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滁州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 115
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共3题,共 15分)
  • 1、美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时,为小说取名“四海之内皆兄弟”。下面三个“路见不平,拔刀相助”的故事中,最能体现译者的命名意图的是(   

    A.宋江怒杀阎婆惜

    B.杨志卖刀

    C.鲁智深大闹野猪林

  • 2、下列书写有误的一项是(  

    A.摔跤 搂住  打仗 B.长鞭  期负  抓挠

    C.扳手腕  剃头  伤疤 D.监视  喉咙  难堪

  • 3、给下面加点字选择正确的解释。

    童孙未解耕织。(   

    A.准备

    B.从事

    C.奉献

二、填空题 (共5题,共 25分)
  • 4、《水浒传》中的108位好汉都有一个别称,请你指出下列别称分别指的是谁。

    (1)豹子头——(___________      (2)智多星——(____________

    (3)花和尚——(___________       (4)黑旋风——(____________

    (5)浪里白条——(_________      (6)小李广——(___________

  • 5、将下列歇后语补充完整。

    A.和尚打伞——______

    B.井底青蛙——______

    C.竹篮打水——______

    D.瞎子点灯——______

    将上一题歇后语选择填写在本题的括号里。填序号。

    (1)这把锁已经坏了,你再修理也是_____,不如再买个新的。

    (2)我们要有长远的打算,可不能_____

    (3)这位商人制造假货,最后被没收了财产,一无所有,真是_____

    (4)妈妈生气地指着我说:“你竟敢撒谎,真是_____!”

  • 6、我是拼写小能手。

    zhē yǎn_____ dū du_____ dù jì_____ nà hǎn_____ chéng fá_____

    xìng mìng_____ chǐ xiào_____ wǔ yì_____ xún si_____ sū ruǎn_____

  • 7、根据课文内容填空。

    1.《杨氏之子》选自《________________》,本文讲述了____________________

    2.《手指》描写了一只手上的五根手指,各有不同的__________,各具不同的__________。五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。人也是一样,只要________,就能___________,从而_____________

    3.《朱子语类》:“_____________________。”意思就是,一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做一些不该做的事情。

  • 8、把划线字的音节补充完整,再把整体音节的字写在横线上

    ________

    ________

    ________

    ________

    ________

    ________ì

    j________

    j________

    g________

    ________iǎn

     

三、现代文阅读 (共11题,共 55分)
  • 9、读课文片段,完成后面的作业。

    有一个什么人快要死了。小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

    她在墙上又擦着了一根火柴。这一回,火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。

    奶奶!小女孩叫起来,啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的!

    她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

    1选段中最后一句话的意思是( )。

    A. 小女孩幻想飞向天堂。 B. 小女孩幻想得到幸福。 C. 小女孩幻想飞进奶奶的怀抱。   D. 小女孩被冻死了。

    2小女孩为什么敢擦着一大把火柴?(

    A. 她太冷了,想烤烤火。 B. 燃烧的火柴发出的光给她非常美好的感觉。

    C. 奶奶的出现使她惊喜不已,想要让奶奶带着她到光明、快乐的地方去。

    3“___”画出最后一段中实写的内容,用画出最后一段中虚写的内容。

    4你从语段中读出了安徒生爷爷怎样的情感?

    __________________________________________________

    5发挥想像,写一写。

    如果小女孩来到我们身边,你想对她说点儿什么,或做些什么?

    __________________________________________________

  • 10、阅读短文,回答问题。

    会飞的蒲公英

    童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻______yíng)地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。

    妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”

    妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。

    不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

    一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

    从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……

    带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。

    几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”

    从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

    一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇_____nèn)的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

    很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。

    从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

    蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子……

    这不正是每一个山里母亲期待的吗?(选文有改动)

    【1】根据注音写出汉字。

    ①轻________(yíng)②娇________(nèn)

    【2】文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?

    _______________________________

    【3】文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:_______________

    【4】在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和_____________有关。妈妈这样做的用意是: __________________

    【5】文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么?

    __________________________

    【6】文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义?

