雄安2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、照样子，写词语。

例：眼前一亮(第三个字是数字)

____________   ____________   ____________   ____________

例：断断续续(AABB式)

____________   ____________   ____________   ____________ 

例：龙风呈祥(含有两种动物)

____________   ____________   ____________   ____________ 

例：多姿多态(ABAC式)

____________   ____________   ____________   ____________

2、指出下列句子使用的描写方法。

1.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（_________）

2. “没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。   （______）

3.父亲夺过我手里的书，匆匆地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。（______）

4.就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋。（______）

5. “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”（______）

3、将下面的成语补充完整。

余音绕（_______）   轻（_______）曼舞 （_______）云流水

巧夺（_______）工   画（_______）点睛 妙笔生（_______）

4、课文回顾。

（1）《墨梅图题诗》这首诗作者以“　　　”为喻,表达了诗人不愿意向统治者屈服、厌恶当时的社会风气而甘愿隐居、　　　　　的气节和人品。这首诗的作者是　　　　　　。

（2）《墨竹图题诗》写诗人由　　　　　,联想到　　　　　　,表现了诗人关心　　　　　　　、　　　　　的情怀。 

（3）判断。(正确的打“√”,错误的打“×”)  

①“一枝一叶总关情”借竹写人,抒发了诗人对百姓的仁爱之心,体恤之情。(　　)

②“春风碧云里”带给人无限的希望,暗示春天将要到来。(　　)

③“九万里雷霆,八千里风暴”采用了比喻的修辞手法。(　　)

④“大地却久久沉浸在浓浓的梅香之中”这句话中的“梅香”象征着英雄的凛然正气和民族气节,是说自己被史可法舍身报国的英雄气概所感动。(　　)

5、在括号里填上由“改”组成的词语。

( )生活  ( )面貌

( )土壤  ( )体制

6、阅读下面一首诗，然后回答问题。

山居秋暝

[唐]王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【1】苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，《山居秋暝》描绘的是一幅怎样的画面？（   ）

A.清幽明静 B.和谐温馨 C.静谧悲凉 D.热闹祥和

【2】下列对诗歌赏析有误的一项是（   ）

A.这首诗以“空山”为背景，描绘了雨后的秋景，极具画面感。

B.“竹喧归浣女”写浣纱女子归来路过竹林传出悲泣声，表达了作者对她们的同情。

C.明月、清泉、竹、莲等表现了诗人高洁的品质。

D.作者通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。

7、冬夜读书示子聿

古人学问无遗力，

________________。

________________，

绝知此事要躬行。

【1】把古诗补充完整。

【2】结合古诗，解释下列词语。

(1)示：__________________________

(2)无遗力：______________________

(3)始：_________________________

(4)躬行：_______________________

【3】这首诗的作者是________代诗人________，我们还学过他的《________》一诗。

【4】用“________”画出表示“知”“行”关系的诗句，并写出诗句的意思。

_____________________________________

【5】你从这首诗中得到了什么启示？

______________________________________

8、课文内容大回放。

出塞

秦时   汉时关，万里   人未还。

但使   飞将在，不教胡马度   。

【1】根据古诗内容，将诗句补充完整。

【2】“但使”的意思是____________________；“教”的意思是____________________。

【3】《出塞》的作者是 朝诗人 ，诗人从写景入手，诗的前两句写了   和   这两种景物；后两句中的“飞将”指 。

【4】这首诗表达了诗人___________________________________________的情感。

9、课内阅读。

桥（节选）

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

【1】“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”句中的“蹿”字写出了________________，这句话运用了_________的修辞手法，写出了______________________。

【2】画“ ”的句子，运用了 的修辞手法，对老汉进行了 描写。这样写的作用是什么？（在正确选项后画“√”）

（1）表现了老汉内心的不满。（ ）

（2）表现了老汉的凶狠。（ ）

（3）表现了老汉内心的焦急与气愤。（ ）

【3】“老汉吼道”中的“吼”表现出了_________________。

【4】用“﹏﹏﹏”画出描写水势的句子，它们在文中的作用是 。

10、读下面的句子，结合课文和生活中的感受，完成有关的问题。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。

【1】用“ ”标画出句中作者展开想象的内容。

【2】列举生活中的事例，完成下面的填空。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，例如我在生活不顺心的事是：________________

在不顺心的事情面前，我的态度是：________________

11、阅读文段，回答问题。

帝企鹅的困境

⑴帝企鹅是如何在气候恶劣的南极大陆上顽强生存的？南极大陆上，漫天风雪呼啸，气温骤降至零下60℃，严酷的冬季来临了。成群结队的成年帝企鹅把帝企鹅宝宝们围在中间，背向着风，紧紧抱成一团来抵御严寒。这样的画面着实令人感动。其实，它们之所以被称为”帝企鹅”，并不是因为它们像狮子、老虎一样拥有可怕的战斗力，而是因为它们是唯一一种靠自己的力量坚守在南极大陆越冬的企鹅。它们无愧为南极大陆真正的主人。

⑵为了在这种几乎能扼杀一切生命的恶劣环境中生存，帝企鹅进化出了自己的独门法宝。它们的羽毛比同一体型的鸟类要多3～4倍，羽毛之间能留住一层空气。这种构造的原理就像家里常用的热水瓶，可以非常有效地阻隔热量的散失。此外，帝企鹅的皮下脂肪层厚达2～3厘米，也能很好地保护身体不受严寒的侵袭。

