结尾留给读者想象空间,表现了“我”希望矮婶家早日摆脱困境,这样“我”就不用冰天雪地去送草了。

  • 10、课内阅读我最棒。

    正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是( ) 、( ) 。许多窗子连接在一起,汇成了一个( ) ,让我们看的人如入山阴道上,(   ) 。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

    1按原文填空。

    2“_________ 画出文中的一处比喻句。

    3人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

    (1) “这一种境界在文中指_______ 

    (2) “耐人寻味的意思是________ 

    4用自己的话说说人人为我,我为人人在文中的具体表现。

    _____________________________________

  • 11、课外阅读。

    快手刘(节)

    快手刘是个撂地摆掉卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱,在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板,洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖,戏法十分简单,俗称“小球扣碗”。一块绢子似的黄布铺在地上,两只白瓷小茶碗,四只滴溜溜的玻璃球儿,就这再普通不过的三样道具,却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一只茶碗,你明明看见每只碗下面都扣着两只红球儿,你连眼皮都没眨一下嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了,难道这球儿是从地下钻过去的?他就这样把两碗翻来覆去,一边叫天喊地,东指一下,西吹一口气,好像真有什么看不见的神灵做他的帮手,四只小球忽来忽去,根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变,舞台只有一边对着观众,而街头上的土戏法,前后左右围了一圈人,人们的视线从四面八方射来,容易看出破绽,但他从未失手。

    他那时不过40多岁吧,正当壮年,精种饱满,肉重肌沉,皓齿红唇,乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖,一双胖胖的手,指肚滚圆,却转动灵活。这双异常敏捷的手,大概就是他的绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光,就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里,在这一直也不曾解开的迷阵中,在他这双神奇莫测、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!

    1根据意思,在文中找出词语。

    (1)一次又一次;多次重复。________

    (2)指周围各个方面或各个地方。________

    (3)对喜欢的人、事物等看多少遍都不觉得厌烦。________

    (4)形容奇妙到了极点。________

    2用“______”画出描写“快手刘”外貌的句子。

    3“快手刘”变戏法的道具是______________。他的道具虽然简单,但他却变得神出鬼没。

    4文中描写“快手刘”变戏法的几个主要动作是_________________,由此可以看出“快手刘”____________________

  • 12、课内阅读

    我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。

    花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。

    据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

    【1】从文段中找出描写颜色的词语。

    _______________________

    【2】文段主要采用了哪两种修辞手法? 各举一例说明。

    _________________________

  • 13、阅读短文《海上升明月》,完成短文后的题目。

    海上升明月

    四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间,一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜,而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象,要超过所有的人间名作。

    这面大圆镜愈往上升便愈缩小,红色也愈淡,不久它到了半天,就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天,下面有无涯的碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说,悬挂在天空的月轮月月依然,年年如此,而我们这些旅客,在这海上却只是暂时的过客罢了。

    与晚风、明月为友,这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的,就只有那些以海为家的人!我虽不能以海为家,但做了一个海上的过客,也是幸事。

    上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步,忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久,这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么?但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来,成了一面圆镜,腰间绕着一根黑带。它不断地向上升,突破了黑云,到了半天,我才知道这是一轮明月,先前被我认为石壁的,乃是层层的黑云。

    1短文写了两次的海上生明月,用自己的话说说第一次海上生明月的景象是怎样的,然后写下来。

    ___________________________________________________________

    2用横线画着的句子中“一幅何等优美的图画”指的是什么?这些句子表达了作者什么样的情感?

    _______________________________________________________

    3两次的海上生明月景象,你更喜欢哪一次的?为什么?

    _______________________________________________________

  • 14、阅读理解。

    汉字与中国心

    1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?

    我戏答日:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”

    汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 

    最最能体现汉字中文的这些特点的,首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”;清明时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更尽一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 

    我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

    1根据上下文解释词语。  

    (1)戏答:_________________________ (2)铸就:________________________

    2仔细阅读短文,回答问题。

    (1)汉字中文的特点是什么? 

