保定市2024年届高三年级第三次模拟考试(三模)语文试卷含解析

1、下列各句中，没有语病的一项是（   ）

A.朱自清先生的散文名篇里呈现的大都是身边的凡人琐事，但是这些事情中传达着他对生活的思索和感悟。谁能否认朱先生的散文不能在平淡中传递真挚的感情呢?

B.种种迹象表明，观望的购房者非但没有像往日那样坚持几日就选择放弃，重新加人购房大军中去，而且从严的政策让购房者对房价下降充满信心。

C.在那篇科幻小说中，地表水冻结，动物渴死，植物冻死，人类将面临水源、食物，燃料，黑暗，疾病，强辐射损伤和空气严重污染等问题。

D.当我们仍然存有较浓厚的历史悲情时，很容易在自卑和自负，或者“胜利主义”和“失败主义”之间摆动，一些东西在我们眼里有可能变形。

2、下列各组词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（     ）

A．跋涉（shè）       沉浸（qìn）       望洋兴叹

B．麻痹（bì）       戕害（qiāng）       孜孜不惓

C．卷帙（zhì）       一摞（luò）       一劳永逸

D．时髦（máo）       逊色（sùn）       各得其所

3、阅读下面的文段，完成题目。

你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。清凌凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来。

我真的不知道，你在那里等我，等我好久好久。我今天才来，我来晚了，以致使你这样沧桑。而你依然很美，周身透着迷人的韵致。真的，你还是那样纯秀、古典。只是不再含羞，大方地看着每一位来人。周庄，我呼唤着你的名字，呼唤好久了，却不知你在这里。我真想揽你入怀。只是扑向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本来已习惯的清静与孤寂被打破了。我看得出来，你已经有些厌倦与无奈。周庄，我来晚了。

有人说，周庄是以苏州的毁灭为代价的，眼前即刻闪现出古苏州的模样。是的，苏州脱掉了罗衫长褂，苏州现代得多了。尽管手里还拿着丝绣的团扇，已远不是躲在深闺的旧模样。这样，周庄这位江南的古典秀女便名播四海了。然而，霓虹闪烁的舞厅和酒楼正在周庄四周崛起，周庄的操守能持久吗？

文中使用了哪些修辞手法（ ）

A．拟人、比喻、对比

B．拟人、比喻、设问

C．比喻、对比、设问

D．拟人、对比、设问

4、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

鲁迅认为“文人不应该随和”，主张他们要有明确的是非，热烈的爱憎。这种性格，这种行事作风，在中国，①要得罪人，被认为极难相处。②，如果大家都认真办事，诚实待人，那就会有另一种看法了。③，从中国的前途着想，④少点敷衍，多些认真为好。⑤，持这种批评意见者，⑥也还是站在旧伦理立场上来说话。

A. A   B. B   C. C   D. D

5、下列名句中，表达得体的一句是（ ）

A.教师节，她收到学生制作的贺卡，上面写着“师恩永难忘！惠赠张老师”的文字。

B.学校团委已经把贫困生的名单呈报给你们班的班长，您抽空核实一下有无问题。

C.面对有人力主大刀阔斧抢市场，老董事长说：“要稳健发展，老朽之言，想来必不合时宜！”

D.我下周要去北京开会，你可以拜托我去国家图书馆，寻找你需要的地方志资料。

6、阅读下面的文字，完成各小题。

材料一：

①汉字赓续着厚重的历史文脉，是中华民族文明智慧的结晶和世界文化宝库中独具魅力的瑰宝。2月17日至22日，“写意中国——探寻汉字起源”网上主题宣传活动在河南举行，全国网络媒体与广大网友共同探寻文字起源，活动历时六天，登上微博热搜榜，阅读量突破3亿，在互联网上掀起中国汉字热潮。记载和凝聚着中华民族历史风采的古老文字，跨越历史长河，在网络世界闪烁着璀璨光芒，等待着人们的品阅。

②出土于中国河南的甲骨文，是中国最早的成文古典文献遗产，传承着中国基因，是中国文化自信的底气所在。在网络文化语境下，通过新技术、新手段对甲骨文进行传播与普及，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新生机。正如网友们在活动互动区的评论所说，“古老的汉字萌发新潮魅力！”借助“写意中国——探寻汉字起源”网上主题宣传活动，让我们看到了中国汉字独有的形式之美和厚重的历史沉淀，让人感受到中华文化永恒的魅力。

