吕梁2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、查字典，填空。

2、补全词语，并选词填空。

心（____）神往 （____）然不同 不可开（____） 井然有（____）

龙风呈（____） 横七（____）八 天（____）之音 千（____）一发

1．男子驾驶摩托车被洪水冲跑，_______之际，消防官兵成功解救。

2．两个小孩在院子里打得________。

3．对许多驴友来说，西藏一直是令人_________的地方。

4．每天早上，我家门口小路上都会_________地停着很多共享单车。

3、日积月累。

“____________未必___________，___________________如何不丈夫。”这句话的意思是：真正的英雄豪杰都有丰富的情感，爱怜子女的人同样是大丈夫。读到这句话你会想到学过的课文中写鲁迅的哪件事？_________这件事体现了鲁迅_________的特点。我还积累了鲁迅的另一句名言：___________。

4、仿写词语。   

凉冰冰、________、________、________

瓦蓝瓦蓝、________、________、________

5、（ )起一朵)落花，( )在手中,我( )到了大自然的芬芳清香；(  )起一片落叶,( )精致的纹理,我看到了它(   )的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这(   )的仪式； 捧起一块石头, 轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的(   )的回声。”短文中的"它们”是指( ),“仪式”是指( ),由此我联想到了清朝诗人龚自珍写的 ( )。这段话运用了( )的修辞手法, 作者从 ( )觉、(   )觉、( )觉三个方面感受到了( )和( )。

6、结合注释解释词语及诗句意思。

1.解释词语：

客舍：_____________________________________

故人：_____________________________________  

寒雨：_____________________________________

连江：_____________________________________

2.解释诗句：]

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

7、补全诗句，完成练习。 

春日

胜日寻芳泗水滨，________________。

等闲识得东风面，________________。

【1】补全诗句。

【2】朱熹的这首诗表面描绘了________（季节）的美丽景色，实则是一首________（咏物  哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

【3】从“________”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“________”一词可以知道作者是去踏青。作者在这个过程中看到了“________”（诗句），由此发出赞叹：________，________。

8、课内阅读。

鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

【1】这首诗的作者是______代诗人_________________。

【2】用一个字概括这首诗的特点，并分析这首诗的写作手法。

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【3】“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为这个字好吗？请简要分析。

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9、课文在线

这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。

秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。

这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。

不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。

（2） 狐狸爸爸是怎样引开秋田狗的？

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（3） 从哪里可以看出老狐狸很爱小狐狸？请用“　　”画出相关语句并谈谈你的感悟。

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（4） 在许多故事里，狐狸都被描绘成是十分狡猾的。读了这段文字，你认为狐狸是什么样的动物？

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（5）读了短文，你想对谁说些什么呢？

10、阅读现代文，回答问题

妈好爱吃什么菜

卫宣利

①妈妈爱吃什么菜?提出这个问题，是在一次朋友的聚会上。那天，大家聊得海阔天空，吃的大汗淋漓，都很尽兴。临近酒席结束，这位朋友忽然叫过服务员，叮嘱说:“再加一个酱烧鸡翅。”大家赶紧阻止:“都吃饱了，别浪费。”朋友笑笑，继续交代服务员:鸡翅烧烂些，多放姜，加黄酒，烧好了给我打包。”

②大家这才明白，原来他是要带回家去。朋友转回身来，笑问大家:“谁知道妈妈爱吃什么菜?”这意外的问话让大家都愣住了。是啊，妈妈爱吃什么菜?还真没注意过，朋友接着说:“以前，我和大家一样，每次回家去，妈妈都会做桌子我爱吃的菜，蜜汁排骨、辣炒虾仁、糖醋鱼……吃饭时，她总是坐在我身边，目不转睛地看着我吃，自己却一口不吃，哪个菜多夹了两口。她便喜得眉眼含笑；哪个菜我吃得少，她又愁得眉头深锁，一个劲地自责检讨，说肉烧老了味重了……

