三门峡2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、写出下列句子运用的修辞手法

①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。________

②沙鸥翔集，锦鳞游泳。________

2、给加点字注音或根据拼音写汉字。

吞噬( )                    缰绳( )                    皎洁( )                    泪潸潸( )

元xiāo( )                    书jí( )                           明mèi( )                    zhí( )行

3、看拼音，写词语。       

luò   tuo              zhēng   róng              jīng   huáng              xī   shēng              yòu   zhì

( )       ( )       ( )       ( )             ( )

4、指出下列句子中指定标点符号的作用。

（1）必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。

破折号：____________

（2）家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。冒号：____________

（3）“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

引号：____________

（4）糖若放多了，它会起锅巴……          

省略号：____________

（5）但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。

引号：____________

5、在括号里填上合适的词语。

（_______）的怒火    （_______）的声音

（_______）的山路    （_______）的地形    

（_______）地瞄准    （_______）地指挥

6、说说“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描述了一幅什么样的画面？

___________________________________________________________

7、课内阅读。

迢迢牵牛星

（     ）牵牛星，（     ）河汉女。

（     ）擢素手，（     ）弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

（     ）一水间，（     ）不得语。

【1】选择恰当的叠词填入诗句中的括号里。（填序号）

A．盈盈        B．迢迢        C．脉脉

D．札札        E．纤纤        F．皎皎

【2】按要求写诗句。

（1）这首诗中借牵牛星、织女星表达人间夫妇的哀愁、怨恨、情思的诗句是：________________，________________ 。

（2）这首诗中描写牵牛星和织女星遥遥相望的清冷环境，于景中寄寓离愁的诗句是： ________________，________________ 。

（3）这首诗中通过描写织女的姿态美，意在刻画织女的勤劳形象的诗句是：_______________，________________ 。

（4）这首诗中写出织女因思念牛郎而备受折磨，很痛苦的诗句是： ________________，________________ 。

8、阅读下面这首词，回答问题

清平乐・六盘山

毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

【1】词中哪两句描写了六盘山秋天的自然景象？用“ ”画出。

【2】本词运用了点面结合的写作手法，其中“点”指六盘山的天、山，“面”指________。

【3】展开合理想象，把下列词句呈现的画面具体描述出来。

（1）天高云淡，望断南飞雁。

_______________

（2）六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

_______________

【4】本词和《七律・长征》都写到了山，但写法、表达的情感不同。写法上，《七律・长征》以_________和________为代表，写的是群山的形象;《清平乐・六盘山》写的是__________这一座山，这是长征途中的一个界碑。情感上，《清平乐・六盘山》表现的是一种__________的感情；《七律・长征》表现的是长征途中翻山越岭的______。

9、阅读空间

儿子和列车

在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆驶近车站。假如他不扳道，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难。

这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的另一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。

怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶来的列车上将会有数百人面临丧生的厄运！

他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位，扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安全地进入了预定的铁轨。

他的儿子由于平素就习惯了（服从 听取）长辈的命令，没显出丝毫的慌张，立刻笔直地躺在铁轨中央。一列满载的火车沿他的头顶呼啸着（奔驰 飞驰）而过。

那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹的情状。然而，他的儿子活着，而且未受一点损伤。

据说，德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动，就派人去把他召来，奖给他一枚荣誉勋章，一方面是奖励他顾全大局的行为，另一方面是感谢他教育出一个机灵听话的儿子。

【1】联系上下文解释词语。

（1）厄运：________________________________________________

（2）顾全大局：_____________________________________________

【2】用“/”画去括号里不恰当的词语。

【3】扳道员面临着怎样艰难而痛苦的抉择？

____________________________________________________________________

【4】在万分危急的关头，扳道员是怎样做的？从中可以看出他是怎样的一个人？

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10、阅读课文片段,回答问题。

有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……

【1】为什么“我”会常常忘记她是聋子呢?  

_________________________________

【2】从老人那深深的潭水一样的眼神中,“我”感受到了什么呢?

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11、草原（节选）

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟（飘 漂）带舞，像一条彩（红 虹）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（拨 拔）转马头，欢呼着，飞（弛 驰）着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

【1】用“/”划去选文括号中不正确的字。

【2】选文中加点的“洒脱”一词可以换成     。从哪句话可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“___”画出来。

【3】“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是_____。（填序号）

【4】“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话运用了_________的修辞手法，句中破折号的作用是_____________。

【5】“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”说明草原_____________。

【6】“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话看出了什么？

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12、课外阅读。

为善有方

周末，我和朋友到城郊登山，走了近1个小时，终于抵达山顶。不远处有个跛腿男人手挂拐杖，拖着蛇皮袋，正向这边挪着步子。他四下张望，一看就是位拾荒者。

不一会儿，男人坐到我们对面，盯着我和朋友手上的空瓶。朋友主动与男人搭讪：“大哥，你腿脚不便，怎么还上山捡瓶子呀？”男人喘着气，笑道：“山上游客多，能捡不少瓶子呢。”望着他的腿，我不由得从皮夹中掏出20元钱，幻想着男人溢于言表的高兴与感激。男人突然板起脸，推开我的手，说：“我不需要你可怜！”他语气坚定，似乎还夹杂着怒气。