    ______________________________________

    【7】文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?

    ___________________________________

  • 11、课外阅读。

    董存瑞舍身炸碉堡

    1948年5月25日,攻城的大炮震撼着整个隆化城,解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地———隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙,顶上加了盖,构成了一座碉堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面,抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。

      董存瑞坚决地说:“连长,我去炸掉它!”

      “连长,我掩护!”战友郅顺义也恳切地说。

    连长和指导员商量了一下,同意了他们的请求。

    董存瑞抱起炸药包,郅顺义背起两兜手榴弹,同时跃出战壕,冲了上去。他们互相配合,郅顺义扔一阵手榴弹,董存瑞就向前跃进几步;郅顺义再扔一阵,董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟,猛冲到桥下。关注部编语文学习。

      董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放到河沿上,试了两次,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又炸不毁碉堡。就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟,闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”

    巨大的喊声震得地动山摇,前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾,沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部,消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。

    1写出下列词语的近义词。

    震撼——__________   坚毅——__________

    2第一自然段中省略号的含义是(  

    A. 声音的延长 B. 语意的省略 C. 重复词语的省略

    3董存瑞为什么要去炸碉堡?

    ___________________________________________

    4董存瑞炸碉堡时遇到了哪些困难?

    __________________________________________

    5“——”画出董存瑞舍身炸碉堡的句子。

  • 12、

    新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想:书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。

    这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。

    我越看越着迷,似乎听到了它们得得的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

    这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了,反问我:你属什么呀?我恍然大悟,抢着说:知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?妈妈满意地点点头。

    啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。

    【1】填空。

    (1)这幅国画画的是     ,主要画的是

    (2)妈妈买这幅画的目的是  

    【2】用横线画出写观画时联想的句子。

    【3】把文章分成3段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

    【4】写出文章的中心思想。

    【5】给短文加标题。

     

  • 13、阅读短文,完成练习

    《空城计》节选

    却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执塵尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,傍若无人。

    懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。次子司马昭曰:莫非诸葛无军,故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰:亮平生谨慎,不曾弄险,今大开城门,必有埋伏。我兵若进,中其计也。汝辈岂知?宜速退。

    于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去,抚掌而笑。众官无不骇然,乃问

    孔明曰:司马乃魏之名将,今统十五万精兵到此,见了丞相,便速退去,何也?孔明曰:此人料吾生平谨慎  必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。吾非行险,盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。

    众皆惊服曰:丞相之机,神鬼莫测。若某等之见,必弃城而走矣。孔明曰:吾兵止有二千五百,若弃城而走,必不能远造。得不为司马懿所擒乎?

    1《空城计》选自我国著名长篇小说《________》。

    2请用横线画出司马认为应该退兵的理由。

    3此人料吾生平谨慎联系上下文此人分别指(    )。

    A. 司马懿、诸葛亮 B. 诸葛亮、司马懿 C. 司马昭、诸葛亮

    4下面歇后语中与本故事有关的是(    )。

    A. 孔明借东风——巧用天时 B. 半夜里弹琴——暗中作乐

    C. 司马昭之心——路人皆知 D. 诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

    5神鬼莫测这个词语你能体会到什么?故事中诸葛亮的神鬼莫测又表现在哪些地方呢?(至少从两方面谈) 

    _______________

  • 14、课外阅读。

    张大力

    冯骥才

    ①张大力,原名张金璧,津门一员赳(jiū)赵武夫,身强力蛮,力大没边,故称大力。津门的老少爷们喜欢他,佩服他,夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事,当时无人不晓,现在没人知道,因此写在下边——

    ②侯家后一家卖石材店铺,叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁,锁把也是石头的。锁上刻着一行:凡举起此锁者赏银百两。

    ③聚合成设这石锁,无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。

    ④可是,打石锁撂(liào)在这儿,没人举起过,甚至没人能叫它稍稍动一动,您说它有多重?好赛它跟地壳(qiào)连着,除非把地面也举到头上去!