③直到谈了女朋友后，第一次带她回家，在超市里，女友说，买些你妈爱吃的菜带回去吧，你妈喜欢吃什么菜?我一下子愣在那里，是啊，我妈爱吃什么菜?她知道我喜甜嗜辣，知道我不吃香菜，知道我每顿离不了青菜。而我竟如此粗心，从未留意过她喜欢吃什么。

④后来我开始留心，看地究竟爱吃什么菜。可是她从来不和我们一起吃饭，总是等大家吃完了，她才开始吃。似乎，我爱吃的菜她都不爱吃。那些我不喜欢吃的剩菜，她却吃得津津有味。

⑤直到那次外婆过生日，席间，我年逾八旬耳聋目浊的老外婆，特意把那盘酱鸡翅转过来。一个劲儿地往妈碗里夹。嘴里含混地小声嘟哝着:“你最爱吃的鸡翅，多吃点，多吃点……

⑥朋友的眼睛有些湿润。他叹了口气，继续说:“从那以后我就养成了习惯，每次出去吃饭，都要点一个酱鸡翅给我妈带回去，我也在学着做这道菜，总有一天，我要亲自做给她吃……

在爱的天平上，我们和父母之间，总是倾斜的，他们的砝码水远比我们重……

⑦大家都沉默了，或许每个人都在思索:妈妈,到底爱吃什么菜?我想起上次妈妈生病前我回去看她，在超市转来转去，最后带回去的，却是爸爸爱吃的牛肉。妈妈爱吃什么菜?这个看似简单的问题，却考验看我们每一个儿女的心:对这个在家庭里默默无闻任旁任怨的女人，我们是不是忽略太久?

⑧大约每一个家庭的餐桌上，妈妈都是最后一个离开的人。她在厨房里辛苦忙碌，做一桌

子的美味佳肴，自己却是最后一个上餐桌的人。吃完饭，她清理掉我们留下的剩饭剩菜，涮洗碗筷整理厨房，她把我们每个人的饮食喜好都牢牢记在心里，唯独忽略了她自己。

⑨妈妈爱吃什么菜?我们每一个做儿女的，都应该认真地问问自己。

【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。

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【2】体会第②自然段中加点词语在表达上的作用。

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【3】体会画波浪线的句子在表达上的好处。

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【4】“妈妈爱吃什么菜”这句话在全文中出现了好几次，请分析它的作用。

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【5】说说第⑥自然段中画横线的句子的含义。

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11、文学类阅读

______________________________

①我自幼喜读金庸小说，成年后每逢看到和他有关的文字，就很留意上心。年中时北大的一个同学晒出了手机拍的照片，赫然是查良镛（金庸原名）的博士毕业证书。原来金庸相当低调地又去北大读博了。这事惹得议论纷纷，因为北大的同学没怎么发现金庸来上课，这学位，岂不是给得太随便了。

②北大校方只得向社会通报，金庸的确是在中文系读博，师从袁行霈。不过呢，因为金庸年事已高，身体趋弱，导致他未能按计划完成学业，今年将无法拿到博士文凭。至于那张被拍到的证书，只是按惯例预先准备好的。

③说到金庸的好学之路，更加好玩。我看聂卫平的回忆文章，说是上世纪八十年代，金庸突然托人转告他，要在从化拜他为师。聂卫平还以为金庸不过是想和他学学棋，而且他也想认识金庸，于是就赶到从化。

④结果一见面，金庸就要像在他小说里描写的那样给聂卫平行大礼，三叩九拜，举行拜师仪式。当时的金庸比聂卫平大二十多岁，聂卫平大为吃惊，立刻阻止说：“这怎么受得了？拜我为师可以，但不要磕头了。”就这样聂卫平成了金庸的老师，以后他们一见面金庸便以师父相称，两个人也成了很好的朋友。

