龙岩2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、根据所学内容填空。

1．把诗句补充完整。

（1）黑云翻墨未遮山，______________________。

（2）___________________，清风半夜鸣蝉。

（3）野旷天低树，______________________。

（4）___________________，青山郭外斜。

2．“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到_______________，传到_____________，使全国人民的心一齐欢跃起来。”这段话选自课文《________________》，描写了____________年______月____日在_____________举行典礼的盛况。

3．我一定勤勤恳恳。不辞劳苦，小心谨慎地办事，为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。”这正是诸葛亮所说的“_______________________________，

____________________________”。

4．祖国的战士们是可爱的，看到那些在灾难中“逆风而行”的身影，我想到曹植的诗句“________________，视死忽如归”；看到那些镇守边疆的坚强身躯，我想到“祖宗疆土，当以死守，____________________________”的训诚。

2、在括号里填上恰当的关联词。

1．天安门广场的灯光（_________）使人感到光明，（_________）使人感到温暖。

2．郝副营长（_________）不点燃那本书，后续部队（_________）可能在黑暗中停留更长的时间。

3．（_________）战士们在黑暗中找不到突破口，（_________）和突击队失去了联系。

4．这火光（_________）微弱，（_________）对于黑暗中寻找突破口的部队来说，已经足够亮了。

3、积累运用。

（1）________，__________，经过无线电广播，传到_______，传到__________，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（2）那些小丘的线条是________，就像只用绿色渲染，不用________，到处____________，轻轻流入云际。

（3）___________，望湖楼下水如天。

（4）___________，把酒话桑麻。

（5）五岭逶迤腾细浪，_________。

（6）清风徐来，看到明月，听到蝉鸣，我会想到辛弃疾的诗句：____________。

（7）“________________，视死忽如归。”这不正是李大钊一生的写照吗？

4、比一比，再组词。

鹊( )       蝉( )       稻( )

鹤( )       弹( )       蹈( )

5、根据提示或要求填空

（1）____________，快走踏清秋。

（2）迢迢牵牛星，_________。________，_________。

（3）人们常用杜甫的“________，________”句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

（4）老师请你用名言警句布置教室的墙壁，你会选“_____________”这一句。

6、课外美文欣赏

七律·人民解放军占领南京

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

【1】“宜将剩勇追穷寇”句中“剩”的正确读音是_________。

【2】诗中“百万雄师”指的是_________，“大江”指的是________。

【3】诗歌的哪两句写出了人民解放军解放南京时的气势，可称为全诗的总纲？（   ）

A.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

B.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

【4】“天翻地覆慨而慷”一句用了何种写作手法？有何作用？

_______________________

【5】表明新鲜事物必将战胜旧事物，除旧布新、推陈出新，吐故纳新的诗句是：________，________。

【6】诗中“霸王”指哪一位历史人物？你能说出与其有关的历史事件吗？

_______________________

7、阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁二首

北宋·王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

（注）湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。

①排闼（tà ）：闯进门来。闼，小门。

【1】湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？

 ____________________________________________

【2】"两山排闼送青来"与"开轩面场圃"（《过故人庄》）比较，写法有什么不同？

____________________________________________

【3】本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？

____________________________________________

【4】“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？

_________________________________________________

8、课外阅读

清平乐·村居

（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

【1】这是一首词，“________”是词牌名。这首词分为前后两部分，前一部分叫__________，后一部分叫_________。我还积累《_____》《____》等词。

【2】这首词一共写了_____个人。他们分别在干什么？请用“______”在词中画出相关语句。从中我体会到了______________。

9、阅读理解

  “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手(抓住拦住)了，他说：

  “只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：

  “小孩儿不许动表。”

  他这么说，就更(增加  增添)了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不(容易  轻易)被人看

见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

【1】用“√”选择文中括号里恰当的词语。

【2】选文中画“________”句子运用了什么描写方法？表现了什么？

__________________________________

【3】从“我对于它的好奇心也一天比一天……不许小孩子动”中，你体会到了什么？

_______________________________

10、阅读理解。

桥（节选）

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

【1】下面关于课文题目《桥》的说法，最准确、最完整的一项是（ ）

A．以“桥”为题，是因为洪水来时，人们是通过那座桥撤离的，桥代表了一条生路。

B．题目用了借喻的手法，这座桥梁是党与群众密切联系的纽带。

C．以“桥”为题，表面上是说洪水来时那座供人行走的木桥，实际上指老支书把生的希望给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