    ⑤一天,张大力来到侯家后,看见这把石锁,也看见上边的字,便俯下身子,使手问一问,轻轻一撼,竟然摇动起来,而且赛摇一个竹篮子,这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把,腰一挺劲,大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯,脸上笑容满面,好赛举着一大把花儿!

    ⑥众人叫好呼好喊好,张大力举着石锁,也不撂下来,直等着聚合成的伙计老板全出来,看清楚了,才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说:原来张老师来了快请到里头坐坐,喝杯茶!”

    ⑦张大力听了,正色说:“老板,您别跟我弄这套!您的石锁上写着嘛,谁举起它,赏银百两,您就快把钱拿来,我还忙着哪!”

    ⑧谁料聚合成的老师并不理会张大力的话。待张大力说完,他不紧不慢地说道:“张老师,您只瞧见石锁上边的字了,可石锁底下还有一行字,您瞧见了吗?”

    ⑨张大力怔了。刚才只顾高兴,根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见,旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转,心想别是老板唬他,不想给钱,以为他使过一次劲,二次再举不起来了,于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看,石锁下边还真有一行字,竟然写着:唯张大力举起来不算!

    ⑩把这石锁上边和下边的字连起来,就是:凡举起此锁者赏银百两,唯张大力举起来不算!

    众人见了,都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己,夸赞自己——张大力当然明白。

    他扔了石锁,哈哈大笑,扬长而去。

    1填空。

    (1)“一天,张大力来到侯家后,看见这把石锁,也看见上边的字,使俯下身子,使手问一问,轻轻一撼,竟然摇动起来”是对人物的__________进行描写,写出了张大力_____________的特点。

    (2)“笑容满面,好赛举着一大把花儿”是对人物的__________进行描写,从中我们可以看出张大力______________

    (3)“老板,您别跟我弄这套!您的石锁上写着嘛,谁举起它赏银百两,您就快把钱拿来,我还忙着哪!”这是对人物的__________进行描写,让我们看到了一个_________的张大力。

    2张大力力大无比,文中既有正面描写,也有侧面描写。请你各摘抄一处。

    正面描写:_____________________________

    侧面描写:____________________________

    3短文强调“打石锁撂在这儿,没人举起过,甚至没人能叫它稍稍动一动”的原因是( )

    A.这块石锁从来没有引起人们的注意,所以村里的人们谁也不会去动它。

    B.聚合成的老板是为了证明这块石锁是坚实耐用的好料,所以没有人敢动它。

    C.为了强调石锁之重,为下文表现张大力的力气大做铺垫。

    4这个故事在情节安排上有什么巧妙之处?( )

    A.短文中的张大力能轻而易举地举起石锁,这让人们感到惊讶。

    B.短文中的张大力不但能举起石锁,还向老板要银两。

    C.这篇短文虽然短小精悍,但是却一波三折。

    5“好赛它跟地壳连着,除非把地面也举到头上去!”对这句话理解正确的是( )

    A.聚合成的老板把石锁牢牢地固定在门口。

    B.仅仅说明聚合成门口这把石锁坚实耐用,与人物描写无关。

    C.运用夸张的手法形象地写出了聚合成门口这把石锁之重,侧面体现了张大力力大没边。

    6请你概括文中的张大力是一个怎样的人?

    ____________________________

    7试着用学过的人物描写方法写出你熟悉的一个人的某一特点。(要求:运用两种或两种以上的人物描写方法,写一段话。)

    _______________________________

  • 15、课内阅读。

    草船借箭(节选)

    有一天,周瑜请诸葛亮(商量 商议)军事,说:“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督(嘱托 委托),当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“[   ]就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生(预计 预测)几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席(招呼 招待)他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

    1在“[   ]”里填上一个恰当的关联词。

    2用“/”把括号里运用不恰当的词语画去。

    3见诸葛亮要立军令状,周瑜为什么很高兴?