⑤《孟子》里有句话叫“人之患，在好为人师”，金庸却恰恰相反，应该算是“好为人徒”，像极了他笔下的韦小宝，遇到个高手就不放过，定要拜师学艺，杂学旁收。

⑥据说金庸在浙江大学当人文学院院长时，就有人讥讽他学问不够，他也低头纳言，“别人指责，我不能反驳，唯一的办法就是增加自己的学问。”他少年时代因为国内战乱，学业屡屡中断，始终没拿到正经的文凭。晚年一路求学，在剑桥大学认真读了硕士，又读博士，然后又来念北大的博士。看来人生际遇的确令他有点耿耿于怀。

⑦时代变迁，社会思潮反复，很多人早年失学，后来大富大贵，再提起念书上大学，就挺“反智”的，一口一个念书有什么用。像金庸这么名满天下富甲一方后，仍然有志向学，费尽心思好为人徒的，实属难得。用当下的话来说，是个正能量例子。

【1】为短文选择题目，最合适的一项是（ ）

A．武侠小说大师金庸

B．好为人徒的金庸

C．好为人师的金庸

D．金庸读书

【2】第⑥自然段中，作者突出金庸谦虚好学的态度，主要运用的描写方法是（ ）

A．动作描写

B．语言描写

C．神态描写

D．心理描写

【3】第⑦自然段写社会上早年失学，后来大富大贵的那些人认为念书无用，作用是（ ）

A．象征

B．悬念

C．照应

D．衬托

【4】关于金庸，文中没有写到的事件是（ ）

A．金庸去北大读博士

B．金庸描写武侠小说人物

C．金庸拜师学下棋

D．金庸在剑桥读硕士、博士

【5】第⑥自然段中，金庸面对别人讥讽他学问不够的态度是（ ）

A．生气

B．不满

C．虚心接受

D．反驳

【6】对该文的写作特点描述正确的一项是（ ）

A．记述为主

B．描写为主

C．议论为主

D．说明为主

【7】阅读短文后，你觉得下列说法表述不正确的是（ ）

A．文章通过记述金庸的系列趣事，表达了作者对金庸的钦佩之情。

B．金庸向聂卫平拜师学棋，虽然年长于聂少平，但一点架子也没有。

C．金庸虽然已经收获了财富和名声，但对学习依然保持热情。

D．金庸按计划完成了北大博士学业并拿到了北大博士文凭。

12、课外阅读。

男生贾里（节选）

秦文君

①追潮流失败，当伟人的计划也难以推行，贾里对此闷闷不乐。他在纸上写道：怎样才能让人知道我？并且在这句话后头打上大大的问号。爸爸见了那问号，在后面添了一句话：要别人知道你这不难，关键是你究竟是怎样的一个人？

②爸爸不愧是作家，跟自己的亲骨肉也咬文嚼字，而且不肯赏一句振奋人的话。

③临放假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。

④一时间，班内沸沸扬扬：有的建议摸彩；有的建议每人补贴五分钱给受损失的人；有的善于运算的男生，还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑！贾里听烦了，霍一下站起来说：“分给我吧！”

⑤其实，那套书只是书脊上擦破了一点，属于轻伤，用张纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？

⑥贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日之星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得的小事却被当成了不起的大事。

⑦“看来，我是个普通人，只配从这些鸡毛蒜皮的小事做起。”贾里对爸爸说。

⑧爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事？”

⑨不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，酸甜苦辣全有。

【1】在第①段中“贾里对此闷闷不乐”，这里的“此”是指___________________。

【2】联系上下文。我知道第④段“沸沸扬扬”的意思是________________________。

【3】第⑤段里的“大惊小怪”是谁的态度？（ ）

A．贾里

B．老师

C．同学

D．爸爸

【4】读了这个故事，很多地方让人意想不到。请选择两个让你出乎意料的情节。用上“没想到”进行概括。

（1）___________________________

（2）___________________________

【5】贾里始终认为自己要破损的书是“区区小事”。是“鸡毛蒜皮的小事”，但学校却对他的事给予了表扬和宣传。你认为学校这样做合适吗？请简要写出你的理由。

___________________________

【6】你觉得贾里是个怎样的男孩？请结合文章内容简要说明理由。

___________________________

13、现代文阅读

相信你，能行！

“气死我了，成绩差还要偷看，作弊！”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：“是不是考试时作弊呀？那好，老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。

