太原2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、句子增肥：( )舌头(   )舔着( )毛。

2、查字典。

“曝”字是_______结构，用部首查字法，先查部首________，再查________画。“曝晒”中它的读音是________；另一个读音是________，组词为__________。

3、课文内容回顾。

（1）《桥》一文的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有_______、______的崇高精神。

（2）《穷人》全文以桑娜的______为主线，围绕________这件事，前后设置了两个悬念：_________；__________。

（3）《回乡偶书》表现诗人回乡后与故乡人亲切问答的情景的句子是：__________，_______。

（4）《童年》的作者是苏联作家________，主人公是_______。

4、乐曲的故事，填空。

(1)伯牙和锺子期相传为春秋时期人，他们二人成为知音的传说，古书有所记载，后来，人们把_____叫作“知音”，用“_______”比喻知音难遇或乐曲高妙。

(2)____国音乐家贝多芬有一年秋天的一个夜晚，在_____河边散步，听见兄妹俩的对话，被盲姑娘对_____的热爱所感动。于是为兄妹俩弹奏了两曲，其中有一首就是《月光曲》，弹完这首曲子，他飞奔回客店，把它____了下来。

5、补充诗句,解释词语,说说诗意。

粉骨碎身浑不怕,   。

粉骨碎身:

浑:

清白:表面上是指石灰的颜色,实际含义是指   。

诗句意思:

6、天净沙•秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙•秋（白朴）

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

1.用横线画出马致远的《天净沙•秋思》中描写的十种景物。

2.这两首小令都描写了秋景，马致远的《天净沙•秋思》表现了一个长期漂泊异乡的游

子的 之情，其中表现主旨的句是   。白朴

的《天净沙•秋》却没有悲凉情绪，“   ，   ”

一句色彩鲜明地描绘出了秋天的美景。

3.对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（   ）。

A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

B.第二句描写诗人所见异乡幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为

了烘托人。

D.从此曲题目看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思念之情。

7、综合实践练。

《飞越大渡河》是大型声乐套曲《长征组歌——红军不怕远征难》中的歌曲，叙述了红军在长征途中在党中央、毛主席的领导指挥下，勇渡大渡河的事迹。请阅读歌词，并回答问题。

【1】“水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”写出了红军长征中自然环境的恶劣和敌人的凶残。请仿照这种结构写一句话。

_____________________

【2】歌词中反映了长征中_________、___________和___________这三次战斗。

【3】用两个成语形容长征精神：_________、_________。

8、阅读下面古诗词，再做题。

生查子·元夕

[宋]欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。

【1】这首词的词牌名是____________，题目是____________。

【2】这首词描写的是（   ）

A.元旦节 B.除夕夜 C.元宵节

【3】这首词采用了________的写法，表达了词人______________。

【4】对这首词分析不恰当的一项是（   ）

A.这首词押的是“ou”韵。

B.这首词的上阕写的是今年元夜的情景，下阕写的是去年元夜的情景，将物是人非、旧情难续的感伤表现得淋漓尽致。

C.从“花市灯如昼”可以看出词中描写的节日有观灯的习俗。

9、阅读短文，回答问题

相传宋朝时。有一年夏天，朝（庭 廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香。”这句诗的意思很明白：人们在春天骑马（尝 赏）花，马蹄由于（睬 踩）着飘落在地上的花（瓣 辫），使马蹄儿变香了。

面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。主持比赛的官员看了直摇头。就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔走的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。

蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗？这位聪明的画家用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。

【1】读文思考，从下面的文题中选一个恰当的题目，填在文前的横线上。

（1）绘画比赛 （2）聪明的画家   （3）诗配画的故事

【2】把第一自然段括号里不合适的字划掉。

【3】给加点的字词选择正确的拼音，用“√”画出。

抓耳挠腮（ráo  láo  náo） 马蹄儿（tiér  tír  tíer）

【4】联系上下文解释加点的字词。

抓耳挠腮: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  

交口称赞: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【5】把第三自然段的第四个问句，改为不用问号的句子，意思不变。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  

【6】简要说说“这幅画被大家公认为成功的作品”的原因

10、延伸阅读。

锡林郭勒大草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下满眼绿色， 一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上， 覆满了青青的野草， 最深的地方可以没过十来岁的孩子， 能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上， 嵌着一汪汪清亮的湖水， 水面映出太阳七彩的光芒， 就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花， 粉红的牵牛花， 宝石蓝的铃铛花， 散发出阵阵幽香。