    _____________________________________________

    4用自己的话概况这一小节的主要意思。

    _____________________________________________

  • 16、课外阅读我能行。

    ______________

    记得小时候,我总以为牛奶瓶上用来(   ) 绳子的褐色物体是巧克力,老是想尝 一尝。

    有一次,家里没人,我高兴极了,这下可以尝巧克力了。我小心翼翼地将巧克力拉下来,用小手擦干净,张开嘴轻轻地将巧克力放进去,并谨慎地咬了一口。顿时,一种 说不出的怪味留在舌尖。呸!我一口吐了出来,这是什么东西?怎么这么难吃?我知 道自己上当了,急忙剥开一颗糖,把糖塞进嘴里,这才感到好受些。正在这时候,爸爸回来 了,知道了这件事,哈哈大笑起来。他用手指点了点我的头:你像只小馋猫,没搞清楚就吃,怎么会不上当呢?这叫作哑巴吃黄连-(   ) ,啊!然后又亲切地说:虹虹,牛奶瓶上褐色的东西不是巧克力,是用来(   ) 绳子的火漆。你这个小傻瓜, (  ) 把它当成了巧克力,可要记住这个教训啊。我点了点头,心想:怪不得这么不好吃,原来是漆啊。

    童年啊,我的生活中有这么多不懂的趣事,现在想起来,还会忍不住笑出声来。

    1给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。

    2把文中括号内不恰当的字画掉。

    3文中有一处歇后语,将其补充完整。

    4写出下列词语的近义词。

    谨慎一(   ) 顿时一( )

    清楚一(   ) 教训一( )

    5“__________ 画出文中的一个反问句,然后给这个句子换个说法,意思不变。

     ________________________________

    6读了短文,我知道短文主要讲了小时候把 ___________________的事。

  • 17、   最完美的礼物

    ①考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下,对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。几天后,他们胜利完成了考察任务,踏上了归程。一天中午,天空中突然涌现出巨大的黄色蘑菇云。“沙暴!”郭教授大声呼喊着,“快下骆驼,用睡袋罩住头!”

    ②罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地,沙暴的呼啸声减弱了,人们陆续掀开了头上的睡袋。“骆驼呢?”有人惊叫着。驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了,大家开始寻找。半个多小时后,只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些行李,恐惧袭上队员们的心头。这时,向导在一块儿突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水,向导一把抢过来:“不要抢,水是大家的。”“我也有份,我先喝!”大刘毫不示弱,其他人随后也加入争抢的行列中……

    ③“都不许动,把水囊给我!”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪,以不可抗拒的口吻喝道:“从今天起,由我决定水的分配!”他从水囊中倒出一杯水,说:“每人只能喝两口,谁也不许多喝大刘咄咄遥人地问:“你也只喝两口?”郭教授平静地说:“我只喝一口。”

    ④杯子最先递到向导手中,他慎重地喝了两口,宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了,他       地喝了两口水……杯子最后抡到郑教授手中,他只       地抿了一口,然后将杯中剩下的水倒回水囊。

    ⑤一连三天,因为每次只喝一小口水,郭教授已感到头晕目眩、全身乏力了,他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来时,郭教授已倒好了大半杯水,分喝了水后,他宣布了新的用水规定:“从现在起,不到万不得已,不得喝水囊中的水!”没有人反对,因为郭教授每次喝的水比谁都少,这是大家有目共睹的。

    ⑥下午,向导突然惊叫起来:“我们快到了!”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道:“教授,明天就要到小城了,我们可以喝点水吗?”的确,整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应,身体踉跄着要摔倒,大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘,声音颤抖着对大刘叮嘱了什么,就晕倒在大刘怀里。

    ⑦有人提议给郭教授喝口水,大刘拒绝了。他命令大家轮流背着教授继续赶路,自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后,有人提出要喝水,大刘断然拒绝:“还不到时候!”

    ⑧遇到沙暴的第五天,这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。有人抱怨大刘比教授还苛刻。大刘没有辩解,轻轻打开水囊的盖儿,将口朝下,一堆黄沙被倒了出来……

    ⑨原来,在第四天早晨大家喝完那大半杯水后,水囊里就已经一滴水都没有了,看上去依然鼓鼓的水囊里,是郭教授悄悄装进的沙子。这是郭教授留给大家的最完美的礼物。

    【1】第②自然段中说“恐惧袭上队员们的心头”,队员们为什么“恐惧”?

