临沂2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、根据语境，看拼音，写字词。

登山队员们不再沮丧，已经看到xuán yá_____上那如dì tǎn_____似的tái xiǎn_____了。只是越往上，缺yǎng_____越严重，山路越dǒu_____峭。山风在fēng kuáng_____地páo xiào_____着，shāo wēi_____不小心，都有跌入山jiàn_____的危险，但是没有一个人退suō_____，都在努力攀登。

2、看拼音，写词语。

1．洪水páo xiào__________着狂奔而来，人们jīng huāng__________地往南跑。在这危急时刻，全村人都yōng dài________的老书记在镇定地指挥。

2．狂风暴雨中路灯xī miè________了，王叔叔听到一阵shēn yín________声。走进一看，zāo gāo________！是一位老人摔倒在路旁。

3、根据课文内容填空。

1.活跃了一天的太阳, ____________________。它歪着红扑扑的脸蛋， ____________，潇潇洒洒地从身上_____________，在大海上溅出无数夺目的亮点。

2.我们赞美长江，_______________；我们依恋长江，________________。我知道描写长江的诗句还有:_________________,___________________。

3.“老吾老以及人之老，___________________。”聂荣臻用行动诠释了孟子期待的仁爱之心，日本人民称他是“________”，是“________________”。

4.“卢沟桥事变”也称为“__________”，今年，__________战争胜利70周年。

5.我们跟着作者来到烟台的海，感受到了烟台的海冬日的______、春日的_____、夏日的_____、秋日的_______，难怪作者赞叹烟台的海是______，是 _______________，是_____________________。

4、写出近义词

依然—________   竭力—________ 疑惑—________

5、按课文内容填空。

1．《草原》的作者是_______，原名________，字________，代表作有_______。（任写一部）

2．想象画面，是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼的诗句“_____________，______________”，我仿佛看到了山雨欲来和骤雨倾盆而下的画面；读到杜牧的诗句“_________________，_______________”时，我的脑海中浮现出江南春天的美丽景象。

3．“横眉冷对千夫指”的鲁迅先生对子女心怀柔情，正如他所说的那样：“_______________，________________。”鲁迅先生启发人们勇于实践探索，开辟希望之路，开创美好未来的名言是：“____________________，____________________，____________________。”

4．五音：________、商、________、徵、________。

5．写人物说话时，可以不用“说”来表达。例如：国庆节的前一个晚上，我忽然听到背后传来一声赞叹：“多好呀！”这里用________代替了“说”。“我还有作业没完成，不能和你一起出去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。这句话中用________________代替了“说”。我还想到了窃窃私语、________、________等词语可以代替“说”。

6、课外阅读

清平乐·村居

（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

【1】这是一首词，“________”是词牌名。这首词分为前后两部分，前一部分叫__________，后一部分叫_________。我还积累《_____》《____》等词。

【2】这首词一共写了_____个人。他们分别在干什么？请用“______”在词中画出相关语句。从中我体会到了______________。

7、阅读诗歌，完成练习。

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】诗人采用点面结合的写法，描写了长征波澜壮阔的场面。诗人先以“___________，____________”高度概括出红军不畏险阻、勇往直前的英雄气概，再现长征宏大的场面，接着精心选择过五岭、___________、___________、___________、翻岷山五个典型事例，表现红军翻越万水千山的艰难。

【2】画线的诗句是围绕“_______”字来写的。读了这两句诗，我体会到了红军战士翻越岷山的喜悦心情，耳边仿佛听到了红军战士在欢呼：“_______________________

【3】关于这首诗歌的朗读，下列说法错误的一项是（ ）

A．“红军不怕远征难”要读出红军“不怕难”的气概，语气要坚决，充满信心；“万水千山只等闲”中“只等闲”要放缓慢，读出红军把长征中的困难当作平常事的平淡语气

B．读第三、四句时要突出五岭山脉的绵延不绝和乌蒙山的气势磅礴，而“腾细浪”“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”

C．第五句要读出红军的欢快心情，读第六句时语气要低沉一些，以表达出对牺牲战士的缅怀之情

D．第七、八句应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历尽艰辛终于翻过了终年积雪的岷山，“更喜”二字既是红军当时喜悦心情的写照，也是红军对革命征途的展望，要重读

