杭州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、形近字组词。

寇( )截( )竖( )绷( )

冠( )载( )坚( )棚( )

2、名著阅读。根据提供的相关事件，请在横线上填入人物姓名。

①倒拔垂杨柳  《水浒》作者：  

②大战流沙河 《 》  作者：吴承恩

③借东风《三国演义》作者：  

④ 进大观园 《   》 作者：曹雪芹

3、古诗词理解

书湖阴先生壁[宋]王安石

茅檐长①扫净无苔②，

花木成畦③手自栽。

一水护田将绿绕，

两山排闼④送青来。

译文：________________________

【注释】①长：即“常”，经常。②苔：青苔。③畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。④排闼：推开门。闼，小门。

4、请分别用一个四字词语替换句中画横线的内容。

（1）这衣服的设计真是与众不同，很有新意，看得出来设计师一定很用心。______

（2）老师常说无论学习多苦，都要坚持下去，否则就会让以前经过努力得到的成绩完全白费。 ______

（3）去年暑假我和爸爸妈妈回到老家。刚进村口，表哥就跨着大步，很快地向我走过来。 ______

5、朗读品悟。

（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

这是作者对地球的赞美，句中将地球比作______、______，说明了_______。本句运用了_______的修辞手法，这样写的好处是_________，我还能写一个这样的句子____________。

（2）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是_________的意思，我对这句话的理解是：____________。我还知道哪些自然资源是不可再生资源，如：___________。

（3）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

这句话采用了________说明方法。“至少”的意思是_________。我来谈谈自己对本句话的理解：________。除了本句中使用的说明方法，我还能从课文中找出其它的说明方法。如：________。

6、课内阅读。

迢迢牵牛星

（     ）牵牛星，（     ）河汉女。

（     ）擢素手，（     ）弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

（     ）一水间，（     ）不得语。

【1】选择恰当的叠词填入诗句中的括号里。（填序号）

A．盈盈        B．迢迢        C．脉脉

D．札札        E．纤纤        F．皎皎

【2】按要求写诗句。

（1）这首诗中借牵牛星、织女星表达人间夫妇的哀愁、怨恨、情思的诗句是：________________，________________ 。

（2）这首诗中描写牵牛星和织女星遥遥相望的清冷环境，于景中寄寓离愁的诗句是： ________________，________________ 。

（3）这首诗中通过描写织女的姿态美，意在刻画织女的勤劳形象的诗句是：_______________，________________ 。

（4）这首诗中写出织女因思念牛郎而备受折磨，很痛苦的诗句是： ________________，________________ 。

7、阅读蹦极

观书有感

文/〔宋〕朱  熹

昨夜江边春水生，艨艟①巨舰一毛轻②。

向来③枉费推移力④，此日中流⑤自在行。

注释：①艨艟（ménɡ chōnɡ）：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。②一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。③向来：原先，指春水上涨之前。④推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。⑤中流：河流的中心。

【1】写出诗句“向来枉费推移力，此日中流自在行”的意思。

_______________________________________________________

【2】作者为什么说“艨艟巨舰一毛轻”？

_______________________________________________________

【3】本诗以水上行舟比喻什么？告诉我们怎样的道理？

_______________________________________________________

【4】你觉得在现代社会，我们要不要学习古人的那些读书方法？为什么？

_________________________________________________________

8、夏日田园杂兴

[宋]范成大

梅子①金黄杏子肥②，麦花③雪白菜花④稀。日长篱落⑤无人过，惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。

【注释】①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。②肥：指果肉肥厚。③麦花：荞麦

花。④菜花：油菜花。⑤篱落：中午篱笆的影子。⑥惟有：只有。⑦蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。

【1】“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是_____。

【2】诗中用 、_________、_________、_________，写出了夏季南方农村景物的特点。

【3】“日长篱落无人过”的原因是（ ）

A．人们都在家休息，没有出来走动。

B．初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

【4】诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感？

______________________________

9、课内阅读。

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，接照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

