威海2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、根据意思写词语。

(1)无法摆脱或结束。(　　　　　　　)

(2)忠诚地对待自己的职业岗位,尽力地遵守自己的职业本分。(　　　　　　　)

(3)整整齐齐,次序分明,条理清楚。   (　　　　　　　)

2、给下面的句子加上恰当的关联词语。　

①______全连数他岁数大，对大家又特别亲，______大伙都叫他“老班长”。

②指导员对老班长说：“_______多么艰苦，你_______要把他们带出草地。”

3、根据拼音在句中写出合适的词语。

（1） 他为人kāng kǎi ______ 大方，lì ______ 如常把自家院子里的草píng ______ 借给邻居和朋友举办烧烤派对，还会提供各种器具。

（2） 老人头戴zhān mào ______ ，níng shì ______ 着微波dàng yàng ______ 的大海，一脸zhèng zhòng ______ 。

（3） 一阵冰báo ______ 过后，花lěi ______ 全被砸坏了，这让他心情非常jǔ sàng ______ 。

4、写出近义词

匆匆—________   痕迹—________ 遮挽—________

确乎—________ 徘徊—________

5、在括号里填上合适的词语。

(　　　　　)的小令　　　   (　　　　　)的语言

(　　　　　)的乐声   (　　　　　)的足音

(　　　　　)的银丝    (　　　　　)的眼神

(　　　　　)秘密    (　　　　　)沮丧

6、补全古诗。完成练习。 

回乡偶书

_____________，乡音无改鬓毛衰。

_____________，笑问客从何处来。

【1】补全诗句。

【2】从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。

【3】古诗从自身和________两个视角，抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。

【4】诗句“________”写出了诗人离家之久，诗句“________”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。

7、阅读《七律·长征》，回答问题。

七律•长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】这首诗的中心句是：__________，__________。

【2】这首诗从表达方式的角度看，属于____诗，从体裁的角度看，属于____诗。

【3】诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，其中“万水”以______和______为代表，“千山”以______和______为代表。

【4】翻译下列诗句。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

________________________________

【5】在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了______和____的修辞手法，用“逶迤”“磅礴”形容__________，这是实际的山；用“细浪”泥丸”形容山的____________，这是红军眼里的山。

【6】对这首诗赏析有误的一项是（ ）。

A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B．诗的领联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

【7】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中雄壮的“征难图”？

__________________________

【8】这首诗表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________

8、阅读平台。

卜算子 咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

【1】解释下列句子中加点的词语。

（1）待到山花烂漫时，她在丛中笑。

_________________

这些孩子真烂漫。

_________________

（2）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

_________________

这是一批走俏货。

_________________

（3）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

_________________

有的人虽死犹生，有的人虽生犹死。

_________________

【2】找出文中的拟人的句并写下来：

___________________________________

【3】这首咏梅词写了梅花_____________的特点，赞扬了梅花_____________________的品质，其中表现了梅花不居功自傲的句子是：

__________________________________

9、泥土最珍贵

两个欧洲人来到埃塞俄比亚。他们到处奔波，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向导去帮忙。欧洲人结束工作后，向导回到首都，报告皇帝说：“陛下，欧洲人把见到的一切都画到地图上。他们到过尼罗河发源地塔那湖，然后顺流而下；他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小小的河流都记了下来。”皇帝对欧洲人的意图思考了很久，决定接见欧洲人。

欧洲人到了皇宫，皇帝亲自接见并宴请他们，还赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正要上船时，送行的埃塞俄比亚人请他们停下来，并脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖着他们的鞋子，还刮下粘在鞋底上的泥土， 然后把鞋子还给欧洲人。

“你们这是什么意思？”欧洲人问。

主人回答：“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们：你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的国家。她的泥土是我们最为珍惜的。我们在泥土里下种□埋葬死者□我们干活累了后就在泥土上休息□我们在它的草地上放牧□ 你们翻山越岭□过草地□穿森林□所走过的路都是我们祖先□孩子的脚在泥土上踩出来的□ 埃塞俄比亚的泥土是我们的父母、亲兄弟。我们款待了你们，赠送了贵重礼物。但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。”

（选自《离太阳最近的树》）

【1】在文中方框里填上标点符号。

【2】欧洲人的意图是_____。

【3】埃塞俄比亚人在为欧洲人送行时做了一件什么事？用“   ”在文中画出。他们这样做的目的是 ______。

【4】你是怎样理解文中画横线的句子的？

________________________

10、阅读短文，完成练习。

宇宙生命之谜（节选）

太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火里的倾角约66度1分，所以火星和地球昼徒长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开开挖的远河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

【1】画“ ”的句子主要运用了________的说明方法，这样写的好处是________________。

【2】读选段，判断下列说法的正（√）误（×）。

（1）因为火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替，所以火星上可能有生命存在。______

（2）意大利的天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，其实这是火星人开挖的运河。______