【1】阅读时要能从所读的内容想开去。阅读短文， 完成方框中的批注。

批注1: 读了这段话， 我不由得想起《草原》中的句子: 这种境界， 既使人__________， 又叫人__________， 既愿______________， 又想坐下低吟一首_________________。

草原不仅美丽， 还是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰在自由地飞翔， 百灵在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿， 跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊， 它们跑起来极快， 像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上， 神气地挥舞着鞭子， 放声歌唱: “蓝蓝的天上白云飘， 白云下面马儿跑……” （有改动）

批注2: 读到此处， 我的脑海中出现了这样的画面: 一群年轻的牧民骑在高高的马背上，

时而______________， 时而______________，

时而______________， 是多么______________！

【2】本文第一段主要抓住________、_________、________ 等景物， 描写了草原的静态美; 第三段则描写了草原的动态美， 突出了草原___________的特点。

【3】这篇短文和课文《草原》相比， 在内容上、情感上、表达方法上， 既有相同之处， 也有不同之处。关于两篇文章的异同， 下列说法有误的一项是（　　）

A．内容上， 两篇文章都写了自然美景。

B．内容上， 《草原》着重用几处景物体现了草原的特点， 本文则通过很多景物体现了草原的特点。

C．情感上， 两篇文章都表达了作者对所写景物的赞美之情。

D．表达上， 《草原》把情感藏在了写景的字里行间， 本文则把景与情融合起来写。

11、课外阅读。

毛委员送银元

第二次国内革命战争时期,东固革命根据地是赣西南革命的中心。1929年2月17日,红四军从井冈山浩浩荡荡地挺进到东固山。“毛委员来了！毛委员来了！”欢声雷动。东固山的群众敲锣打鼓,喜气洋洋；村村寨寨杀猪宰牛,盛情犒劳红军战士。

第二天中午,阳光灿烂。毛泽东在警卫员的陪同下走进一家屋内。这农舍十分简陋,与其说是住房,不如说是一间四面通风的柴棚。这里住着一位年纪约二十七八岁的妇女,身边带着两个不满十岁的小男孩。

毛泽东走进农舍,环视了一下,关切地问：“你是东固革命军第七纵队党代表和参谋长赖经邦烈士的妻子吧？”妇女望着眼前陌生的客人,点了点头,用手理了理额前凌乱的头发,平静地说：“是呀,我叫傅伏娇,你们是……”警卫员连忙笑着说：“大嫂,我们是昨天从井冈山来的,今天,毛委员特意来看你。”妇女身边的两个小男孩听说是毛委员,喜出望外。毛泽东轻轻地抚摸着孩子的头,亲切地问道：“告诉毛伯伯,叫什么名字呀？”两个孩子抢着回答：“我叫赖厚升。”“我叫赖鹏。”毛泽东会心地笑了笑说：“你们的爸爸是党的好同志哟！”傅伏娇连忙端了一条长条旧木凳请毛泽东坐,她要向毛泽东诉说积压在心头的悲愤。她用有点沙哑而又有些颤抖的声音激愤地说：“敌人杀了我的丈夫,还把我的房子也烧光了。多亏组织上照顾，我如今虽然拖着两个孩子,生活上的困难,总算还能克服。”毛泽东听了烈士妻子的诉说,沉默了片刻后,吩咐警卫员拿来了30块银元,亲手交给傅伏娇,并再三嘱咐：“以后生活上有什么困难,要及时向组织上反映,不要苦了你和孩子哟！要好好把这两个孩子带大,这是烈士的希望哟！”

毛泽东离开了农舍,傅伏娇和孩子久久地站在家门口,望着毛泽东渐渐远去的背影。

【1】联系上下文，解释词语。

浩浩荡荡：________ 再三嘱咐：________

【2】从文中找出下列词语的近义词。

慰问________ 愤怒________ 反馈________杂乱________

【3】从文中哪里可以看出群众对毛委员及战士们的热烈欢迎和深厚情谊？

_______________________________________________

【4】文中画线的句子是一处细节描写,运用了________、________和________描写,表现了________。

【5】仔细体会文中加点的词语,从中可以看出毛委员________

【6】读选文最后一个自然段,说说看,“望着毛泽东渐渐远去的背影”,傅伏娇和孩子们会是怎样的心情。

_______________________________________________

【7】用简洁的语言概括短文主要内容。

_______________________________________________

12、小阅读

我眼中的毛泽东是伟大的，是平易近人的……

毛泽东是一位很有决心的人，立志要成为一个拯救中国的人。为了救中国，他毫不犹豫地退了学去当兵，但因为清朝的腐败，毛泽东大失所望，决定退伍，继续求学。

毛泽东是一位才华出众的人。他一生博览群书，尤其喜欢文学、历史和哲学著作，主张多读、多写、多想、多问。学生时代的他，作文常常被当作“范文”张贴出来。在峥嵘的革命岁月里，他写出的诗词充满豪情壮志，激励着无数仁人志士。

