阳泉2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、下面词语填入横线上恰当的一项是（　　）

她嘴上说话比蜜还甜，却在暗中 算计人，真是一个两面三刀的人。

A．兜圈子

B．撂挑子

C．下绊子

D．扣帽子

2、加点字的解释不正确的一项是（　　）。

A．誉之曰　　　　　　　誉：称赞。

B．于物无不陷也　　 　陷：刺破。

C．或曰　　 　或：有的人。

D．楚人有鬻盾与矛者　　鬻：买。

3、以下是出自《水游传》的故事是（   ）

A.三顾茅庐 B.火烧赤壁 C.单骑救主 D.拳打镇关西

4、补全词语。

安（____）无（____） （____）（____）夺目   有（____）有（____）

千（____）（____）迢 （____）声（____）气   心（____）（____）足

5、写出下列写词语的近义词、反义词。

近义词：珍贵——骄傲——奥秘——

反义词：坚硬——仔细——陡峭——

6、反义词。

轻盈—（_____） 偏僻—（_____） 娇嫩—（_____）

诚挚—（_____） 实现—（_____） 追随—（_____）

7、九曲黄河万里沙，____________________ 。

8、给下列生字加上不同的偏旁，合成新字再组词。

马______（________）______（________）     

亢______（________）______（________）     

尧______（________）______（________）

弟______（________）______（________）

9、课外阅读。

话说三国时魏国的名将司马懿占领了街亭以后，亲自带领十五万大军向西城来了。这一天，诸葛亮正和部下商量怎么抵抗的事，忽然有探子飞马来报：“司马懿带领十五万人马朝西城打来。”这时候，诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官。他所带的五千士兵有一半去运送粮草了，只剩一半在城中，听说司马懿的兵来了，全都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵分两路向西城杀来。诸葛亮传下命令，叫人把所有的旗子都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口派二十个老兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了，不要惊慌失措。诸葛亮吩咐完了，自己把鹤毛大氅一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童登上了城楼，坐在城楼上弹琴。

【1】当司马懿率军直奔西城的时候，诸葛亮面临着怎样的状况？用“_____”画出相关语句。

【2】面对司马懿率军攻来的情况，下列不属于诸葛亮所做的准备的是（             ）

A．全副武装，准备迎战

B．藏起旗子

C．老兵扮百姓打扫街道

D．自己登城焚香弹琴

【3】你从这个故事中感受到诸葛亮是什么样的人？

____________________________________

【4】读完短文，我知道这个故事的名称是“_________”。

10、读书屋中的快乐时光

读书屋是妙妙每周必去的地方，下面这篇文章就是妙妙在读书屋中发现的，请你阅读并回答问题。

夏   午

罗兰

①从小，我就逃避午睡。

②那时候，在北方乡下。宅院很深，本来就静，午睡的时候就更静。

③做母亲的人们总逼着孩子午睡，那是因为她们自己倦了。而孩子是不知倦的。他们正对这世界充满了好奇。他们只不过是不敢违拗母亲，而勉强去睡罢了。

④而我，却总是在母亲睡着以后，悄悄地爬起来。轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院落，再经过开着石榴花的院落，再经过开着夹竹桃花的院落，打开通往后花园的小门。

⑤那花园真是色彩缤纷！

⑥五颜六色的野茉莉，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白，一半蓝一半红的。你简直数不清它们有多少种颜色！而它们每一朵都像一个小小的喇叭，挺秀的花瓣中间，伸着一根顶上圆圆如珍珠的花蕊。摇曳着，款款的，带着孩子似的娇羞。

⑦而它们旁边的地上，总是躺着憨厚的大南瓜，胖胖的，笑呵呵的，享受着园中这一片静。

⑧往里去，有伸着细细卷卷的藤蔓的葡萄架和芦苇架，长着尚未成熟的葡萄或玲珑的芦苇。

⑨左边是一畦（qí）畦的菜圃。种着刚从泥土里钻出来就那么干净的小葱，和被一个无形的嘴吹得越来越紫胀的茄子。

⑩右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。

⑪祖母说，里面有狐仙，不许小孩子进去。我总是偷偷地往里走两三步，然后站在泥土的台阶上，想象狐仙的样子。

⑫在我想来，狐仙是个怕被打扰午睡的老头，留着长长的白胡须，穿着白土布裤褂。

⑬“即使他发现我进来，他也懒得干涉我的。”我想。

⑭而且，我是多么美慕他同花朵们住在一起的福气！

⑮从花房里蹑（niè）手蹑脚地出来，我找一个石凳坐下，看地上毛茸茸的狗尾草，或那白色细碎的野花。不知谁给它们取的绰号，叫“摔盆摔碗”。说谁要去拔它们玩，谁就会在这天打破盆碗。好在我是舍不得去拔它们的。

