博州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、给形近字组词 

踩________      嗓________    豹________     推________    塌________

彩________      桑________     钓________     准________    榻________

2、填空。

1.列夫·托尔斯泰是俄国伟大的批判现实主义作家，代表作有（ ）、（ ）等。

2.心理学家罗森塔尔的实验表明，如果一个人有自信心，对自己怀着期望，就会朝着自己期望的方向发展。这种现象在心理学中称为（   ）。

3、照样子在括号中填上适当的词语。

一（朵）玫瑰   （洁白）的云朵   （认真）地听讲

一（  ）钢琴   （   ）的大海   （   ）地散步

一（  ）曲子   （   ）的月光   （   ）地听着

一（  ）茅屋   （   ）的浪花   （   ）地走来

一（  ）蜡烛   （   ）的琴声   （   ）地跳跃

一（  ）轻纱   （   ）的小镇   （   ）地弹奏

4、词语补充完整，用上其中一两个词语写一句话。

①( )( )登场       ②字( )腔( )       ③( )籁之( )

④( )云( )水       ⑤轻( )曼( )       ⑥( )( )绕梁

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5、请你把下面加点字的音节补充完整。

  f m   ang h   b

夫妇 白蒙蒙 杠杆 恒星  崩毁

6、读古诗，回答问题。

春夜喜雨

[唐] ___________

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

【1】在横线上填写作者姓名。

【2】解释词语的意思。

乃：______________               潜：______________

【3】首联中，作者为什么说“好雨”？

________________________________

【4】“野径云俱黑，江船火独明”从_______觉角度描写了一幅________图，以__________反衬___________，显得黑云密布，雨意正浓。

【5】首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？

____________________________

【6】本诗的诗眼是（       ）

A．好

B．春

C．喜

D．知

7、宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【1】诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？

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【2】（1）“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。

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（2）写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。

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【3】对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。

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8、阅读练习                                                                                                              

七律・长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

， 。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】在横线上把诗句补充完整。

【2】读句子，按照拼音写出正确的汉字。

读这首诗，我心潮pénɡ pài ( )。面对xiōnɡ yǒnɡ( )的河水、yǎnɡ( )气稀bó     ( )的雪山、páo xiào ( )的子弹，红军没有zhòu   ( )眉，没有qū( )服。

lónɡ lónɡ( )炮火中，他们tǎnɡ( )着鲜血，挥舞着革命的旗zhì( )。

党领导下的队伍就是yì( )立不倒的diāo ( )像，就是永不xī( )灭的明灯。

【3】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

⑴这首诗的作者是中华人民共和国第一任主席毛泽东。               ( )

⑵“万水千山”是指红军长征渡过了一万条河，爬过了一千座山。( )

⑶“逶迤”“细浪”“磅礴”“泥丸”四个词突出了长征路上的艰难。( )

⑷“尽开颜”写出了红军胜利会师的喜悦，预示了长征的最后胜利。( )

【4】读《七律・长征》，学长征精神。下列关于长征精神的说法不恰当的一项是（     ）

A．不怕吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神

B．勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神

C．追求新颖，与众不同的创新精神

D．团结一致，友爱互助的集体主义精神

【5】诗人描述长征波澜壮阔的场面，采用了点面结合的写法。诗中先以“__________________，___________________ ”高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面，接着通过描写过五岭、___________、_____________、______________、翻岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。

【6】这首诗的作者是一位伟大的诗人，请你再写出一句他创作的诗词。

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9、阅读短文，完成练习。

回忆鲁迅先生（节选）

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。①若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生会笑得连烟卷部拿不住，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。//

我常到鲁迅先生家里做客。

有一天下午，鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室，鲁迅先生就从那圆转椅上转过来，向着我，还微微站起来一点。

“好久不见，好久不见。”他一边说着一边向我点头。

我不是才来过了吗？怎么会好久不见？就算上午我来的那次先生忘记了，可是我也每天来……怎么都忘记了吗？

②先生转身坐在躺椅上自己笑起夹，他是在开玩笑。

梅雨季节，很少有晴天。一天上午，天刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去，跑上楼还喘着气。鲁迅先生说：“来啦？”

