西宁2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、把关于交友的名言名句补充完整。

1.有朋自远方来，__________________。

2. _______________，皆兄弟也。

3.君子之交_____________。

4海内存知己，_____________。

2、根据提供的情景，写出相应的诗句。

（1）当你看到一轮明月高悬夜空，便想到了好朋友，那么你想到的诗句是：

_____________________________

（2）当一个具备顽强的生命力和刚毅性格的人站在你面前时，想到的诗句是：

_____________________________________

（3）你的一个同学懒惰，不爱学习，没有奋发图强的气概，你想用怎样的诗句劝他？

_________________________________

（4）你渴望自己像马儿一样一展抱负，展示自己保家卫国的雄心壮志，那么，会用怎样的诗句勉励自己？

_______________________________________

3、根据意思写词语。

（1）形容声势浩大或事业伟大。_______

（2）仰着头，挺着胸，形容无所畏惧的样子。_______

（3）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。_______

（4）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。_______

4、我会辨别组词。（4分）

挠（ ）  桨（ ） 班（ ）  饥（   ）

饶（ ）  浆（ ） 斑（ ）  讥（   ）

5、结合语境，在横线上填入与“专心致志”意思相近的四字词语。

吃过晚饭，全家人各司其职。爸爸在书房__________地看书，妈妈坐在沙发上__________地追剧，我也赶紧__________地写起了作业。

6、阅读《浪淘沙·其七》，完成习题。

浪淘沙·其七 ①

〔唐〕刘禹锡

八月涛②声吼地来，头高数丈③触山回。

须臾④却入海门⑤去，卷起沙堆似雪堆。

【注释】

①〔《浪淘沙·其七》〕浪淘沙组诗的第七首，写的是八月十八钱塘江湖。

②〔八月涛〕浙江省钱塘江潮，每年农历八月十八潮水最大，潮头壁立，汹涌澎湃，犹如万马奔腾，蔚为壮观。

③〔头高数丈〕数丈高的浪头。

④〔须臾〕片刻。

⑤〔海门〕钱塘江口有两座山，南边龛山，北边赭山，两山相对耸立于江海汇合之处，就形成了海门。

【1】“头高数丈触山回”中“触”应解释为哪一项（     ）

A．接触

B．触摸

C．撞击

D．感触

【2】诗中写潮来之势，由远而近，突出涛声逼近的感觉的是哪一句（     ）

A．八月涛声吼地来

B．头高数丈触山回

C．须臾却入海门去

D．卷起沙堆似雪堆

【3】诗中能体现由开头的动境描写转入对潮去之后的静态描写的词语是哪一项（     ）

A．雪堆

B．卷起

C．却入

D．须臾

【4】诗人由远而近，由动及静地描写了钱塘潮涨潮退的全过程，生动展现了八月钱塘潮气势磅礴的壮观场面，令人震撼。请选择潮涨或潮退其中一个镜头展开想象写下来。

_______

7、诗词天地。

西江月·夜行黄沙道中

作者：

， 。

， 。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】在横线上填上恰当内容。

【2】在所填句子中你看到了怎样的画面？_____________

8、阅读古诗，完成练习。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转西桥忽见。

【1】认真读一读，下列表述错误的一项是（       ）

A．“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。

B．作者是宋代的辛弃疾，他跟《宿建德江》的作者孟浩然是同一朝代的人。

C．“别枝头”是指横斜的树枝，“见”同“现”，可以解释为出现。

D．七八个星|天外，两三点雨|山前，这个朗读节奏是正确的。

【2】对于这首诗，下列理解正确的一项是（       ）

A．这首词描写的是夏季，从对鸣蝉、稻花香、蛙声的描写看得出，作者把黄沙道写得很凄凉。

B．作者虽被贬官，但仍能体会到乡村之美，也体现了作者的豁达、乐观的心胸。

C．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句以静写动，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

D．“稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，表现了诗人对农村生活的讨厌反感。

9、短文                         

________

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念______，在思索______。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

【1】给短文起一个合适的题目，填在文前的横线上。

【2】《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子有怎样的特点。

（1）琴声变化：( )→( )