【1】这段文字在写法上运用了先________后________的手法，重点写了________、________，应该说他们是全场三十万人的缩影。

【2】找出文中的比喻句，找出选段的中心句。

_____________________________________________

【3】下面句子加点的“直奔”能否换成“走向”，分析正确的是（    ）

他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

A．“直年”可以换成”走向”，都说明大家很急。

B．“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大典的急追、兴奋的心情。

【4】这段话可分为三层，概括每一层的内容。

第一层：______________________________________________

第二层：______________________________________________

第三层：______________________________________________

【5】读完此段后，你有什么感受？写下来。

______________________________________________

10、课外阅读。

童年（节选）

①透过玻璃窗上的霜花可以看见：染坊的屋顶在燃烧，火舌卷曲着，旋风似的直往染坊的门外冒。明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和毕毕剥剥的爆炸声，把耳朵都快震聋了。

②外祖母的行动把我吓坏了：她头上顶着空口袋，身上裹着马被，直冲着火跑了进去，一面喊叫着：“硫酸盐，混蛋们！硫酸盐要爆炸了……”

③“格里戈里，拉住她！”外祖父狂叫，“哎哟，这下她可完啦……”

④但外祖母已经钻了出来，浑身冒烟，躬着腰，伸直两手捧着水桶大小的一大瓶硫酸盐。

⑤“老当家的，快把马牵走！”她一面咳嗽，一面哑着嗓子喊，“快给我脱下来，我要烧着了！看不见还是怎啦……”

⑥格里戈里给她脱掉了烧煳了的马被。他开始用铁锨铲起大块儿的雪往染坊门里扔；舅舅拿着一把斧头绕着他乱跳；外祖父在外祖母身旁奔忙，往她身上撒雪；她把瓶子塞到雪堆里，向大门口奔去，打开大门，向那些跑进来的人们鞠躬，叫道：“街坊邻居们，快救救仓库吧！……来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！”

⑦她像大火一样有趣：她被火照得亮堂堂的，火仿佛捉住了她这个一身黑衣裳的人，她在院子里东奔西跑，哪儿有事就到哪儿，所有的人都听她指挥，什么事都逃不过她的眼睛。

译文二：外祖母风风火火的，她的全身被大火照亮，只见她像一个黑影，在院子里东奔西跑，掌握着所有的情况。

⑧沙拉普跑到院子来了，它直立起来，把外祖父腾空掀起，它那两只大眼睛被火照得红光闪闪。外祖父松开了缰绳，跳到一边喊道：“老婆子，牵住它！”

⑨她抢向前去，奔到直立起来的马的前腿下面，张开两手挡着它。马悲哀地长鸣一声，斜视着火焰，顺从地向她凑近了。

⑩“你用不着怕！”外祖母声音低沉地说，拍拍它的脖颈，牵起了缰绳，“我哪儿能忍心使你担惊受怕啊！咳，你这个小老鼠……”

⑪这个比她大三倍的“小老鼠”，乖乖地跟着她向大门口走去，一面瞅着她那通红的脸，一面打着响鼻。

⑫叶夫根尼娅保姆从屋子里把裹得紧紧的、呜呜地哭着的小孩子领了出来，喊道：“瓦西里•瓦西里奇，阿列克谢找不到……”

⑬“走吧，走吧！”外祖父摆着手回答道。我藏在门口台阶下面，怕保姆把我领走。

⑭染坊的顶盖已经垮下来了；细细的梁柱冒着烟向天空耸立着，像一根根金色的火炭，亮光闪闪；建筑物内部，毕毕剥剥地爆发出一阵阵绿色、蓝色、红色的怒号的旋风，威胁着人们。大家用铁锨把雪扔到火里。九口染锅疯狂地沸腾着，蒸汽和烟密云似的往上升，院子里充满了奇怪的气味，眼睛被侵蚀得流泪。我从台阶底下爬出来，正碰着外祖母的脚。

⑮“走开！”她大喊一声，把我往台阶上一推，“我不是告诉你了？滚开！”

⑯我跑进了厨房，又贴近窗户玻璃往外瞧，但一大群黑乎乎的人挡住了火，只能看见在那冬季黑便帽和带檐的帽子中间，铜盔在发光。

⑰火很快被压下去，浇灭了，踩熄了。

⑱警察把人们赶走了，外祖母走进了厨房：“那儿是谁？是你啊！没有睡，怕吗？不要怕。已经没事了……”她跟我并排坐下，不再作声了……

（有删改）

(1)本篇文章选自______（国家）______写的小说，小说中的主人公是______，___岁时流落街头。

(2)将下列短语补充完整。

( )的火头     ( )的旋风     ( )的梁柱

( )地哭着     ( )地长鸣     ( )地跟着

(3)请模仿文中的句子，用“一面……一面……”造句。

________________

(4)根据小说的情节将内容对应连线。

段落                                     情节                                                外祖母的形象