③“一片甲骨惊天下”，在中国文字博物馆里，通过专题陈列可以看到甲骨文发展演进以及发掘、研究的全过程；在“网红打卡地”安阳殷墟考古文旅小镇，独具风韵的殷墟文明与现代化数字多媒体科技碰撞出“独特花火”；作为中国首部字典的《说文解字》共收录了多少字？又是如何架起古老文字与后世文字沟通的桥梁？在河南漯河许慎文化园“字圣”故里，你能找到答案；走进安阳师范学院甲骨文信息处理实验室，让甲骨学研究进入智能化时代，插上了智能化“翅膀”。

④“了不起的中国汉字”系列海报、创意视频、Vlog、深度专访……一系列丰富多彩的网络媒体报道带着鲜活的温度，在网络空间掀起了“最潮中国范儿”。在“甲骨文里的24节气”专栏里，网友们可以了解节气字形的来龙去脉。在“晒出我的中国字”微博话题中，创作者们用书法、篆刻等形式共同参与传扬汉字之美。广大网友沿着历史长河溯源，如同“打卡”一场汉字寻根之旅。

⑤党的二十大报告指出，中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。而作为传统文化的根脉，汉字的源头，甲骨文正在悄然走进我们的生活。“写意中国——探寻汉字起源”网上主题宣传活动，正是学习贯彻落实党的二十大精神，厚植中华优秀传统文化根基的重要举措，作为全国开年六个重点项目之一，让网友们沉浸式感受到中国传统文化的独特魅力，在中华文字之美中不断增强文化自信。

⑥穿越时空，解码文字里的中国。相信在不久的将来，互联网也一定能为中国汉字文化的传播提供更多可能性。让我们共同努力，探寻汉字起源，揭开数千年的文明“密码”，弘扬中华优秀传统文化，让祖先留下的宝贵遗产——中国汉字在新时代迸发新的生机和活力。

（摘编自章艾威《探寻汉字起源，让中华传统文化“火”起来》，光明网2023年2月24日）

材料二：

汉字是保留中华民族文化基因的重要载体。汉字是一面镜子，其独特的造字方式，映射出古人认识世界、表达意愿的途径和方法。汉字的创造和使用，承载了中华民族独特而严谨的思维方式和基因密码。

我们可以从具象思维与抽象思维两个角度揭示先民造字与用字的特点。一个汉字可以用一幅图画表示，或源于日常生活，或源于自然山水，也可以源于人体自身。透过这幅“画”，我们可以窥探其中的深意。这里以“夺”字为例，说说它的造字理据，由此看古人是如何通过具体画面来表达抽象含义的。

从字形看“夺”（奪）的造字之义：“奞”表示鸟展翅欲飞，“寸”就是右手，整体表示手里抓着的一只大鸟一下子飞走了。其蕴含的特征义是“失落，离开”，“夺”的所有词义都由此展开。校勘学术语“夺文”指文字脱落；“泪水夺眶而出”，指泪水离开眼眶；“夺目”指目光离开原来所视之物，即目光转移。失去与夺走这两者本质上是一体两面。使一方失去的手段，便是另一方进行逼迫或夺取。李密《陈情表》“舅夺母志”是说，舅舅让母亲失掉了不再嫁人的志向（想法），换言之就是逼迫母亲改嫁。夺走对方的东西，也就意味着使对方丧失原有的东西。“失落——丧失（使失落）——夺取（使对方丧失而自己获得）”，这就是古人思考的线索。

（摘编自王云路《汉字蕴含的思维方式和文化基因》，《光明日报》2023年02月26日）

【1】下列对材料一内容的梳理，正确的一项是（     ）

A．文章开头两段介绍“写意中国——探寻汉字起源”网上主题宣传活动的盛况以及活动的组织者、活动地点和时长，评论这次活动的意义。

B．文章第三、四段评论在这次活动中，广大网友通过网络，在中国文字博物馆、安阳殷墟考古文旅小镇等各处了解和传扬甲骨文之美。

C．文章第五段进一步指出本次活动是学习贯彻落实党的二十大精神，厚植中华优秀传统文化根基的重要举措，有利于增强文化自信。

D．文章最后一段是全文的总结：通过这次活动，广大网友“穿越时空”，探寻汉字起源，发现了中华文明数千年的“密码”。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（     ）