我说：“来啦！”

我喘得连茶也喝不下。

鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”

我说：“天晴啦，太阳出来啦。”

③鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。//

青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。

“字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”

但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

【1】从“先生转身坐在躺椅上自己笑起来，他是在开玩笑”可以看出鲁迅先生_____的特点。

【2】文中“写得太草率”指的是___________。

【3】根据文中所划分的层次，概括第三部分的大意。

______________________

【4】短文中画“ ”的句子与鲁迅先生的哪句名言相契合？（   ）

A.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

B.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

C.时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

【5】选文多次写到了鲁迅先生的“笑”，细读文中画“ ”的句子，写出鲁迅先生这几处“笑”的原因：①__________；②__________；③_________。

【6】下面对“天晴啦，太阳出来啦”这句话理解不正确的一项是（   ）

A.这是一个双关语，暗含着对光明的新社会的向往。

B.联系上下文可知，这句话除了写天气，没有其他方面的含义。

C.这句话表达了“我”由于天放晴而心生喜悦。

【7】与课文《我的伯父鲁迅先生》相比，短文所介绍的鲁迅先生给你留下了什么不同的印象？结合短文内容说说你的理由。

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10、阅读短文，回答问题。

游龙华公园

星期天，我们游览了桃花盛开，曾经洒过烈士鲜血的地方——龙华公园。进了公园，我们先走向“桃园”。不一会儿，满园桃花便呈现在我们眼前。这里的桃花品种繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的颜色也各不相同，红的像一团火，白的像一片云，还有黄的紫的，真是五彩缤纷！微风吹过，送来屡屡清香。

“你们看，那儿有许多蝴蝶！”一个同学指着前边说。我们望去，一些枝头果然有许多蝴蝶在随风摆动。可是走进一看，他们不是蝴蝶而是花。这种花的形状、颜色和蝴蝶十分相像，所以人们称它为“蝴蝶花”。

饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前。纪念碑两旁松柏耸立，四周铺满嫩草，外面围上圈整齐的冬青。纪念碑上刻着：“龙华载载仰高风，壮士身亡志未终，墙外桃花墙内血，一般鲜艳一样红。”读着碑文，我们仿佛看到了烈士们正横眉冷带开血的刺刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃花……

离开纪念碑，鲜明的路标把我们引向画廊。画廊里展出了许多烈士的照片，照片下有烈士的生平简介。这里陈列着烈士的手稿。这些手稿纪录着烈士们的战斗历程。

我不禁低语着：烈士们安息吧！我们一定要沿着革命的路走下去。

【1】作者在龙华公园看了几个地方？

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【2】抄出概括全文的一段话。

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【3】抄出文中的一个过渡句。

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【4】抄出一个比喻句。

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【5】短文体现了怎样的思想感情？

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11、阅读短文《蚂蚁与野兔》，完成答题。

蚂蚁与野兔

①荒岛上生活着无数的蚂蚁和野兔。忽然有一天，海啸爆发，眼看荒岛就要变成一片汪洋。

②野兔吓得各自四散逃生，可是（       ）它们逃得有多快，最后（       ）没能逃离厄运。眼睁睁看着一条条（鲜活   新鲜）的生命被咆哮的海涛吞没，它们只好无奈地对天哀叹：“我们完蛋了。”

③蚂蚁们的命运似乎比野兔更加悲惨，因为它们没有野兔那样善奔的四肢。可是即便是有，面对这汹涌咆哮的海啸，又能怎样呢？不过，面对厄运来临，只要还有一口气在，谁会放弃逃生的希望呢？“来，让我们大家用我们不善奔跑的手脚紧紧地抱在一起。”不知是谁喊了一声，于是，成千上万的蚂蚁抱成了团。一点点的，这个团越抱越大，眼见着，奇迹出现了，这个蚂蚁团在风力的作用下，开始在海面上随波滚动。

④时间一天天地撕扯着蚂蚁们（顾虑   焦虑）的心灵，它们抱在一起相互安慰着，相互（鼓励   鼓动）着：“不管在海上漂流多少天，（     ）我们抱成的团还在滚动，我们（     ）有生的希望。”经过一周的漂泊，蚂蚁团终于靠岸了。所有的生灵都为它们的成功脱险而欢呼：“_______________________”