    __________________________________________________________________

    (2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?

    _____________________________________________________________________

    3为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的?

    _____________________________________________________________________

    4写出文中出现的部分下列几句诗句的后半句:

    (1)爆竹声中一岁除,__________________________。

    (2)清明时节雨纷纷,__________________________。

    (3)明月几时有,__________________________。

    (4)劝君更尽一杯酒,__________________________。

    5根据你对课文的理解,说一说为什么中国人的凝聚力会那么强?

    _____________________________________________________________________

  • 15、读《军神》选段,完成练习。

    病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

    脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”

    病人脸色苍白。他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”

    沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”

    “七十二刀。”

    沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”

    1写出两个带“如”字的四字词语:____________

    2用“  ”在选文中画出描写病人手术时表现的句子。

    3沃克医生为什么会吓了一跳呢?

    ___________

    4写出沃克医生称病人为“军神”的原因。

    __________

    5选文多处描写沃克医生,这样写的目的是(  ) 。

    A.说明沃克是个胆小的医生。

    B.说明沃克很细心,反衬出病人的草率、马虎。

    C.反衬出病人的镇定、勇敢与从容。

    D.让文章更真实,让沃克的形象更生动。

  • 16、(一)

    当官的一个比一个糊涂,这就透出杨巴的明白。他眨眨眼,立时猜到中堂大人以前没喝过茶汤,不知道撒在浮头的碎芝麻是嘛东西,一准当成不小心掉上去的脏土,要不哪会有这么大的火气?可这样,难题就来了——

    倘若说这是芝麻,不是脏东西,不等于骂中堂大人孤陋寡闻,没有见识吗?倘若不加解释,不又等于承认给中堂大人吃脏东西?说不说,都是要挨一顿臭揍,然后砸饭碗子。而眼下顶要紧的,是不能叫李中堂开口说那是脏东西。大人说话,不能改口。必须赶紧想辙,抢在前头说。

    杨巴的脑筋飞快地一转两转三转,主意来了!只见他脑袋撞地,“咚咚咚”叩得山响,一边叫道:“中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒,惹恼了大人。大人不记小人过,饶了小人这次,今后一定痛改前非!”说完又是一阵响头。

    李中堂这才明白,刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西,是碎芝麻。明白过后便想,天津卫九河下梢,人性练达,生意场上,心灵嘴巧。这卖茶汤的小子更是机敏过人,居然一眼看出自己错把芝麻当作脏土,而三两句话,既叫自己明白,又给自己面子。这聪明在眼前的府县官员中间是绝没有的,于是对杨巴心生喜欢。

    ——选自《俗世奇人》之《好嘴杨巴》

    (二)

    不一会儿,图书馆里恢复了平静,只能偶尔听到翻书的声音,也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。

    一个戴眼镜的小伙子,一边看着,一边伏案疾书,有时还停下来皱紧眉头想着什么,不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘,顾不得去整理那散乱的长发,只是用大眼睛在书上贪婪地扫着,不时地甩一下那束垂到额前的头发;一位头发花白的老人,鼻梁上架着老花镜,眯着眼睛,把书拿得远远的,显得很费力,但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌子上,用手指着,一个字一个字念着,很吃力,却很专注……

    1(品读感悟)品读两个语段,完成练习。

    (1)在语段(一)中画出描写杨巴心理活动和语言的句子,再说说杨巴是个怎样的人。

    ____________________

    (2)语段(二)的小镜头里,描写了人们沉醉书海的神态和动作,让人感受到了人们读书时的_______。按要求将相应内容摘录在读书卡里。

    人物

    戴眼镜的小伙子

    留披肩发的姑娘

    头发花白的老人

    几个孩子

    神态

       

       

       

      

    动作

       

       

    趴、指、念

     

     

    2(拓展迁移)语段(二)的末尾是省略号,你能模仿省略号前面的描述,也来补充写一个神情专注的读者吗?