【2】对文中画线句理解不正确的一项是（ ）

A．老汉的话是说给群众听的，更是说给党员听的。

B．这是老汉在指挥人们撤离，号召党员排在前面，先走。

C．读此句时应该响亮、干脆、有力、节奏快。

【3】读了选段，我看到了一个_________________的老汉。

【4】“小伙子瞪了老汉一眼”，小伙子此时此刻心中的想法是：____________________。

11、阅读。

二泉映月

无锡的惠山，树木葱笼，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳： “你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他不禁拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

就这样，一首不朽的乐曲诞生了，这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

【1】根据下列词语的解释，从文中找出与之对应的四字词语填在的括号里。

（1）指经历过种种艰难困苦。___________

（2）静静的月影映衬在水面上，像沉入水中的玉璧。___________

（3）形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。___________

【2】阿炳前后两次听泉，感受有什么不同？为什么？

_________________

【3】短文的第5自然段中，哪些句子写出了人的联想和想象？用横线在文中划出其中一句，并谈谈你从中体会到了什么。

【4】下面对短文内容的理解，错误的一项是（ ）

A．阿炳小时候听泉，什么也没听出来，因为他不用心。

B．《二泉映月》这首曲子，起初委婉连绵，后来旋律升腾跌宕，步步高昂。

C．阿炳借《二泉映月》这首曲子，表现了他对音乐、家乡、清泉和月光的热爱。

D．《二泉映月》不仅被我国人民喜爱，也得到了国外人民的喜爱。

【5】回忆课文《月光曲》，想一想《月光曲》和《二泉映月》这两首曲子有何相似之处。（至少两点）

____________________

【6】你还知道的著名音乐家是___________，他的代表作是_____________。

12、课内阅读。

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”

作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫•托尔斯泰。

社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

【1】“信”在字典里的解释有： A.诚实，不欺骗；B.信任，不怀疑；C.消息；D.书信；E.随便。

文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?

姑母写信________ 信笔涂鸦________ 找到了自信________

【2】解释下面词语的意思。

钟爱有加：________。

大名鼎鼎：________。

【3】文中提到的两位作家，他们分别是________和________。

【4】找出文中表达作者的思想观点的语句。

___________________________________________________________

13、阅读文章。

逗乐

[法国]莫泊桑

秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。

我到达的时候，他们拥抱我，像接待王子那样接待我，这引起了我的怀疑，我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”

吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。小心。”

整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调，一个手势，在我看来一切都值得怀疑。

时钟响了，是睡觉的时候了。他们把我送到卧室，大声冲我喊晚安。我进去，关上门，一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。

我听见走廊里有笑声和窃窃私语声，毫无疑问，他们在窥视我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板，没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人从钥匙孔朝里看。

我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了，再一次打量周围，但还是没有发现什么，我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。接着我小心翼翼地坐下，扶手椅是结实的。然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。

我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑，于是我采取了自认是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边沿，然后慢慢地朝自己面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有这些东西拽到房间的正中央，对着房门，在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离那张可疑的床，然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。

有一个小时我保持醒着，哪怕最小的声音我也打哆嗦。一切似乎是平静的，我睡着了……

突然一个沉甸甸的躯体落到了我的身上，我惊醒了，我的脸上、脖子上、胸前被浇上了滚烫的液体，痛得我嚎叫起来。落在身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来，我伸出双手，摸到一张脸。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳，又从湿淋淋的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里！

啊，真令人惊讶天已经大亮了，人们闻声起来。原来，是给我送早茶的人，他绊到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上并把我的早点浇在我的脸上。

我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央来睡觉这些预防措施。

那一天，人们笑够了！

（选文有删改）

【1】“有一个小时我保持醒着，哪怕最小的声音我也打哆嗦”表现了作者怎样的心情（   ）

A．兴奋不已

B．闷闷不乐

C．愤愤不平

D．忐忑不安

【2】造成这场笑话最根本的原因是什么（   ）

A．“我”太多疑了。

B．送早茶的人太不小心了。

C．“我”打了送早茶的人。

D．“我”的朋友是爱开玩笑的人。

【3】根据文本，以下哪一个情节是正确的（   ）

A．“我”一整夜无法入睡。

B．“我”把床挪到了房间的正中央。

C．朋友们在策划着和“我”开玩笑。

D．“我”小心翼翼地检查房间的每一处。

【4】小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象（   ）

A．环境描写、心理描写。

B．心理描写、语言描写。

C．心理描写、动作描写。

D．动作描写、神态描写。

【5】请根据事情的起因、经过、结果，把小说的主要内容写下来。

__________________

【6】“我既不放过一个字，也不放过一个语调，一个手势，在我看来一切都值得怀疑。”注意加点的部分，这样写有什么好处？

___________________

14、阅读短文，完成练习。

闻一闻父亲的味道

朱成玉

①我有一位生性懒散的同事，平时工作清闲，他每天到单位点个卯，然后就溜出去喝喝小酒，逍遥自在地过活。可是这几天，这位仁兄突然开悟了一般，不但按时上下班心还捧着一本《唐诗三百首》摇头晃脑地背个不停。问其原因，竟然是他上初中的女儿在背诵《兰亭序》的时候、正好他会那么几句，就脱口背了出来。女儿则大声地惊呼：“老爸，原来你还是挺有味道的嘛！”