⑯地上总是有很多蚂蚁。它们一向勤劳，不停地忙着。

⑪我看着它们匆匆地赶来赶去，可以看很久。不知为什么，它们那样吸引我的注意。我并不欣赏它们那细瘦的模样，但我欣赏它们的动作，机敏、沉着、迅速而有规律。有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根草茎把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱了它的行程，反而耽误了它的任务。

⑱小时候的夏日晌午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命欢跃的花园。

（文章有删改）

【1】（内容概括）文中“我”在小花园中都做了哪些事情？简单概括并填空。

看野茉莉→___________→逛花房→___________

【2】提供答题支架（句子赏析）妙妙用了做批注的方法进行阅读，请你仿照她的示例，赏析下面句子。

摘抄本

【3】（内容理解）请你读一读下面这两句话，完成填空。

采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。

——《祖父的园子》

当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根草茎把它轻轻地拨回来。

——《夏午》

这两句话都描写了孩童_________的情形，既表现出了孩童内心的_________，也让我们感受到了孩童的_________（性格）。

【4】（主旨情感）为什么说花园是“充满着生命欢跃的”？结合文章你能从中体会到作者怎样的思想感情？[语文要素：体会课文表达的思想感情]

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11、阅读

绿林深处白鹭飞

①初夏时节，风清日丽。我们终于来到了武安镇清泉村。

②绿绿的秧苗站稳了脚跟，正婆娑着散发出无尽的青春。稻秧田错落有致，田间阡陌纵横，沟渠流水汤汤，清澈澄碧。金色的阳光裹着绿色的风的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼洼里谈笑。白果树、杨树、桃树、桑树围着一坡又一坡的村舍低声絮语。

③走过一个又一个小山坡，车子停靠在一户人家门前。一棵高大的杏树遮天蔽日，树下落了一地浅黄的杏子。柴垛、沙堆间有小鸡呢喃着觅食，门前、草丛中有狗在撒欢。

④眼睛越过门前的稻秧田，对面是一片深绿色的杉树林，山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深，至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在广袤的天际。林间不时地传出“咕咕嘎嘎”的鸟鸣。灌入耳郭的丝丝风声捎着鸟鸣声，不断涌动着你宁静的思绪。

⑤放眼望去，树木葱茏，绿荫滚滚。绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。阳光丝丝透进，在树林间快活地闪烁着，跳跃着，林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花。定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞、滑翔，再栖落，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳，让人疑是误入了“一行白鹭上青天”的千年诗行中！

⑥我们惊喜地走在田埂上，向杉树林近处走去。抬头仰望，丛林中，只见它们昂着高贵的头，君临天下。那雪白的羽毛，修长纤细的腿，体态婀娜如舞蹈的少女，姿态优雅又如高贵的绅士。有的在枝头筑巢，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静……偶尔回头，也见绿绿的稻秧田里。时有一两只缓缓飞落在明净的水田边洗喙叼鱼，稻田便成了一幅嵌在镜框里的画。让人不由想起王维“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的诗句。

⑦暮色将近。一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成一幅曼妙的剪影。

【1】“满眼都是绿色的世界。”这句话放在文章第几段的开头最合适（       ）

A．②

B．③

C．④

D．⑤

【2】仔细阅读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“ √ ”，错误的打“×”。

（1）作者按由远及近的顺序描写绿林中的白鹭，先闻鸟声，再观其行。( )

（2）短文两次引用诗句，描绘的景象是一样的，表达的情感也是一样的。( )

（3）短文多次运用拟人的修辞手法表现乡间迷人的田园风光。( )

【3】第⑤段是怎样描写白鹭的？请你至少从两个方面来评价这段话在表达上的特色和表达效果，分点表述。

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【4】第⑥段画“ ”的部分写了白鹭在枝头的种种活动，最后却说“带给你一份喜悦与宁静”，这前后是不是矛盾了？请说明你的观点和理由。

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12、课外阅读。

谁是最可爱的人（节选）

有一次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜跶边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，”他又把雪放到嘴里，像总结似地说：“我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”