A．记载和凝聚着中华民族历史风采的古老文字甲骨文，承载了中华民族独特而严谨的思维方式和基因密码。

B．“写意中国——探寻汉字起源”网上主题宣传活动，是学习贯彻落实党的二十大精神的重要举措，掀起了中国汉字热潮。

C．一次探寻汉字起源活动，就是一场汉字寻根之旅，广大网友参与了所有的活动，从中感受到中国传统文化的独特魅力。

D．透过源于日常生活、自然山水或人体自身的汉字的一幅幅“画”，可以窥探其中的深意，了解先人的思维方式。

【3】下列不能看出古人是如何通过具体画面来表达抽象含义的一项是（     ）

A．“得”的甲骨文字形表示一只手拿着一个贝壳，后来表示在路上捡到一枚贝壳。“贝”在远古时代曾是通用货币，“拾贝”是获得，更是快乐与满足，“洋洋自得”就是这么来的。

B．“牧”的甲骨文字形表示一只手持棍棒驱赶牲畜，本义指放养牲口，引申指放牧的场地、郊外。后来衍生出统治、管理的意思。古代的“牧民”即指统治民众。

C．“日”的甲骨文是一个圆圈中加一横，这一横并非有什么特殊含义，恐怕只是为了让它区分于一般的圆圈物体。

D．“水”的甲骨文的四个点之中有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流之形。许慎明确将“水”定义为“准”，即准则、法则。“水准”一词现在依然被使用。

【4】材料一中作者说“甲骨文正在悄然走进我们的生活”，原文中有哪些依据？请简要概述。

【5】我们应该怎样去探寻汉字蕴含的文化基因？请结合材料简要概述。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中的“____________________，____________________”两句以鸟为喻，以表现君子自古以来就不与小人同流合污的情操。

（2）杜牧《阿房宫赋》中描写同一座宫殿竟然“气候不同”，在台上歌唱时感觉“____________________”，在殿中起舞时则感觉“____________________”。

（3）陆游《游山西村》中“____________________，____________________”两句，从眼前转为对未来的设想，表达了有机会再游山西村的愿望。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中“___________，___________”两句以动物很难逾越蜀道，衬托出蜀道的高险。

（2）《师说》中“___________，___________”两句说出了老师不一定比弟子贤能，弟子不一定不如老师的原因。

（3）同样是描写塞外黄昏时的风景，高适的《燕歌行》是“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”的凄凉与悲壮，而王维的《使至塞上》是“___________，___________”的雄奇壮阔。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴香蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“___________________，__________________。”

（2）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“__________，__________”，这是用心专一的缘故。

（3）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑地思考，却“_________”，踮起脚极目远望，也“________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《荷塘月色》中用比喻的修辞手法,把荷塘上的月光写得柔和安静,又精炼动词,使之具有流动美感的句子是“_______,_________”。又以“_________”写出了荷塘上雾色迷蒙的样子。 

(2)文天祥《过零丁洋》中“__________,_______”两句,借两个地名巧妙地写出自己的心情和感受。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》一文中，以“____________，____________”两句设喻引出了君子广泛学习而且每天检查反省自己意义重大的论断。

（2）《蜀道难》中，用飞鸟猿揉来做陪衬，写它们的无计可施来反衬人行艰难的句子是：“____________，____________”。

（3）在范仲淹《渔家傲》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情，且表达该词主旨的句子是：“____________，____________”。

12、阅读下面文字，完成下面小题。

采薇

采薇采薇，薇亦作止。

曰归曰归，岁亦莫止。

靡室靡家，猃狁之故。

不遑启居，猃狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。

曰归曰归，心亦忧止。

忧心烈烈，载饥载渴。

我戍未定，靡使归聘。

采薇采薇，薇亦刚止。

曰归曰归，岁亦阳止。

王事靡鹽，不遑启处。

忧心孔疚，我行不来。

彼尔维何？维常之华。

彼路斯何？君子之车。

戎车既驾，四牡业业。

岂敢定居？一月三捷。

驾彼四牡，四牡暌暌。

君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭鱼服。

岂不日戒，猃狁孔棘。

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀！

桃夭

桃之天天，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

桃之天天，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。

桃之天天，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。

（注）①归：女子出嫁。②蕡（fén）：果实多而大的样子。③蓁蓁（zhēn）：植物茂盛的样子。

【1】下列对诗歌有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A.《采薇》通过一个戍卒归途中的自述和回顾，描写了当时征夫的生活。诗篇真实地描写了远征生活的苦难，征人久戍思归的凄楚心情。

B.《采薇》全诗交织着抗敌卫国和思家恋乡的矛盾。本诗主旨是揭露和控诉了统治者穷兵黩武、不顾百姓安危的残暴统治。

C.《桃夭》以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。

D.《桃夭》联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。

【2】两首诗在结构上有很大的相似性，请具体赏析。

【3】《采薇》第四、五两章的内容与前三章有何不同？请说明。

【4】清人方玉润评《采薇》诗时说：“此诗之佳，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，不言可喻。”请谈谈你的理解。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