8、阅读下面的古诗，回答问题。

西江月·夜行黄沙道中

［宋］

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外， 。 ，路转溪桥忽见。

【1】“西江月”是_________。词中的“见”读______，意思与“_____”相同。

【2】在横线上将内容补充完整。

【3】画“﹏﹏﹏”的句子,是作者由_______联想到即将到来的_________景象。

【4】下面对这首词理解不正确的一项是（            ）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。

B．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

C．前文“路转”,后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。

【5】这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同：《宿建德江》表达了作者______；《西江月·夜行黄沙道中》则表达了_______________。

9、课内选文：

为人民服务（节选）

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做______的说过：“人固有一死，或______，或______。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

【1】将选文内容补充完整。

【2】用“——”画出文段的中心句。作者引用名句来论证，把两种不同的“死”的意义进行______；还通过列举_____的事例，再次论证了中心。

【3】历史和现实中有许多人物的死比泰山还重，请你举一个例子说明理由。

___________

10、阅读下面的文字，完成下面小题。

我的老师（节选）

魏巍

这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么?”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

【1】联系上下文，写出下列词语的近义词和反义词。

慈爱( )( )   模模糊糊( )( )

【2】联系上下文，用自己的话解释下列词语。

（1）“心清如水”的意思是_____________________

（2）“依恋”的意思是______________________

【3】根据原文内容填空。

（1）作者觉得蔡老师给了他莫大的支持，是因为蔡老师______________。

（2）“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。文中省略号的含义是_______。

（3）我喜欢蔡老师的原因是_____________________。

（4）“我还觉得这是我记忆中的珍宝之一”句中的“珍宝”指_______。

【4】用自己的话概括一下本文的主要内容。

__________________________

【5】本文表达了作者什么样的思想感情？

________________________

11、阅读。

望柳庄＜节选＞

①五十年前的那个初春，昆仑莽原上风沙弥漫，这风沙卷着雪粒、石子在狂吼，格尔木混沌一片。春天在哪里？一位军人攥着一棵柳树在敲格尔木冬眠的门：醒来吧，我要给你换新衣！他挥锹铲土，一锹铲下去，沙地上就铲出了个盆状的坑坑，格尔木的第一棵树便栽在了这坑里。这个军人就是修建青藏公路的总指挥慕生忠将军。

②在修路队伍离开西宁途经湟源县城时，慕生忠买了一百棵杨柳树苗。他对随行人员说：“我们要做第一代格尔木人，要在格尔木扎根安家。人和树一起扎根，这根才扎得牢靠！”一百棵树苗，都栽在了刚刚撑起的帐蓬周围。一共两大片，杨柳分栽。将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。

③第一次看到望柳庄是在一场风沙中。平房前的沙滩上（横七竖八   零七八碎）地半躺半立着一棵棵树苗，有的柳树已经被沙土埋得不见其真面目了。风沙停后，慕生忠带着同志们把倒地的树苗一棵一棵都扶了起来，培好土。他边收拾残局边对大家说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙地上为止。”

④望柳庄有三棵柳树死了，慕生忠把三棵死去的柳树掂在手中，（安详   端详）了几番又几番。末了，他说：“它们毕竟为咱格尔木绿了一回，是有功之臣。应该把它们埋在沙滩上，还要举行个葬礼。”于是就出现了独特的柳树墓。常有格尔木人给那土丘浇水。谁也没想到，人们无意浇的水，浇醒了死去的柳树。到了第二年夏天，土丘上冒出了一条嫩芽。那芽一天一个样，由小变大，由低变高……经历一次死亡的墓柳，活得更潇洒更坚强。青铁的叶子泛着刚气，粗褐的枝干储存着力量。大风刮来它不断腰，飞沙扑面它不后退，寒冬腊月它依然挺立。在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。时间年年月月地（消失   消逝）着，望柳庄前的柳树越来越多，树林越来越大。

⑤青藏公路通车到拉萨后不久，彭德怀元帅来到格尔木，就住在望柳庄。慕生忠对彭老总说：“我百年之后，就安葬在格尔木，这样能天天望见昆仑山。这一辈子什么都可以舍弃，就是离不开格尔木，离不开昆仑山。”