【1】文章创作的历史背景是__________时期，作者是___________。

【2】文章通过对话形式，描写了一位_____________的战士形象。

【3】文中画“ ”的句子中的“这里”具体指的是什么？用“﹏﹏﹏”画出。

【4】战士将自己的______与祖国人民的_____形成了鲜明的对比，这里表现出______。

13、阅读文段，按要求回答问题。

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

【1】文段选自__________写的《________________》。

【2】下面关于文章内容的理解，正确的一项是（______）

A.作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的，是舅父教她怎样读《三国演义》的。

B.“在母亲的催促下，含泪上床”，主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。

C.作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。

D.读过《聊斋志异》，对作者写作很有帮助。作文老师曾有“柳州风骨，长吉清才”的批语，其中的“柳州”与“长吉”是指柳宗元和李贺。

【3】读文中画横线的语句，你认同这种读书方式吗？说说你的理由。

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14、课外阅读贾平凹的《丑石》

丑石

我常常遗憾我家门前那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样：谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，啥时把它搬走吧。”

它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长，荒草便繁衍出来，枝蔓上下。慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足：虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来：以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西，不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头，原来是天上的呢!它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了。在污土里，荒草里，一躺就是几百年了!

……

我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大。

【1】写“以后又来了好些人”，这“好些人”具体指（       ）。

A．村里村外的人

B．看热闹的人

C．关心丑石命运的人

D．对天文学有研究的人

【2】把作者用对比的方法写丑石“无用”的语句在原文用“       ”画出来。

【3】能准确理解文中语句“眼光立即就拉直了”的是（       ）。

A．要仔细、专心地看一看这块石头。

B．发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视。

C．表明发现这块石头后感到莫名其妙。

D．这块石头的颜色、姿态感到奇怪。

【4】对文中最后一段画横线句中的“屈”字做出准确解释的是（       ）。

A．理亏

B．弯曲

C．屈服

D．委曲

【5】作者所以赞扬丑石“伟大”的原因最恰当的是（       ）。

A．它不屈于误解、寂寞地生存。

B．我感到自己的无知。

C．它补过天，在天上发热闪光。

D．它给了他们光明、向往、憧憬。

【6】读了此文你有何体会？   

_____________________________

15、阅读直通车。(12分)

云，好似一朵朵刚摘下来的棉花，悠悠地飘在天空中。春风真善解人意，她轻柔地吹拂着我的脸庞。

在校园的小路上□我一步三跳地走着□嘴里哼唱着□□走在乡间的小路上□□□搁把锄头在肩上□□不知从哪儿传来悦耳的童声□附和着我唱了下去□我停下脚步，环顾四周，发现在离校舍不远的地方，有两个小姑娘正轻轻地哼唱着，红领巾在她俩胸前一飘一飘的，手中的铁锹上下不停地翻动着，她俩的脸上挂着汗珠。啊！原来是两位小雷锋。

我发现她俩正在填烂泥坑，那个烂泥坑正好处于我们进出校门的必经之路。这里往往是雨天一汪水，晴天一摊泥，同学们经过这里，多不方便啊！今天，看见这两位小妹妹默默地为大家服务，我的脸红了，连忙过去参加她们的“战斗”。我们拼命地挖啊挖啊，汗水顺着脸颊不断地流下来。

一个小时的战斗结束了，我们三人都成了大花脸，大家你看看我，我看看你，都笑了，笑声回荡在整个校园内。

她俩手拉手，和我道声：“再见！”一边唱着歌，一边蹦跳着走了。

她们要去追赶太阳，她们是追赶太阳的孩子。

（1）在文中的“□”处加上标点。(4分)

（2）用“   ”画出打比方的句子。(1分)

（3）想一想下列加点字在句中各是什么意思。(3分)

①春风真善解人意。(   )

②我停下脚步，环顾四周。(   )

③那个烂泥坑正好处于我们进出校门的必经之路。(   )

（4）为什么说“她们要去追赶太阳，她们是追赶太阳的孩子”？(4分)

16、阅读课外短文，完成练习。

童年的回忆

如果重年是一幅画，那它便是美妙绝伦的风景画；如果童年是一杯茶，那它便是回味无穷的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。是的，童年是每个人心里最美的一部分。

童年，躲在芳草茵茵的花丛里。小时候，还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴一起，到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚁，玩过家家。我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒莱，蒸馒头，煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。小小的游戏，我们却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧！童年，就这样遗失在花丛中了。