（2）特点：________

【3】联系上下文，品读语言，展开想象，将文中的横线补充完整。

【4】通过语言文字展开想象，照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的情景。

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。接着________

【5】结合短文，阿炳通过琴声向“我们”表达的情感中不包括（       ）

A．他热爱音乐、家乡，热爱家乡的清泉月光

B．他对双目失明的愤恨

C．他对未来充满希望

D．他没有向命运屈服

【6】阿炳曾经两次听过二泉的流水声，这两次“听泉”经历有什么不同？并说说为什么会有这样的不同。

_______

【7】读了这篇短文，说说阿炳创作二胡名曲的历程给了你怎样的启迪？

_______

10、现代文阅读。

访兰

贾平凹

①父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰来培栽。几年之间，家里庭院就有了百十余品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来观赏，父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠怒。以后又进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”

②我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。这情景，仿如人间仙境，让人赏心悦目，身上的疲乏也一扫而空。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

③我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好。动手要挖起一株来，想：父亲会培育这仙品的。以前就这么挖回去，经过一番培栽，就养出了各种各样的品类、形状的呢！

④父亲却把我制止了。他问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”

⑤我说：“这里的好！”

⑥“怎么个好呢？”

⑦我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。

⑧“是味儿好像不同吗？”

⑨“是的。”

⑩这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿！

⑪父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一经培栽，便成了玩赏的盆景。”

⑫“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢!”

⑬“样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

⑭父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空谷僻野,叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人欣赏它呢？

⑮“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。”

⑯我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它却无形中就毁了它呢！（有删改）

【1】第①段中父亲“反而倒有几分愠怒”是因为（     ）

A．兰草是父亲从深山带回来培栽的。

B．来家里观赏兰草的人太多了。

C．家里培栽的兰草不如深山的兰草好。

D．父亲不喜欢兰草成为玩赏的盆景。

【2】下面关于“野兰”的描述，与文中不相符的一项是（     ）

A．野兰香气浓烈，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都能闻到。

B．野兰得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿。

C．野兰长在空谷僻野，花比家里培栽的更繁更大。

D．野兰不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。

【3】请为第②段画横线的句子从描写的角度写一段赏析性批注：_______

【4】文中说“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿！”“两个味儿”具体指什么？又带给你怎样的生活启示？

_______________________

11、阅读理解。

五彩池(节选)

最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。站在山上,向下面一望,只见漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下,闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉,就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。更使人惊奇的是,这些彩池虽然堤岸相连,水也都是来自同一条溪流,但是池水的颜色却各不相同。有的上面是咖啡色,下面却成了柠檬黄;有的左边是蓝色,右边却又变成了橄榄绿;有的全池只有一种颜色,有的一个池子又呈现出多种色彩。如果把各池的水都舀起来看,却又跟普通清水一样,什么颜色也没有。

同样的水,在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢?原来池里生着许多石笋,它们的形状有的像刚刚出土的竹笋,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像一簇簇的珊瑚。而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。阳光射到池底,它就像一面高低不平的折光镜,显出各种美丽鲜艳的颜色。

【1】请找出节选文段的中心句。

_______________________________

【2】五彩池真的只有五种颜色吗?请从选文中找出依据。

________________________________

【3】文段在具体描写池水颜色的时候,是按什么顺序写的?

________________________________

【4】文段中的画线句运用了什么修辞手法?有什么作用?

_________________________________

【5】根据选文内容,你能用简洁的语言概括五彩池的水呈现出多种颜色的原因吗?