毛泽东又是一个独特的人。他自己有意强化身体的适应能力，如“冷水浴”：用井水浇身；“日浴”：在阳光下晒身；“雨浴”:下雨天到外面行走；“风浴”:站在开阔的地界，让大风尽情地吹……同时，他又是一个坚强、不怕困难的人，他写的《七律·长征》这首诗，就让人充分感受到这一点。二万五千里长征，毛泽东却把它当成一件平平常常的小事来看待！他的胸襟是多么博大啊！

毛泽东还是一个很公正的人。我记得在《不能搞特殊》里写到毛泽东说的一句话:“不要说了，我心里并不好受。她是学生，接规定不该享受的就不能享受，还是守本分的好。我和我的孩子都不能搞特殊，现在这种形式尤其要严格。”

我眼中的毛泽东，他有决心，才华出众，独特也公正。他开辟了一个新纪元，把生命奉献在这鲜艳的国旗上，让新中国的未来充满光明。

他，就是我们的伟大主席——毛泽东。

【1】从文中找出下面词语的近义词。

鼓励——__________ 胸怀——__________

【2】文中写了毛泽东的什么特点？

_________________________

【3】用“ ”画出第2、3、4、5自然段的中心句。

【4】文章是按照_________的结构来安排材料的。

13、阅读。

我是“次品”

盛慧

①这件事儿，已经埋在心里好多年了，从不曾向别人当面说起，哪怕是亲生父母。

②那年，我还小，只认得几个字。一日，我从一只布包里翻出了户口本。看到哥哥的名字旁，写着“长子”，我想这应该是哥哥身子比我长的缘故吧；再看我的名字，旁边写的是“次子”。我不高兴了：“次子”，不就是一个“次品”儿子吗？

③第二天，我很感伤，又不敢问父母。我为什么是“次品”？到底“次”在哪里？为什么父母看我的眼神和看哥哥的会不一样？他们对我要比对哥哥凶得多？

④后来，我越来越害怕与人对视。我的话也越来越少，有时整整一天，都不肯说一句话。

⑤夏日的午后，雨总是不可缺的。方才还是烈日当空，转瞬之间，电闪雷鸣，乌云像麻将一样被搓来搓去。雨下起来了。开始的时候，雨落在地上，惊起一阵轻烟。没一会儿，它们就像箭一样射下来，在地上砸出一个又一个坑。再后来，雨越下越大，发了疯似的。天和地模糊一片，仿佛粘到了一起。

⑥有两个人在我家的屋檐下躲雨。其中一个人看了眼天空，叹着气说：“天要掉下，来了。”她说得很认真，让我感到绝望，因为我是个“次品”，被丢弃的命。我想等到父母回来，一切都晚了。天掉下来，这里会成为一片废墟，而我会被埋在废墟底下。求生的本能，让我开始寻找避难所。我转了几圈，最后躲进了衣橱。雨是什么时候停的，我全然不知。只记得，我像一只小猫蜷缩在衣服堆里，睡着了。

⑦父母回到家，怎么也找不到我，立刻惊慌失措起来，在村子里一遍又一遍呼唤我的乳名。他们的呼唤声越来越焦急，问遍整个村子，竟没有一个人见过我的身影。他们跑到河边呼唤，河面上空荡荡的，只有碎金般的阳光在闪烁；他们沿河往西，边跑边喊，嘶哑的声音和蓬乱的发影洒在一道彩虹的倒影里……