    ________________________

  • 17、阅读课文片段,回答问题。

    “主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,要求把岸英安葬在朝鲜。”

    毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的春恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作紫忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血内之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

    【1】朝鲜方面对安葬毛岸英遗体的意见是什么?理由是什么?

    __________________________________

    【2】毛泽东最后的决定是什么?为什么?

    __________________________________

    【3】作者的写作目的是( )

    A.说明毛泽东是个爱儿子的好父亲。

    B.说明毛泽东是为朝鲜人民着想的国际主义战士。

    C.说明毛泽东任何时候都不搞特殊化。

    D.说明毛泽东具有为革命事业献出一切的伟大胸怀。

  • 18、阅读积累与运用

    《白杨》片段

    爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么( ),那么( ),不( ),也不( )。”

    爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。

    【1】按课文内容填空。

    【2】写出反义词。

    坚强——___ 粗壮——___ 动摇——___

    【3】“爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来”是因为 ______________

    【4】从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?

    (1)____________________________

    (2)_____________________________

    (3)_____________________________

    【5】“他也借白杨表白着自己的心”说明爸爸在借 _________ 勉励自己 ______,这种写法叫 ________

    【6】用“不管……不管……总是……”写一句话。

    _____________________________________

  • 19、阅读课内片段,完成练习。

    ……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。

    这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

    曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。

    到雾散时,诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。

    1仔细读选文,给借箭过程排序,并用“√”给图片选择对应的内容。

    ①绳索连船  ②排船受箭  ③掉转船身  ④靠近曹营  ⑤顺利回程

    (  )→(  )→(  )→(  )→(  )

    2诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在文中找出相对应的句子,用“ ”画出来,并分别在句子旁边批注“识人心、知天象、晓地理”三个词语。

    3对加点的“诸葛亮笑着说”理解不正确的一项是(  )

    A.诸葛亮对自己的安排自信满满 B.诸葛亮了解曹操,断定他不敢出兵

    C.体现了诸葛亮的从容淡定 D.诸葛亮为了安抚鲁肃,故意笑给他看

四、句型转换 (共3题,共 15分)
  • 20、按要求写句子。(6分)

    1您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?(改为陈述句)

     

    (2)猛然间,一个浪头也吞没了他。(改为子句)

    (3)武松道:这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?(改为转述句)

     

     

  • 21、根据读音选择正确的字,画“√”。

    chóu(筹     踌)集                 bǐ(皮     彼)此               金zhuó(蜀       镯)

  • 22、按要求改写句子。

    1.我们遇到困难怎么能退缩呢?(改为陈述句)

    ________________________________

    2.妈妈说:我明天带你到儿童乐园去玩。 (改为第三者陈述)

    __________________________________

    3.他发起脾气来,姐姐和我远远地躲着。(改为双重否定句)

    ___________________________________

    4 . 一个人有困难,大家应该帮助他 。(改为反问句)

    _________________________________

     

    5 .雨刚停,太阳就出来了。(改写拟人句)

    ___________________________________

    6. 金文  甲骨文 隶书 楷书 小篆 草书  行书(按汉字演变过程排列)

    ________________________________

    7.班主任改进并提出了建议。(修改病句)

    _________________________________

    8.我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。(修改病句)

    _______________________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 23、作文。(任选一题,不少于400字)

    (一)一次(堂) 的活动(课) 在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课,这些活动有的 给你留下了难以磨灭的印象,因为或者生动风趣,或者别开生面,或者使人茅塞顿开,深受启发?请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

    要求:(1)先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受,后一空格写上你要写的课或活动的名称,然后再作文。(2)要围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体。

    (二)在人生道理上,你结交了不少朋友,但是你是否明白朋友是什么?在李白眼里,酒是他的朋友,因为——诗歌的灵感来自于酒。郑板桥认为竹石是他的朋友,竹石的精神让他感动??有些人与动物为友,有些人与小草、小花为友,也有人与爸爸妈妈老师为友,还有人与书为友??这其中的缘由只有你自己知道。现在,请拿起你手中的笔,以我与____ 为友为题,写一篇作文。

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得分 115
题数 23

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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