__________________________________

12、阅读短文，回答问题。

  小猴一天天长大了，猴妈妈天天教它爬树，它觉得这事太平常了，没什么意思，应该有更远大的理想。

  一天，小猴看见小鸟在天空自由自在地飞翔，还唱着优美的歌儿。它 xiàn mù(   )极了，决心学习飞行。

  小猴模仿着小鸟的动作，挥动着双手在练呀，练呀，为实现理想fā fèn(   )努力。

  老山羊看见了，走过来问小猴：“你不去练习爬树，在这儿搞什么名堂?”小猴神秘地告诉山羊：“我呀，在学习飞翔，过不了多久，我就可以在天空自由地飞翔。”老山羊摇摇头，chéng kěn(   )地说：“你的理想很远大，但没有双翅膀飞行办不到。”小猴bù yǐ wéi rán(   )地说：“我有信心，不怕困难，我的理想一定会实现的。”

  有一天，小猴自以为本领学到家了，决定试飞，它还特意请山羊来观看。小猴__________在山坡上，学着小鸟的样子，__________开双臂，猛地向上一__________，结果__________到山坡下，腿都摔断了。

(1)给本文加个题目：______________________________________________

(2)根据拼音在文中(   )里写词语。

(3)小猴不学爬树而学飞行，是因为___________________________________。

(4)在最后一段的横线上填上动词。

  ______________________________________________________________

(5)读了这个故事，你想对小猴说什么?

  ______________________________________________________________

13、课外阅读：

捡来的手机

一天散步的时候，我在地上发现了一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来，是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。

看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到了他的心思，给了他三条建议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就归他所有。

儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬、还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。

果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我一个劲地诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事。”儿子不再言语。

总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来，估计是附近院校的学生，看他急成那个样子，真替他庆幸，他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟！”挥挥手和他道别，直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。

快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好多成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”

儿子抬起头，朝着我笑……

【1】仔细阅读上文，根据要求填空。

故事主要情节_______→讨论如何处置手机→_______→袒露真实想法。

儿子的情绪变化：惊喜→________→心情很好→_______

【2】文章第5自然段描写了小伙子的“不知所措”“语无伦次”，这样描写的作用是：________。

【3】“我”表扬儿子“不仅善良，而且不虚伪”。请你结合文章内容，分别找出表现儿子“善良”和“不虚伪”的关键语句，并写在下面的横线上。

“善良”：____________

“不虚伪”：_____________

【4】“儿子抬起头，朝着我笑……”你喜欢文中的“我”吗？为什么？请你说出至少两个理由。

__________________

【5】读完全文，你有怎样的收获或想法？假如你捡到了别人的手机，你会选择怎样做？为什么？

________________

14、阅读下面的文章，回答问题。

洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（        ），从我脚边（       ）了；等找睁开眼和太阳再见，这算又（        ）了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

【1】在文中的括号里填上合适的词语。

【2】画横线的句子用了_________的修辞手法，写出了时间________的特点，表达了作者_______________。

【3】画波浪线的句子运用了________________的修辞手法，写出了时间________________的特点。

15、按要求改写句子。（6分）

（1）雷锋精神值得我们学习。

改为反问句：

（2）总理站起来对我说：“我要去休息了。”

改为转述句：

（3）花儿开了。

扩写句子：

（4）我被派去采访前总统夫人，一个全世界都很有名的人物。（将划线的部分换成成语）（                                 ）

（5）许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。（缩句）

（6）音乐（           ）能给人以美的享受，（          ）能陶冶人的情操。（关联词）

16、句子转换和仿写。

1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。）

___________________________________________________________

2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）

___________________________________________________________

17、人类只有一个地球，我们应该保护它。（不改变原意，换种说法）

___________________________________________________________________

18、变魔术,改句子。

1.这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地,哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨?(改为陈述句)

2.用上句子中加点的词语,仿写句子。

(1)三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。

(2)我们之所以意志坚强,是因为我们心中拥有太阳。

19、按要求完成句子。

（1）添枝加叶(扩句)。

詹天佑是工程师。

_______________________________________________________________________

（2）修枝剪叶(缩句)。

凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。

_______________________________________________________________________

（3）把句子补充完整。

地球同宇宙相比是非常渺小的，就像______________________________________________________________________________________________________________。

（4）改病句。

两个学校的乒乓球队正在举行。

_______________________________________________________________________

20、把下面的句子改为第三人称转述。

鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

____________________

21、课文的许多地方都留给我们无限的遐想，选择下面的一个角度，写一写。

①正太郎在去牧场的路上失去了知觉，他是怎样获救的呢？

②正太郎与小狐狸一家分别的情景十分感人，你能把它写具体吗？

③以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事。