“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。”

“那他又偷看了？”李峰已没有了先前恐惧，插话道。

“是啊，他还作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！”

“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。

“是啊，当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：“好好写，自己写，相信你，能行！”

“这老师多好啊！”两孩子轻声感叹着。

“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，他从没有被一位老师这样真诚地信任过！他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：老师相信我能，我一定能行！”

“后来，他把老师的那句‘相信你，能行！’的话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的‘他’笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比‘他’差！你们说行不行？”

“行！”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天后，他们的课桌上写着五个字：“相信你，能行！”

【1】班主任老师的故事中的孩子是谁？

_____________________________________

【2】故事中的“他”由差变好的原因是什么？

______________________________________

【3】促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。

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【4】文中两位教师教育学生的方法目前被称之为_____教育。

【5】假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么？

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14、阅读与理解。

（材料一）

2015年，我国人均纸质图书阅读量为4。58本，人均电子书阅读量为3。26本，较2014年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书，很多人表示忙工作、忙家务、刷微博、读微信、赶饭局、打牌、唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。

（材料二）

“浅阅读，是一个危险的信号。”作家王蒙在上海图书馆“读万卷书，行万里路”论坛上谈到网络阅读时指出。王蒙所指出的“浅阅读”的确已经成为一种潮流。互联网特别是微博的兴起，使人们的阅读变成了快餐式、跳跃式、碎片式。思维不连贯，思考不深入，有人因此调侃，网络使“知识分子”变成了“知道分子”。

（材料三）

德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。

（材料四）

有人说：“靠写段子是成不了作家的。”同样，只有浅阅读的民族，不可能真正强大。

【1】阅读（材料一），其中的数字和加点字“略”“远”说明了什么？

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【2】阅读（材料一）和（材料二），谈谈什么是浅阅读，哪些现象属于浅阅读。

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【3】结合四份材料，谈谈你对阅读的思考和建议。

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15、按要求写句子。

1.他把每件事和每个人都考虑到了。

改为“被”字句：

2.老妇人想起了乔依。

改为双重否定句：

3.人民解放军是我们最可爱的人。

改为反问句：  

4.国家的财产被消防队员抢救出来了。

改为“把”字句：

16、人生的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）

______________________

17、按要求写句子。

（1）他的智力不如前一个人。他学棋不够专心。（用关联词语连接）

____________________

（2）全班同学都参加了这次植树活动。（改成双重否定句）

_____________________

（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改为转述句）

_____________________

（4）面对困难他_________，面对失败他________ ，面对欺辱他_________。（填写近义词）

（5）在老师的教育下，王强端正了学习目的，能按时完成作业，错别字也大大进步了。他还积极参加文愉活动，在全校师生和少先队员们参加的联欢会上扮演了节目，有详有略的朗读了老舍写的“草原”。（修改病句）

____________________

18、把下列句子换个说法，意思不变。

（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。

__________________

（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

__________________

19、人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间的美好。人生路上，_____，_____。人生路上，_____，_____。（仿照例句，续写两句话，与例句构成排比句）

20、按要求完成句子练习。

（1）让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！（改为反问句）

_____

（2）石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（改比喻句）

_____

（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。”（改为转述句）

_____

（4）会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）

_____

21、交流与表达。

根据以下提供的环境和人物，任选一组展开想象创编一个故事。

A．夏日的小河、小英雄雨来、我

B．学校的操场、李小明、王老师

C．热闹的街市、小男孩、一位陌生阿姨

要求：①故事要围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人。②写好故事发生的环境，尝试运用不同的方法对人物进行描写。③书写规范，卷面整洁，能正确使用修改符号。④题目自拟。