童年，躲在满是粉笔画的楼道里。上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩。而且，我们不在花丛中玩了，因为我们认为自己长大了。这时，我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。我们从一楼画到七楼，又从七楼画到一楼，丝毫不觉得累。我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就这样遗失在楼道中了。

童年，躲在旋律优美的班歌里。上了小学，我们要定一首属于自己的班歌国了，我又激动又兴奋。老师让各个小组来编创，然后选出一个最好的。同学们都十分积极，教室里像炸开了锅。有的同学认真思索，有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来。最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们用的正是《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。

童年，就这样遗失在美好的旋律中了。

童年的回忆，美丽而甜蜜，留在了我们记忆的深处，留在了花丛中、楼道里，还有美妙的音符中……令我们魂牵梦萦。我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。

【1】联系上下文，解释文中加点的词语。

（1）回味无穷：______________

（2）魂牵梦萦；_______________

【2】文中画“____”的句子运用了________和_______的修辞手法。这样写的好处不包括（______）。

A．使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱

B．读起来朗朗上口，强烈地表现了童年生活在作者的心中是最美好的

C．表现作者的童年生活是丰富多彩的

D．使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明、深刻的印象

【3】本文按作者的成长顺序叙述了作者童年时期的三件趣事，请分别概括。

（1）小时候，还未上幼儿园，______________

（2）上幼儿园时，_______________________

（3）上了小学，________________

【4】文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。本文的作者直接抒发了自己的思想感情，如“____________”，就直接表达了作者对童年的喜爱之情。

17、课外阅读。

军礼

离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。

“喂，同志，请下车。”

下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……“站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：“你干什么？”

“请你下车！”哨兵不动声色地回答。

“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”“第一次听说，就请你第一次执行吧。

“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。

“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码：“喂，爸．爸！爸爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。”

不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，魁梧的身材，背略有点驼，脚步分外沉重。“爸爸！”她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。

她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。

【1】《军礼》写司令员女儿时抓住了她的_______、_______、_______，写出了她由傲慢、神气到羞愧的变化过程。

【2】司令员“脚步分外沉重”，是因为____________；哨兵热血在心中沸腾，是因为_______________。

【3】“她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。”“她”明白了什么？

_____________________________

【4】读过这篇文章你想到了什么？

____________________________

18、阅读短文，回答问题。

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发据汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

【1】根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。

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【2】选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？

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【3】根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。

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【4】依照下面的示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。

示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”

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19、阅读乐园。

绿手指

在法国的一个小镇，有位老奶奶长着“绿手指”。你可千万别觉得奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。

一天，她在报上看到一条消息：园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法讲给儿女听了，却遭到一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了：全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，然后把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不（疑惑 怀疑），满怀信心地栽种着金盏花。

二十年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。

秋天，她把一百粒种子寄到了二十年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，因艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。但因为年代久远，资金不能（兑现 实现），问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出……”

黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。

但愿你我也能拥有一双新的“绿手指”！

【1】用“    ”画出括号内恰当的词语。

【2】对下面句子中的“绿手指”，你是怎样理解的？

①在法国的一个小镇，有位老奶奶长着“绿手指”。

②但愿你我也能拥有一双新的“绿手指”！

（1）①句中“绿手指”是指________________________________

（2）②句中“绿手指”是指________________________________

【3】老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为（    ）

A．培育纯白的金盏花很浪费时间

B．老奶奶不懂遗传学的规律。

C．老奶奶身体不好，不宜劳累

【4】老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢？仿照文章的第3自然段写一写。

__________________________________

【5】文中的老奶奶是个（    ）的人

A．诚实

B．有毅力

C．喜欢新鲜事物

20、按要求改写句子。

这是一条伟大的路。

改为感叹句：______________________________

改为反问句：______________________________

21、修改病句。

（1）夏夜，常常坐在小院里观赏星空。

（2）你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。

（3）通过老师和家长的帮助，逐步养成了良好的学习习惯。

（4）指南针、造纸、火药、印刷术是我国的四大发明之一。

22、 请把下面的反问句变为陈述句。

(1)怎么，难道你还不服气?

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(2)这样好的天气，难道我们不应该出去游玩吗?

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23、作文天地。（30分）

劳动创造了人类，劳动创造了美好生活。劳动能给你带来艰辛，也能给你带来快乐。请以“第一次 ”为题，写一篇作文，要写清楚劳动的过程和感受，不少于400字。