我伸出的手僵住了，朋友马上解释：“对不起，我朋友太鲁莽了，请您原谅。”男人愤愤地走出亭子，丢下一句，“我有残疾不假，但还能干活。”我尴尬无比，低声埋怨男人不知好歹，朋友一脸深沉地看着我：“你刚刚伤害了他的自尊心，帮助别人的前提是，让他们乐意接受我们的善意。”我惭愧不已，一路上都为此闷闷不乐。

下山途中，我们又遇到了那个男人。他正背着满满一袋子空瓶一瘸一拐地下坡。我正准备低头溜走，朋友却突然轻声对我说：“你不是想做好事吗——去帮前面的大哥背蛇皮袋，我保证，（   ）你态度诚恳，他（   ）会感激你。”我犹豫片刻，鼓起勇气上前：“大哥，刚才是我不对，请你原谅。”男人望了我一眼，憨厚地笑了。“下山的路不好走，我帮你背袋子吧。”我微笑地说道。男人（   ）没有生气，（   ）热情地跟我道谢。我扛起蛇皮袋，与男人并肩下山。一路上，我们聊着家常，有说有笑。

有时，一颗向善的心远远不够，善意的表达才是关键。

【1】在文中括号里填上恰当的关联词。

【2】第一段中加点的“挪”不可以换成“走”，因为____________________________。

【3】选文主要记叙了_______________、________________两件事。

【4】读完短文，你看到了一个怎样的拾荒者？

__________________________________________

【5】下列对最后一段理解有误的一项是（  ）

A.只要心里的想法是好的，就足够了，可以不拘泥方式。

B.善心有时会因为表达方式不当，而被误解，造成相反的结果。

C.建立在平等尊重的基础上的善意，才是真正的善意。

【6】读了短文，你从中受到了怎样的启发？

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13、课内阅读

在学生眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感。然而,同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!

谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死,精神千秋!”

1.写出下列词语的近义词。

诠释(　　　　)

赞颂(　　　　)

2.选文中“　　　　”一词形容精彩的话语一句接着一句好像珠子串在一起。我能用这个词语再写一句话:　    　。 

3.文中两次出现“再也”,读读这句话,你能体会到什么?

4.“英雄不死,精神千秋”这句赞语可谓一语双关,用得极妙,妙在哪里?(　　)

A.“英雄不死”意思是英雄永远活在我们心中;“精神千秋”中的“千秋”二字既是谭老师的名字,这里又形容时间很长,“精神千秋”的意思是谭老师这种恪尽职守、大爱无私的精神永远为人们所赞颂

B.谭老师其实没有死,他的精神永存在人世间,永远为人们所赞颂

14、课外阅读。

水的危机

水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球上的总水量约为14．1亿立方千米，但如此多的水中淡水只占3％，而且其中的87％被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水急增，而且不经处理直接排入水体，水资源匮乏这一全球性危机加重了。

联合国教科文组织在1997年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”，而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。

我国水资源的总量约2．8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1/4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。

【1】本文主要运用了______的说明方法。

【2】简要列出全球水资源危机产生的若干原因。

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【3】请概括出目前我国水资源的三个特点。

______________________________

【4】说说本文给你的启示。

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15、按要求完成句子练习。

（1）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。（缩句）

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（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（给句子换种说法，意思不变）

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（3）照样子，根据例句的提示，补写句子，写出对身边事物的感受。

例：我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。此时，路旁的花儿好像在对我微笑。

女足亚洲杯决赛中，中国女足在上半场0：2落后的情况下，毫不气馁，顽强拼搏，以3：2逆转韩国女足，时隔16年再夺亚洲冠军！_______________

（4）广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。（修改病句）

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16、变魔术,改句子。

1.仿照下面的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。

山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。

2.用打比方的方法把下面的句子写完整、写具体。

一阵风吹过,枯黄的树叶就像

17、按要求写句子。

1．如果不是我们，小海龟们怎么会受到那么大的伤害呢？(改为陈述句)

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2．小海龟们以为外面很安全，从巢口鱼贯而出。(用加点的词语造句)

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3．巢里的幼龟出来了。(改为比喻句)

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把肯定句改成双重否定句。

跟我学：①在谓语(一般是在句子中表示动作的词语)前加入双重否定词“没有不”“无不”“不能不”等。②有的需要稍加调整，使句子通顺，句意不变。

4．当人自作聪明时，一切都可能走向反面。(改为双重否定句)

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18、按要求完成句子练习。

1.老牛说：“我不能帮你们下地干活了。”（改为转述句）

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2.天上富丽堂皇。  织女不喜欢。（用恰当的关联词语合并句子）

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19、按要求改写句子。

1.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改为反问句）

2.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）

3.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。（加合适的关联词）

4.他是真正与山川共存、与日月同会了。（改为反问句）

5.保住了这黄土，我们有这绿树。（加恰当的关联词）

6.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为“被”字句）

20、按要求写句子。

1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）

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2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句）

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3.我很激动。（改为夸张句）

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21、理解是沟通心灵的桥梁，人与人之间需要理解，这样才能够解决矛盾，和谐共处请以“理解”为话题，完成一篇习作．

要求：1．中心明确，围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例写。

2．条理清晰，内容具体，语句通顺，情感真实。

3．题目自拟，书写工整，450字左右。

4．习作中不能出现真实的校名以及老师、同学的真实姓名。