⑧听到他们焦急的呼唤，我突然有一种流泪的冲动。长大后，我才知道，那是我体验到的最初的幸福。

（选自《外婆家》，有删改）

【1】在本文中，“次品”的意思是_____；实际生活中，“次子”的意思是_____。

【2】根据文章内容，按顺序摘录表现“我”心情变化的词语，并体会孩子的内心需求。

从孩子的这些心情变化中，我体会到了他 的内心需求。

【3】第③自然段画“ ”的句子属于_____描写，从一连串的问句能体会到_______。

【4】第⑤自然段，作者花了一整段的笔墨描写了____。这样写的目的是_____________。

【5】第⑤自然段写得非常生动形象，请在本段中摘录一句带有修辞的句子，并体会这样写的效果。

摘录：_______________________

效果：_______________________

14、阅读趣味园

狼牙山五壮士连环画（节选有改动）

23突然，五位壮士埋下的集束手榴弹，被鬼子踩响了。一声巨响，把狼牙山震得动起来。紧接着又响了第二声，第三声……顷刻间，许多鬼子飞上了天，又摔进山谷里。

36班长的枪打得真准，一枪一个，枪枪不落空。副班长葛振林愤怒得发抖，每打一枪都要大吼一声。

37胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

48“好啊！砸得好！”胡福才高兴地大叫起来。战士们一齐举起石头，向敌人头上砸去。山坡上一阵“叽哩呱啦”的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

【1】细读连环画的故事内容，想一想，故事中除了对战斗场面的整体描述外，还具体描写了班长马宝玉、副班长葛振林、战士胡福才、胡德林在战斗中的表现，这种场面描写的方法属于____________________写法。这种写法的作用是____________________。

【2】连环画第48页配文中写道：“‘好啊！砸得好！’胡福才高兴地大叫起来。”在写胡福才说话时，没有用“说”而用“大叫”来表达。请你模仿上述表达，也仿照着写一个这样的句子。

________________________

【3】连环画中第23页配文：“一声巨响，把狼牙山震得动起来，紧接着第二声，第三声……倾刻间，许多鬼子飞上了天，又掉进了山谷里。”把精彩的战斗场面写得生动具体。请你仔细揣摩其中描写的方法技巧，选择你生活中难忘的一个场面，用一两句话生动具体地描写下来。

_________________________________

【4】揣摩“副班长葛振林愤怒得发抖，每打一枪都要大吼一声。”这个情景，想想副班长葛振林此时的心理活动。

副班长葛振林此时心想：________________________。

15、请用合适的关联词，将下面两句话连在一起。

伯伯为别人想得多，为自己想得少。

伯伯得到很多人的爱戴。

______________________________________________________________  __________

16、句子超市。（9分）

（1）读一读，用加点的字写话。

①承蒙您赏个明月来照明，但这样喝酒太冷清乏味了，何不把嫦娥请来？

②弟子从几百里外的地方前来拜师学道，纵然学不到长生不老的法术，要是能学到一点儿小法术，也可以有所安慰。

（2）把下面句子换个说法。

亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？

（3）说出破折号的作用，并写一句。

a.表示解释说明 b.表示意思的递进 c.表示语音的延长 d.表示意思的转换，跳跃或转折

难得来一趟，自由自在地洗衣个澡，也不多玩一会儿——哎呀！我的衣裳哪儿去了？

句中破折号的作用是  

我也能用其中一个作用写话：

17、如果你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？(改为陈述句)

________________________________________________________

18、句式变换，体会不同的表达效果。

  (1)谁能说这不是天地给我的恩泽?(改为陈述句)

  ________________________________________________________________________

  (2)走路的人口渴了摘个瓜吃，不能算偷。(改为反问句)

  ________________________________________________________________________

  (3)我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。(改写为肯定句)

  _________________________________________________________________________

(4)老人诗一般的语言打动了我。(改为“把”字句)

_________________________________________________________________________

(5)家乡美，是一个世外桃源。(改为感叹句)

________________________________________________________________________

19、句子训练营。

（1）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（给句子换成肯定句，意思不变。）

（2）我被老人诗一般的语言打动了。（把这句话改写为“把”字句）

（3）我随手把作业本郑重地交给老师。（把修改后的句子写下来）

20、根据要求，完成句子练习。

（1）照样子，把句子补充完整。

例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

①他走起路来慢吞吞的，____________________。

②这个地方的噪音太大了，____________________。

（2）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（运用相同修辞仿写句子）

____________________________________

（3）根据词语的不同意思造句。

①凄凉（荒凉冷落）：____________________。

②凄凉（悲惨）：________________________。

21、习作。

一滴小小的水珠可以折射出太阳的光辉，一句温情的话语可以给人心灵上的抚慰，一个善意的眼神可以给人增添力量，催人奋进。在你的生活中，可曾有令你心动的话语，善意的眼神？请以“_______的爱让我幸福”为题写一篇记叙文。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）以一两件事突出人物的言行，表现真情实感。语句要通顺，自己要工整，书写要规范。