⑥1994年10月19日，84岁的慕生忠将军在兰州与世长辞。10月28日，将军的子女们（保护   护送）着他的骨灰，踏上昆仑山的土地。随着将军的骨灰撒向高天，昆仑山忽然飞起漫天的雪花，天地皆白！此刻，覆盖着积雪的望柳庄格外庄严、神圣……

【1】用“√”画出文中括号中使用恰当的词语。

【2】短文讲述了慕生忠将军的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。

（将军带领大家种树）→( )-( )→（将军与树同在）

【3】第二自然段，将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”，请根据文章说说将军这样命名表达了他的哪些心愿。

_______________________________________

【4】读文中画“——”的句子，这句话将在寒冬腊月依然挺立的柳树比作硬汉，写出了柳树___________的特点，其中“亭亭站立”不仅写出了柳树在寒风中挺立的身影，同时也体现了种树人______________的精神。

【5】“人和树一起扎根，这根才扎得牢靠！”中，“人扎根”指_______________________。

【6】短文主要通过________描写来塑造慕生忠将军的形象，结合全文，我认为他是一个____________的人。

12、课外阅读。

鲁迅是中国伟大的革命家、文学家、他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字。大家都说鲁迅爱惜时间鲁迅是天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”

鲁迅爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。”鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。到了老年的时候，他对时间抓得更紧，不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。在他逝世前不久，他生着病，体温很高，体重减轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。他逝世前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不迟到，绝不叫别人等他，就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”

我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。

【1】写反义词。

浪费( )       紧张( )

【2】根据下面意思在短文中找到相应的词语写下来。

形容要求非常迫切。( )；日夜不停，干劲十足。( )

【3】当大家都说鲁迅是天才时，鲁迅是怎么回答的？用“ ”在文中画出来。

【4】用“﹏﹏﹏”画出文中的过渡句，它在文中起 的作用。

【5】短文从几个方面来写鲁迅爱惜时间的？分别是什么？

___________

【6】读了这篇短文后你有怎样的感受？你打算怎样做？

___________

【7】请写一句关于时间的名言或谚语。

___________

13、课内阅读。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

【1】本文段选自_____，作者是现代作家_____，我还知道他的作品有（至少写两部）_________。

【2】文章画横线的句子由_________ 、________、________三个动词写出了一天时间很快从身边消逝，表达了作者_________________。

【3】文章画波浪线的句子运用了__________修辞手法，请仿写一句_____________

【4】请写出两句珍惜时间的名言警句或诗句。

___________________

14、阅读下文，完成试题。

丁香结

①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。成立街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆背面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下，白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的优雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③在我住了连续近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混沌笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出cēn cī（ ）的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多花簇开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

④古人词云：“芭蕉不展丁香结、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？

【1】根据拼音写汉字。

cēn cī _______

【2】第①段中“顿使人眼前一亮”的是________________。

【3】阅读第①段，完成下表。

【4】分析下列句子的表达效果。

第①段中“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头”运用了_______和_______的修辞手法，其作用是___________________。

【5】结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？

__________________________________

15、照样子，改写句子。

例：上课不能没有学习用具。

上课怎能没有学习用具呢？

（1）小学生不应该乱花钱买零食吃。

____________________________________________________

（2）这篇作文一定是赵强写的。

____________________________________________________

16、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼上的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（照样子，写一个排比句）

___________________________________________

17、读例句，体会重复用语的妙处，并仿写句子。

例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

_______________________________________________________________________________________________

18、姑娘说：“哥哥别难过，我不过随便说说罢了。”（改成转述句）

_____

19、按要求改写句子。

1.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

改陈述句: _______________________________________________

改感叹句:  ______________________________________________

改反问句:  ______________________________________________

2.我怎么敢和都督开玩笑？（改为陈述句）

__________________________________________________________

3.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

______________________________________________

4.这本书是你的。（改为反问句）

________________________________________________

5.我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。（缩句）

______________________________________________

6.风吹小树。（请扩句，要扩充两处以上）

_____________________________________________

7.昨天傍晚下了一夜的大雪。（修改病句）

_______________________________________

20、鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改反问句）

_______________________________________________________________________

21、习作

同学们，你有过“极其感动、羞愧不已、欣喜若狂”这些感受吗？从这三种中任选一种自己印象最深的感受；先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路，写一篇文章；题目自定。写时做到：

（1）把当时感受写具体，重点突出，详略得当。

（2）自然表达真情实感。

（3）语句通顺，书写规范。