（1）～（5）                    指挥救火                                             勇敢

（6）～（7）                    “降服”受惊的马                                慈爱

（8）～（11）                    染坊着火，“抢救”硫酸盐                  果断

（12）～（18）                  赶“我”出火场，安慰“我”             镇定

(5)短文开头描写了大火和人们吵嚷的情景，有什么作用？

____________________

(6)同一篇外国文学作品在不同的译者笔下会有不同的翻译风格，读短文画“ ”的部分，再对比下面的“译文二”，你觉得哪个翻译得更好？为什么？

__________________

(7)下列选项中，对短文内容赏析正确的两项是（       ）

A．短文中“我”的心情变化是“担心——慌乱——惊恐——失落”。

B．沙拉普掀起外祖父和顺从外祖母两部分形成鲜明对比，表现了它对外祖父的憎恨和对外祖母的信任。

C．短文中人物的语言简短凝练，凸显了当时危险的情景和紧张的气氛，突出了外祖母的形象。

D．短文采用点面结合的写法，写外祖母、其他人的表现以及群体救火的情形，使人物形象突出，描写的层次感、画面感强。

11、《仙人掌》很平常的植物，烈日的炙烤、恼人的炎热、难耐的干渴、灼目的光晕、灼热的沙漠……这就是仙人掌恶劣的生存环境，由此可见它生存的不容易。但是仙人掌却傲然存活。而且毫无保留的奉献着自己：能防止水土流失，能供人观赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。在我们的生活中不也有许多这样的英雄吗？边疆的建设者、青藏铁路的建设者，边远地区的支教者、他们无怨无悔的选择了恶劣的自然环境，却用自己的爱心、责任感和自己的勤劳和汗水为那里的人们送去一份文明、一份滋润、一份幸福……

（1）同学们，如果是你也有这样的机会，去祖国最需要的边远地区，奉献自己的青春，你会怎么做？

（2）为了写出仙人掌的只讲奉献不讲索取的品质，作者采用了对比的写法，把仙人掌和乔木、奇花异卉作比较。并不是说乔木、奇花异卉只讲索取不讲奉献，而仅仅是外貌的比较。仿照这样的写法，写一种事物，突出它的某个特点

12、课内阅读。

就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈，还是我的记性好。”听了伯父的这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

【1】在文中找出一对近义词。

_________——_________

【2】说说你对“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”这句话的理解。

____________________________________________________

【3】“我”又羞愧，又悔恨的原因是什么呢？

____________________________________________________

【4】伯父的话让“我”受到了什么教育？用“ ”在文中画出来。

13、阅读下文，完成下列各题。

放羊的

①雨来赶着一大群羊，挤着，撞着，波浪似的，呼啦呼啦往村外涌去。

②这时候，地皮已经发白，天空也现出黎明时的蓝色。树林、草垛、院墙，也浮现出了它们模糊的轮廓。芦花村笼罩在冬天的浓雾里。

③雨来走进羊群里，悄悄问那八路军战士：“叔叔，你走得了吗？”他没看见，那战士的额头上早已冒出豆粒大的汗珠。雨来听见他咬着牙说：“别说话！”雨来一面赶着羊，一面两眼透过雾气，察看村头一堆一堆的火，心里盘算着，应该从哪里出去。

④雨来望着羊群里的战士，担心他走不动，又忍不住走过去，小声说：“叔叔，那个长犄（jī）角的大羊劲儿大。你趴下来的时候，可以扶着它走！”八路军战士因为伤口疼痛，声音颤抖地说：“别——吭——声——啦！”

⑤村头一堆堆的火，已经快要熄灭了。一阵风卷过，火星四处乱飞。雨来眼前一堆火的旁边，背靠背地坐着的两个鬼子都抱着枪，耷拉着脑袋，大概是睡着了。稍远一点儿火堆旁边的鬼子，也在那里抱着枪，打着盹（dǔn）儿。