②一直以来，在女儿心目中，他都是庸庸碌碌的一个人。“就为了女儿的这一句夸赞，我兴奋了好久。”他有些不好意思地说。从此，他把所有的时间都用来背古诗文，还准备背 《诗经》呢！他说：“我不能让女儿觉得我是个庸俗的爸爸，我得做个有味道的爸爸。”

③孩子上高中了，按理说不用接送的，但每天晚上九点钟，我都会去接，校门口总是黑压压一片，其中有一个男子总能引起我的注意。他个儿极矮，大概只有一米五，几乎每天都能感觉到他喝了酒，可是他从来没有耽误过接孩子，时间长了，彼此熟络，有时交谈几句。有一天，他实在喝酒有些多，东摇西晃的，我开玩笑说：“你这状态接孩子，是你保护孩子啊，还是让孩子保护你啊？”他笑了笑说：“不管咋样，只要能让孩子看到我就行。”他还有些不无得意地说：“俺那孩子都习惯了，知道他爸爸身上就是这个味儿。”

④从考场出来，我和女儿走在回家的路上，路过一个工地，跑过来一个农民工，一边擦拭着额头的汗水一边向我女儿打听考试的情况。（A）“今年试题难不难啊？作文题目 是什么啊•……”他接二连三地问，问得很仔细。女儿一边回答一化好奇他为什么要问这些。他说他孩子也是今天考试，可是他要干活，没有时间陪孩子。“关键也是不好意思，你看我穿成这样，站在校门口，不是给孩子丟人吗？”他谦卑地微低着头说，“看你多好，有这么体面的爸爸陪你考试。”

⑤工地上有人喊他回去干活，他向我们道了谢，急匆匆地跑回去。空气中留下咸咸的汗水的味道，那是父亲的味道。

⑥过年的时候，父亲不小心在雪地上滑倒，扭伤了脚踝。往常的年夜饭，总是少不了父亲做的那道美味的咖喱鱼，那也是我们最爱吃的一道菜，今年父亲无法再为我们做了。看到我们失望的脸色，父亲说，这还不好办，我来说，你们做。父亲就现场指导我们做起了美味咖喱鱼，什么样的大候，放什么样的调料，我们照着父亲说的步骤仔仔细细地做。（B）鱼端上桌的时候，父亲尝了一口，点点头，向我们竖起大拇指，说简直一模一样！

⑦可是我们吃着，却总觉得差了那么一点点味道，不是忘记了放哪个调料，而是我们知道，那是缺少父亲的味道。

⑧闻一闻父亲的味道，梦是香甜的，人生也是香甜的。

【1】文章以“闻一闻父亲的味道”为题记叙了四件亊，请你用简洁的语言概括其他两件事。

①“我”的同事因女儿夸奖而养成了背诗的习惯。

②__________________________________

③一个农民工向“我”女儿打听考试情况。

④___________________________________

【2】文章在写第一位父亲时运用了怎样的写作方法？具体说说其作用。

_________________________________

【3】文章写了多位父亲的味道，请根据文章内容填写下面的表格。

【4】请从人物描写方法的角度品析文中（A）（B）两个画线句。

（A）__________________________________________

（B）_________________________________________

【5】本文以“闻一闻父亲的味道”为题有何妙处？

______________________________________

15、革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词语合并成一句话）

_______________________________________________________________________________

16、用排比、比喻的修辞手法写出花园的花“红、香、多”的特点。

___________________________________

17、他上课玩玩具，这是事实。

改为反问句：_____________________

改为双重否定句：__________________

18、变换句式，意思不变。

1.有谁见过这样劳苦、这样简朴的总理？

___________________________________________________________

2.难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？

___________________________________________________________

19、按要求写句子。

1.火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）

_______________________________________

2.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（缩句）

_______________________________________

3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）

________________________________________

20、按要求完成句子练习。

（1）让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！（改为反问句）

_____

（2）石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（改比喻句）

_____

（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。”（改为转述句）

_____

（4）会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）

_____

21、习作风景线。

通过学习《只有一个地球》一课，我们知道地球是目前已知的人类可以生存的唯一星球，为了保护地球的生态环境，请你写一份倡议书号召大家一起去实施。倡议书要求对象明确，理由充分，办法可行，易操作。