⑶可是，在南极大陆顽强生存了超过5000年的帝企鹅却没有想到，一场噩梦突如其来，那就是人类造成的全球气候变暖。

⑷近50年来，全球气候变暖导致大量的冰川融化，帝企鹅栖息地的面积差不多缩减了近一半。原本安全的家园，突然之间冰层变薄，不断断裂，再加上狂风咆哮，很多帝企鹅宝宝在能独立生存前就掉进了冰冷的海洋，失去了生命。由于融化的冰山阻挡了出路，成年帝企鹅不得不绕行180多千米进入大洋捕鱼。而当它们精疲力竭地返回时，在陆地上等待喂食的宝宝们早就因为饥饿而死去了。

⑸世界各地的动物保护主义者已经在呼吁所有的人行动起来，遏制全球气候变暖，拯救南极大陆上的这些可爱精灵。

【1】帝企鹅为了在南极恶劣环境中生存，完成了怎样的进化？

_________________________________________

【2】对帝企鹅来说，一场噩梦突如其来，那就是___________。

【3】以下说法符合上文的一项是（ ）

A．人类活动造成全球气候变暖，帝企鹅终于不用怕冷了。

B．全球气候变暖导致大量的冰川融化，帝企鹅栖息地的面积大大缩减。

C．很多帝企鹅宝宝因为贪玩掉进了冰冷的海洋，失去了生命。

D．因居住地选择不当，一些成年帝企鹅不得不绕行很远去捕鱼，导致宝宝饿死。

【4】第⑵自然段中画线句运用了__________、__________ 的说明方法，说明了帝企鹅能适应寒冷环境的_____________________。

12、阅读

国旗，冉冉升起

宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇聚到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来。

当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队英姿勃发地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。

人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着初照的曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。      

“敬礼！”     

军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。    

庄严、肃穆、神圣。

在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。   

广场上，金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

【1】文中体现第一自然段中的“这一庄严时刻”的地方有哪些？试找出两处。

____________

【2】这篇短文记叙了天安门前的一次升旗仪式，记叙顺序是：人们等待__________、__________、__________。

【3】本文采用了点面结合的写作方法，请分别找出一处描写“点”和“面”的句子，再说说这样写的作用。

点：__________

面：__________

作用：__________

【4】结尾处，人们为什么“心潮澎湃”“热泪盈眶”“久久不愿离去”？

__________

【5】我会填写这些有关爱国的古诗文名句。

①人生自古谁无死，__________。②__________，死而后己。

13、课内阅读。

一列火车缓慢地（驶 使）出柏林，车（厢 箱）里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。（显然 居然）她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这（奇特 奇异）的举动，指手画脚，不假思索地（嗤 吃）笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随（即 既）车厢里平静了。

【1】用“√”画出文中括号里正确的字和词。

【2】用文中加点的词语造句。

沉思：__________________________________

【3】作者写小姑娘笑的目的是什么？下面分析不当的一项是（ ）

A．写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。

B．悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。

C．以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲惨遭遇。

D．以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。

【4】文中两次描写老妇人重复数着“一、二、三”，其作用是什么？

_________________________________________

14、阅读下面的短文，回答问题。

永远不能忘记的事情(节选)

我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。

我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。

在这些时候我常想：这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死去了？我不能够相信。但是这些悲戚的面容，这些悲痛的哭泣却明白地告诉我，这个老人绝不会再坐起来，带着温和的笑容对我们高谈阔论了。

二十一日夜里，已经过了十一点钟，我和几个朋友准备动身回家。灵堂里很静。我一个人走在灵柩前面，静静地站了四五分钟的光景。我借着黯淡的灯光，透过了那玻璃棺盖，痴痴地望着我们所熟悉的那张脸：眼睛紧紧地闭着，嘴也紧紧地闭着。一种温和的表情笼罩在这张脸上。没有死的恐怖。仿佛这个老人就落在深沉的睡眠里。这四周都是鲜花扎成的花圈和花篮，晚香玉的馥郁的香气一股一股地沁入我的心肺。我不禁想着：这难道不是梦？我又想：倘使这个老人一翻身坐起来呢？但是一个沉重的声音在我的心上叫起来：死了的不能够复活了。

【1】短文中的“那个老人”是指_______。短文中一再强调“我的耳朵不会误听”“我的眼睛不会受骗”，表达了作者_________的情感。

【2】联系上下文理解画横线的句子，“不同”指的是_____________，“相同”指的是_______________。

【3】对画波浪线句子理解最准确的一项是(   )

A.老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里。

B.老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行的。

C.老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，来表达人们的悲痛之情。

15、按要求写句子。

1．我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走。(用带点的词语造句)

___________________________________________________________________

________________________________

2．童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上。(仿写比喻句)

____________________________________________________________________

跟我学：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时：A.冒号前的内容不变，引号中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，“你”改为第三人称或对方的名字，句中前后所指人物要一致；B.引述句中的冒号换成逗号，引号去掉。例如下面第3题中“二牛拽住我”不变，后面的冒号改为逗号，引号去掉，引号中的第一人称“我”换成第三人称“他”。

3．二牛拽住我，说：“明天就跟我进东山去！”(改为转述句)

____________________________________________________________________

4．我们沿着小路往山里走。(扩句)

____________________________________________________________________

16、姐姐对我说：“我昨天太急了，你不要怪我啊！”（改为转述句）

_____________________________________________________________________

17、按要求写句子。

1.天空中挂着一轮圆月

扩句

2.我日日盼新年。

扩句

3.他的父亲带来了几只很好看的鸟儿

缩句

18、按要求，写句子。

1.我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？（改为陈述句）

2.母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”（改为转述句）

3.我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔。（改为“把”字句）

4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。（修改病句）

19、这件事他一定知道。（改为双重否定句）

_______________

20、按要求完成句子训练。

⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）

⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）

⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）

21、习作。

选择一本你最喜欢的书,抓住文中给你印象最深的内容,写出自己喜欢的感受和见解。题目自拟。400字左右。