（3）火星与地球的相似之处在于公转时间和公转倾角相近。______

【3】选段中加点的“约”字能删去吗？为什么？

________________________________

11、课外阅读。

就在这时，汤姆听到树林中的绿色小径上隐隐约约的有人在吹铁喇叭。汤姆急忙脱掉上衣，把裤子背带松下来，系在腰间，拨开那棵烂树干后的矮树丛，找出他藏在那里的一副弓箭一把木剑和一只铁皮做的喇叭。他背上弓，挎起箭袋，拿起剑，很快就武装好自己，然后跳到一棵大榆树后面举起喇叭呜呜地向来人发出回应的信号，同时小声地对假想的埋伏在附近的伙伴们发出命令：“兄弟们，隐蔽好，听到我的号声再行动。”

随着一阵树枝树叶的哗哗声。乔埃·哈波出现在林间空地上，他也是全副武装，打扮得像汤姆一样神气。汤姆从树后大吼一声，跳了出来：“嘿，站住！你是什么人，未经许可，竟敢闯进我的森林！”

“我乃皇家卫士吉斯朋大爷，走遍天下，所向无敌，你是何人？竟敢……”

【1】这个语段选自名著《________________》中《______________》的小故事，小说的作者是__________________。

【2】请用三个词语评价你对这部小说主人公的认识。

__________________             __________________             __________________

【3】这部小说还有其他主要人物____________       ____________       ____________

12、   《母爱是一根穿针线》

⑴母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 

⑵她决定给儿子钉一下。 

⑶儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲……她是作家的母亲。 

⑷屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 

⑸可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

⑹她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 

⑺……还是失败。

⑻再试…… 

⑼线仍未穿进针眼里。 

⑽儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。 

⑾儿子的眼睛热了…… 

⑿“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。

⒀儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。

【1】第⑿段中的划线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。”里的“美丽的梦”指什么？如何理解这句话？

_____________________

【2】短文是按（_____________）的顺序写的。

【3】第⑷段中的划线句子如果改成“她在抽屉里拢针线时，怕弄出声响打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，然后推好抽屉。”好不好？请从表达效果上进行分析。

 ________________________________________

【4】第⑽段中划线句子中引号的作用是 ，在这个句子里“孔”的准确含义是：_________

13、课内阅读。

第二天早晨一睁眼，四閭还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家， 地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”

妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子， 地跑下了楼梯。

我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……

【1】选择合适的词语，写在选文中的横线上。

火冒三丈 理直气壮 小心翼翼 漫不经心

【2】画线的句子中“它们”指的是什么？这样描写它们有什么好处？

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14、现代文阅读

阅读短文，回答问题。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着， 久久地坐在床前。

【1】这一片段选自课文《_____ 》，文章的作者是俄国作家____________。

【2】这段话主要对人物的哪方面做了具体描写？（选择正确的答案打“√”）

①神情（    ）       ②动作（    ）       

③心理活动（    ）       ④神态（    ）

【3】在这短短的片段中作者一共用了7处省略号，来表现桑娜内心的______。（请在文中找出一个词来概括）

【4】下面两句话中带横线的字意思都是“承受”，请分别指出所“承受”的事。

①自己的五个孩子已经够他受的了……

②那也活该，我自作自受……

【5】请用“非……不可”写一句话。

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【6】这段话反映了桑娜怎样的品质？

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15、将下列句子进行扩句。

（1）他托父亲给我鸟毛。

__________________________________________________________________

（2）我看见天空。

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（3）我扫出空地。

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16、按要求写句子。

1.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（改为直接引语）

_________________________________________

2.这些设想能够实现。这些设想是遥远的事情。（用关联词连成一句话）

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3.再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）

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17、句子转换。

1.母亲眼圈红红的说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”改为第三人称转述句。

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2. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。（缩写句子）

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18、小青石对小黑石说，它讨厌过这样安静的生活。（改为直述句）

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19、续写句子，使其在结构上与前面句子相同。

一只粉笔，能点拨学习中的迷惑；一块黑板，能记录下老师的深情；一个讲台，______；一本好书，_______。

20、按要求改写句子。

(1)落叶飘落下来。

改成比喻句：  

(2)在大家鼓励下，使我有了克服困难的信心。

修改病句：  

(3)帮老奶奶写信要表扬，可早就学过的字写错了，就应该批评。

改成双重否定句：  

改成反问句：  

(4)十四岁的少先队员赖宁为了扑灭山火，保护电视地面卫星接收站献出了宝贵的生命。

缩句：  

21、开心习作

请用下面所给的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事。要求：语句通顺，围绕所给的环境和人物来写，故事情节完整、生动。题目自拟。不少于400字。

环境：熙熙攘攘的菜市场

人物：卖白菜的小伙子  行动不便的张大爷