⑥天空已经完全变成灰蓝色，东边天上出现了隐约可见的一抹早霞，雾气似乎也变得淡了。然而天还没有大亮。

⑦雨来看了看天色，又望着坐在火堆旁边打盹儿的鬼子兵，他用鞭子杆打着羊，用脚踢羊屁股，叫它们快走。可是，这些该死的羊，你越是着急，它们越是摆着肥肥的尾巴，一步挪不了半尺。

⑧羊群看见鬼子和火堆，害怕了，猛然间呼啦呼啦往一边躲闪起来。尽管那个八路军战士弯下腰，用身子阻挡，尽管雨来气得拳打脚踢，羊群还是往一边卷。一只羊被雨来打疼了，竟咩地叫了一声。这可不得了，很多羊都咩咩咩地叫起来了。

⑨这一下，把打盹儿的鬼子惊醒了。他们睁眼一看，这是怎么回事儿？只见从村子里滚出一团灰白色的东西。鬼子兵跳起来，把枪口顺过去，大声地喊着：“站住，什么的干活？”

⑩雨来一面看着趴下去隐没在羊群里的八路军战士，一面回答说：“放羊的！”

⑪雨来仍旧赶着羊群往前走，只见一个鬼子兵端着枪，满脸凶气地来到雨来跟前，瞪着眼问：“你的，哪边的去？”

⑫雨来神情自然地把鞭子向河沿一指，回答：“那边，放羊的干活！”

⑬这个鬼子兵上下打量一下雨来，又打量着羊群，自言自语说：“放羊的干活？”

⑭雨来点点头：“对了，放羊的！”

⑮鬼子兵挡住雨来，没好气地用大皮鞋踢着羊脑袋，说：“回去，我的不准！”

⑯雨来心里说，这可是糟糕，他不叫往外走怎么办？于是，雨来理直气壮地说：“这是于团总的羊，于团总，城里大大的太君！”

⑰鬼子兵没有听明白，觉得自己受了欺骗，凶狠地叫道“什么的太君！”火堆旁边有个翻译官，听说于团总，就一面上下打量着雨来，一面走过来，在雨来的胸脯上打了一拳，说：“给我滚回去！”

⑱雨来咧起嘴巴，假装哭起来，一边拿手背抹眼泪，一边嘟哝着：“我说不来，于大奶奶偏叫我出来放羊，她硬说见了皇军翻译官，一提于团总就可以！”

⑲翻译官翻了翻眼珠，扭动着脖子，看看羊群，问雨来：“你说是于团总的羊，哪儿写着呢？”雨来仍旧用手背遮盖着眼睛，在呜呜的哭声里说：“你打听打听，芦花村除了于团总家，谁有这么多羊？”翻译官同鬼子兵说了几句日本话，鬼子兵把手一挥，翻译官说：“滚吧！”

⑳雨来扬起鞭子，抽了一下，雪白的羊，挤着、撞着、咩咩地叫着，奔向还乡河岸去了。

【1】用简练的语言将《放羊的》的故事情节补充完整。

【2】联系上下文，选出对“那战士的额头上早已冒出豆粒大的汗珠”理解最恰当的一项。（　　）

A．战士不能出村子，心里着急

B．战士看见鬼子，害怕被发现

C．战士受伤严重，强忍着疼痛

D．战士担心雨来，怕雨来受伤

【3】读第⑦自然段中画线的语句，联系上下文，推测雨来此时的心理活动，并写下来。

________________________

【4】第⑧自然段中，两次运用了“尽管”一词，选出对其作用理解最恰当的一项。（　　）

A．强调情况危急，八路军战士有可能暴露

B．强调雨来担心羊群还是往一边卷

C．强调雨来遮挡不住弯下腰的战士

D．强调羊群看见火堆和鬼子害怕了

【5】文章第②自然段和第⑥自然段都是环境描写，选出对其作用理解最恰当的一项。（　　）

A．芦花村笼罩在冬天的浓雾里，强调芦花村的自然环境不好

B．天空中出现了隐约可见的一抹早霞，强调黎明就要来临了

C．天空慢慢变亮，雾气变淡，表明掩护战士的条件会更加不利

D．天空从蓝色变成灰蓝，雾气从浓转淡，表明天气发生了变化

【6】选出对文章第⑳自然段理解最恰当的一项。（　　）

A．表明雨来心里十分着急，担心羊群再次失控

B．表明战士即将安全离开村子，雨来内心激动

C．突出雨来赶羊的技术好，鞭子挥舞得很轻松

D．突出羊群因为夜行而口渴，急于去河边喝水

【7】请结合文中对雨来的具体描写，至少从两个不同角度，说说雨来是一个怎样的孩子。

__________________________

14、课外阅读吧.