⑤在大灾大难面前，再强大的个体如果只是单打独拼，都显得无能为力；而再弱小无力的个体，如果抱成一个团，就会变得威力无比，就会创造生命的（奇观奇迹）！

【1】将文中括号里用得不恰当的词语划掉。

【2】选择恰当的关联词填在文中的括号里。

虽然……但是……             只要……就……             无论……都……

【3】把文中带双横线的句子改为陈述句。

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【4】联系上下文想一想，所有的生灵都会怎样为蚂蚁们欢呼？填写在文中横线上，把文段补充完整。

【5】根据短文内容，用自己的话概括填空。

面对海啸爆发，荒岛眼看就要变成了一片汪洋，野兔们____________，结果____________；蚂蚁们____________，结果____________。

【6】短文为我们揭示了什么道理？在文中找句子作答。

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12、阅读课文片段，回答问题。

老人与海(节选) 

①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。 

②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 

③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。 

④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 

⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 

⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。 

⑦他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。 

⑧船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。     

⑨他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。 

⑩“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

【1】老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼 但最终，拴在船头的猎物（大鸟林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸？说说理由 

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【2】所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难？你能简单的归纳吗？（至少3点）

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【3】本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么？

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【4】文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句？你对这句话是怎样理解的？ 

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【5】在学习和生活中，你经受过困难的考验吗？说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历，并说说你从中受到什么启示。 

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13、种树老人

种树老人死了，死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。

种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。

种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。

老人前二十年种的树，公社化的时候毁了，中间二十年种的树，承包制的时候砍了，最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。

老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。

老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树，老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。

十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……

村里人都就老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。

直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。

老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇了……但老人仍然住在自己的草棚里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。

来年春天，老人的坟上长出一棵树，矮小但很粗壮。人们都说，那是种树老人。

老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。

【1】老人表示“死后不要棺材”是因为他(   )

A.没钱买

B.一辈子勤俭，死后也要节约

C.怕别人砍树为他做棺材

【2】村里人说老人是“傻子”是因为_____ ，后来又说他“精” 是因为_________。

【3】下面不能表现种树老人精神品质的是（   ）

A.一辈子没有结婚，也没有孩子。

B.“把我埋在树林里，千万不要用什么棺材”

C.老人对树像对自已的孩子一样。

D.哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自已的头、斧子、大黄狗保护树。

【4】“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，加点部分表现了什么？

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【5】文章只字未提老人种下的这片树林是什么样的，请你展开合理的想象，简单描述。

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14、阅读语段，回答问题。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

【1】“千万颗亮晶晶的眼睛”指______，“硕大无朋的独眼”指________。这句话运用的修辞方法有_____、_____，这样写的好处是______________________________。

【2】花园中的鲜花多么美丽！请你发挥想象，运用所给句子使用的修辞方法写出对花朵的喜爱之情。

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15、按要求写句子。

1．谭老师讲课妙语连珠。谭老师很有幽默感。(用关联词语连成一句话)

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2．谭老师的姿势震撼了抢险人员。

改成“把”字句：__________________________________________________

改成“被”字句：___________________________________________________

16、句子万花筒。

（1）他提得好，对人民有好处，我们就采集了。（修改病句）

___________。

（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（运用相同的修辞手法写一个句子）

__________

（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）

_________

17、句子练习。

1．伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）

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18、变换句式，意思不变。

1.我多么得意啊！

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2.这是了不起的奇迹。

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19、按要求改写句子。

⑴这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改成陈述句)

_____________________________________________

⑵谁能说这不是天地给我的恩泽?(改成陈述句)

20、按要求写句子。

1.黄河被誉为中华民族的摇篮。（改为陈述句）

2.人们将其衣冠葬在他的飞升之地乔山。（改为“把”字句）

3.5000年前黄帝和炎帝的传说更是令人遐想。（改为反问句）

21、小练笔。

本文在描写小苍蝇和蜘蛛的时候，非常形象生动、有趣，让我们一看便知道它们为什么离得那样近了。你也来写一种动物吧！

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