尹洙字师鲁，河南人。少与兄源俱以儒学知名。举进士，调正平县主簿。改知伊阳县，有能名。用大臣荐，召试，为馆阁校勘。会范仲淹贬，敕榜朝堂，戒百官为朋党。洙上奏曰：“仲淹忠亮有素，臣与之义兼师友，则是仲淹之党也。今仲淹以朋党被罪，臣不可苟免。”宰相怒，落校勘。赵元昊反，大将葛怀敏辟为经略判官。洙虽用怀敏辟，尤为韩琦所深知。顷之，刘平、石元孙战败，朝廷以夏竦为经略、安抚使，范仲淹、韩琦副之，复以洙为判官。洙数上疏论兵，及讲求开宝以前用兵故实，特出睿断，以重边计。又请减并栅垒，召募土兵，省骑军，增步卒。时诏问攻守之计，竦具二策，令琦与洙诣阙奏之。帝取攻策，以洙为集贤校理。洙遂趋延州谋出兵，而仲淹持不可。还至庆州，会任福败于好水川，因发庆州部将刘政锐卒数千赴救，未至，贼引去。夏竦奏洙擅发兵，降通判濠州。当时言者谓福之败，由参军耿傅督战太急。后得傅书乃戒福使持重毋轻进法以傅文吏无军责而死王行阵又为时所诬遂作《悯忠》《辨诬》二篇未几，上奏曰：“方今非独四夷之为患，朝政日弊而陛下不寤，人心日危而陛下不知。故臣愿先正于内，以正于外。堆深察秦、隋恶闻忠言所以亡，远法汉王不讳危乱所以存。日新盛德，与民更始，则天下幸甚。“仁宗嘉纳之。改太常丞、知泾州。感疾，沿牒至南阳访医，卒，年四十七。洙内刚外和，博学有识度，尤深于《春秋》。自唐未历五代，文格卑弱。至宋初，柳开始为古文，洙与穆修复振起之。其为文简而有法，有集二十七卷。

（节选自《宋史》卷二百九十五）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．后得傅书/乃戒福使持重/毋轻进/洙以傅文吏无军责/而死于行阵/又为时所诬/遂作《悯忠》《辨诬》二篇/

B．后得傅书/乃}戒福使持重/毋轻进/洙以傅文吏/无军责而死于行阵/又为时所诬/遂作《悯忠》《辨诬》二篇/

C．后得傅书乃戒福/使持重/毋轻进/洙以傅文吏无军责/而死于行阵/又为时所诬/遂作《悯忠》《辨诬》二篇/

D．后得傅书乃戒福/使持重/毋轻进/洙以傅文吏/无军责而死于行阵/又为时所诬/遂作《悯忠》《辨诬》二篇/

【2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．召试，古代选拔官吏的特殊方式，是指皇帝召见面试，即科举考试中的殿试。

B．敕，汉时凡尊长或官长告诫子孙或僚属；到了南北朝以后专指皇帝诏书。

C．阙，古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台，后多指帝王居地；诣阙，到天子的宫阙。

D．牒，中国古代官府往来文书的文种名称之一；沿牒，官员随选补之文牒而调迁。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．尹洙以儒学知名，学优而仕。他少时与哥哥尹源二人都因儒学而闻名，后来参加了进士考试，被调任正平县主簿，后又改任伊阳知县，才干出名。

B．尹洙以边防为重，深谋远虑。赵元昊反叛后，尹洙请求减少栅垒，从当地召募兵员，减少骑兵，增加步卒，并给皇帝献上攻守的计策，受到重用。

C．尹洙以时势为重，及时调兵。当任福在好水川战败时，他没有征得上级夏竦同意，就调发庆州部将刘政的精兵前往支援，援军未到，贼寇就已撤军。

D．尹洙内刚外和，文简有法。他性格刚正，但为人和缓，博学而有见识；针对前朝卑弱的文风，他与穆修振兴古文，文章简练有法，文集颇丰。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）仲淹忠亮有素，臣与之义兼师友，则是仲淹之党也。

（2）洙数上疏论兵，及讲求开宝以前用兵故实，特出睿断，以重边计。

14、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

命运对勇士低语：你无法抵御风暴。勇士低声回应：我就是风暴！刚刚结束的平昌冬奥会上，来自世界各地的运动员们用自己的行动把这句话诠释得淋漓尽致。

对此你有怎样的思考和体验？

要求：选好角度，观点明确，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。