遥远的蓝水溪（节选）

　　蓝水溪是我童年娱乐的场所……夏日，艳阳高照，我和小伙伴脱光衣服，爬上溪边高高的龙眼树，纵身跳入河中，一时水花四溅，欢声笑语，惊动了树上窝里的白鹤，一齐扑扑地飞腾起来直冲蓝天，河边洗菜淘米捣衣的小媳妇尖叫着喝彩起来，小河充满了欢乐。那时小河鱼虾多，嘴馋的时候，我和小伙伴便筑坝拦水，戽（hù旧时一种盛水的农具）干了水，鱼儿便乱成一锅，塘角鱼、鲫鱼、河虾、泥鳅应有尽有。如果嫌戽水费力，则放钓，数秒钟内就有鱼儿咬钩。尤其是那贪吃的塘角鱼，一见到鱼饵就不管三七二十一连饵带钩一并往肚里吞，取钩十分麻烦。

　　蓝水溪还是第一次带我到远方的媒人。顺着河水往下游不到一公里，是一条大河，直通广州湾。在河的对岸，是一座我18岁以前见到过的最高的山，听说上面还有仙人洞，里面住着仙人。有一天，一位家住在大河边的同学说，我们划船到对岸登山看仙人洞，船呢，他家有。于是五六好友，划着同学家的船，从金湾出发渡江，约一小时光景到了对岸的山脚下，登上那座过去可望而不可即的神秘高山，并且进了仙人洞。自从登上高山，我才知道我的村子这么小。

　　啊，我的蓝水溪！分明就在眼前，而又觉得是那样遥远，难道，永远只能在梦中才能见到你过去的芳容吗？

（1）“蓝水溪是我童年娱乐的场所。”从哪些地可以看出来？（   ）（多选）

A.和小伙伴们到蓝水溪里洗澡。

B.在蓝水溪里快乐的钓鱼。

C.在蓝水溪里划着同学家的船玩耍。

（2）第1自然段的写作方法是（   ）。

A.总分B.总分总

（3）用自己的话说说“自从登上高山，我才知道我的村子这么小。”的意思。

_________________ ________________________

（4）仔细体会文中画线句子的含义，假如你是文中的塘角鱼的同伴，你会进行如何劝告？

（5）全文表达了作者什么样的情感？  

15、按要求改写句子

(1)老牛对牛郎说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着。”（改为第三人称转述句）

(2)钱学森成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。（缩句）

(3)有没有动脑筋，是考出好成绩的主要原因。（修改病句）

(4)阳光洒满校园。（扩句）

(5)鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。（用关联词联句）

(6)我们不能够因为学习任务重而不开展体育活动。（将句子换一种说法，意思不变）

16、爸爸对我说：“我今天晚上不回家吃饭了，你妈妈做饭，你来帮忙。”放学后，我应该这么跟妈妈说：_________。

17、鲁迅先生幽默风趣。鲁迅先生知识渊博。（用恰当的关联词连成一句话）

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18、变换句式，意思不变。

我多么得意啊！

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19、改为陈述句。

1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

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2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

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3.我们不得不收起遗像。

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20、是否重视课外阅读，是学好语文的关键。（用修改符号在原句修改）

21、习作。

本学期第六单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”带领大家畅游在诗的海洋中。在活动中，同学们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌，进行诗歌知识竞赛，察，自己动手写诗，合作编写小诗集……

请以《我喜欢的一次活动》为题，写一写“轻叩诗歌的大门”这次活动。

要求：（1）内容具体，语句通顺，感情真实，注意运用积累的语言和学过的表达方法；（2）全文不少于400字；（3）文中不出现真实的人名、校名、地名。