    ________________________________________________

    【2】联系上文,依据人物性格特点,在下面的横线上分别填入恰当的词语。

    (1)轮到大刘了,他_________地喝了两大口水……

    (2)杯子最后轮到郭教授手中,他只__________地抿了一口……

    【3】读第⑥自然段画线句,根据文意发挥想象,写出郭教授叮嘱大刘的内容。

    _____________________________________________________

    【4】为什么说郭教授的沙子是“留给大家的最完美的礼物”?

    _______________________________________________________

  • 18、课外阅读。

    汉字

    汉字是表意文字,历史最为悠久。汉字总数在五万以上,常用的也有两三千之多,要记住这么多汉字,是需要下功夫的,我们要力争不读错,不写错,尤其是日常用字就更不能读错,写错。

    汉字共有六种构成方式,称为“六书”,即象形、指事、会意、形声、转注、假借,其中象形,指事、会意、形声是“造字法”,转注、假借是”用字法”。

    汉字中有不少多音、多义字,还有一些通假字,我们在读认和理解时必须弄清楚,否则会闹出笑话。

    汉字字形复杂,古人为了节省写字时间,就创造了行书和草书,但其字形潦草,易被人误认,因此我们应当注意书写不可太草,辨识务须仔细。

    【1】汉字是______文字,历史最为悠久。汉字总数在_______以上,常用的也有__________

    【2】“六书”是指__________________________________。(按文中顺序依次作答)

    【3】我能判断出下面的汉字是用哪种造字法创造的。

    ①山 人 网 月 木_______

    ②本 上 下 刃 末_______

    ③休 采 艳 掰 泪_______

    【4】结合学习实际,谈谈你有哪些避免写错别字的好方法。

    _______________________________

  • 19、老师的腰围

    在一所小学听数学课。老师是个女的,40来岁,胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬。

    老师说,我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完,一个男孩“噌”地站起来:“老师,我想测测你的腰围。”

    教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰,然后笑道:“好哇,你来量吧。”

    小男孩拿着尺子,飞快地跑到老师前面,随后他说出了一个答案: “87 厘米。”“不错,答案比较接近。其他同学有没有更好的办法, 测得更准确一些?”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说: “老师,我有,我用手。我一掌是 11 厘米,我看是几掌就知道了。” 老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后,报出了答案:“89厘米。”

    “有没有更好的办法?”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后,前排的一个小孩站起来:“老师,你把腰带解下来,我们一量就知道了。”

    我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到,老师一边笑,一边真的解下了腰带。

    小同学量出的是 90 厘米,这当然是最准确的一个答案。老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

    【1】短文中介绍了____________这三种测量腰围的方法。

    【2】短文多次描写到了老师的一个神态,那就是____ ,这个神态表现了老师____的特点。

    【3】读一读短文中的画线句子,想一想:为什么这是最漂亮的一节课?

    _________

    【4】你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢?

    _________

四、句型转换 (共3题,共 15分)
  • 20、按要求改写句子。 (6分)

    (1)对少先队员来说,没有克服不了的困难。(改为肯定句)

     

    (2)在这个长满了红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!(缩句)

     

    (3)你和我去老师那儿。(改为祈使句)

     

     

  • 21、按要求改写句子

    (1)我的小月亮,我永远忘不掉你!(改为反问句)

    _____________________

    (2)人人都爱自己故乡的月亮。(改为双重否定句)

    ______________________

    (3)黄昏后,我躺在坑边场院的地上,数天上的星星。(缩句)

    ______________________

  • 22、(题文)居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。(改写句子)

    改为字句:____________________________

    改为字句:_____________________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 23、习作

    本单元的课文向我们介绍了几位值得尊重的人,他们的坚强的意志,朴素的生活,伟人的风采使我们深受感动。生活中,还有许多值得我们尊敬的人。请以“我最尊敬的一个人”为题写一篇记叙文。

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得分 115
题数 23

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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